人教版小学英语三年级英语教案

PEP小学英语 三年级上册 Unit 2 Look at Me

一课时教案

一、教学内容

本课时是PEP教材 Unit 2 Look at Me 中的Let’s learn、Let’s draw 和Let’s do三部分，主要包括身体部位单词的学习。

二、教学目标

1、知识目标：学生能听，说，认读 head、ear、eye、nose、face、mouth 6个单词。且能用句型This is my„„来描述自己头上部位。

2、情感目标：“兴趣是学生学习的支点”因为学生刚刚接触英语的学习，所以我将情感目标设为培养学生对英语的学习有持续的兴趣。并乐于参与教师组织的各种课堂活动。

三、教学重、难点

1、教学重点：6个三会单词的掌握，会使用句型This is my„„

2、教学难点：mouth 和 nose的发音

四、教具准备

Simon头像，笑脸贴图，作为奖励。教师手绘单词图片，即将图片用彩纸制作成所教单词的样子，如：eye 的图片就制作成黑色眼睛一样。

五、教学过程

Step1: 课堂导入

T：Hello, boys and girls!

Ss: Hello，Mi Tian！

T: First, Let’s listen to an English song(教师放“head shoulders knees and toes” 并带领学生拍手，活跃课堂气氛。)

Step2: 单词呈现

T：OK ，boys and girls, please look at me ,请看着我！Today a new friend comes to our cla, can you gue who is he? (教师拿着Simon的头像，但1

先背着学生，让学生猜，) Gue ! who is he? 猜猜，他是谁呢？

Ss: „„

T：Hello, boys and girls! My name is Simon，What’s your name ?(教师模

仿Simon的声音问候学生)

Ss: My name is „„

（Simon的意外出场。顿时让课堂活跃起来，通过Simon的自我介绍及询问学生

的名字，其目的还于复习上个单元学习的知识。）

T: Now boys and girls! look at me, this is my head(教师拿着头像图继续

模仿Simon的声音，教师还可指着自己的头以便于学生更好的理解，从而引出

head这一单词。并且在黑板上画一个空的头像，板书句型This is my„„教师

拿出印有head的图片贴在黑板上，采用分小组读的方式进行单词操练。结合句

型This is my„„做到词不离句的原则。)

T: “head shoulders knees and toes eyes ears mouth and nose”(教师清唱

一小段歌曲，并指着自己的眼睛询问：

T: What’s this?

Ss: 眼睛

T: Yes! This is my eye。

T: eye!Ss: eye!

T: eyes! （两张图片一起呈现，涉及一点点复数知识）Ss: eyes!T: Oh! I don’t know where I should put the eyes, Who can help me?„„

(教师拿出两张眼睛的图片，单词教读完后，请学生上讲台贴在黑板上的空头像

里，并奖励一个笑脸。)

T: Very good!What’s this? (因为有了前面眼睛那个单词做铺垫后，教师

就可直接呈现耳朵ear的图片，学生一看形状就能猜出是耳朵了。在读ear 这

一单词时，我采用“轻重音”的方式教读，并伴有手势，避免学生产生乏味感。

教读完后也将耳朵贴在黑板上。)

用相同的方式呈现mouth ,但在操练时，我采用“高低音”方式并做相应的

手势。教读完后，继续贴在黑板相应的位置上。

T: Now, boys and girls! look at the blackboard ,我们已经有了眼睛，嘴巴，

和耳朵，还差什么呢？Ss: 鼻子

T: 嗯，非常棒，那谁想来帮老师画一画鼻子呢？

T:Yes good! It’s nose (教师呈现鼻子图片，采用“开火车”方式教读。贴在黑板上。)

最后还剩下face 这个单词，老师直接指自己的脸蛋，引出face，采用“滚雪球”的方式操练。当所有的单词呈现完后，一副活灵活现的头像图出来了。

（此部分也算是本节课的一个亮点，既将单词呈现出来了，又顾及到了板书，还满足了小孩子喜欢鲜艳色彩的性格特点。）

Step3: 游戏巩固

第一个游戏：“快指快读”

T: OK! Everybody, I point you read,我指你读， OK?

Ss: OK! （教师指单词的速度要逐渐加快）

第二个游戏为“听音画图”

（教师将黑板上的图片一一取下，留下空白头像图，再请学生上讲台画老师所读的单词，并且，充当小老师教其他同学读他所画的那个单词。如果学生积极举手起来画，而且教读得又正确，教师给学生贴一个笑脸。后面可以加大难度，老师将学生的眼睛蒙住，再画。加大难度的原因是制造一个轻松的课堂氛围，拉进师生之间的距离。）

设计思路：考虑到小学生的好表演好画画的性格特点及学生的个体差异性，鼓励学生全方位发展其他方面的才能。

第三个游戏为“Simon says”

T: boys and girls, let’s play a game “Simon says”,

我们来玩儿一个游戏，OK?Ss: OK!

T：Everybody look at me, Simon says touch your head „„（教师做示范，如果学生不懂，则可用简单的中文来解释。引导全班同学一起参与这个游戏。）

（此游戏的设计目的在于让学生在快乐中学习英语，让课堂真正动起来！） T: Oh! Boys and girl，It’s time to say goodbye, Goodbye, everyone! Ss: Goodbye Mi Tian!

附加活动：学唱歌曲“head shoulders knees and toes”。

人教版(PEP)小学英语三年级上册第二单元英语教案

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