听“片断教学”有感

2020-03-03 15:37:49 来源：范文大全收藏下载本文

听“片断教学”有感

11月4日，晋江市课堂教学观摩评优活动的第一环节“片断教学”如期在实验小学举行。来自全市的30名优秀选手分别带着各单位的期盼、各学校教研团队的智慧和教师个人的良好素养前来参加比赛，他们虽均显年轻，但个个都不可小觑，令人叹服。

综观30节课，可圈可点的地方有很多。每个参赛选手都能以《课程标准》（2011版）的理念为指导，精心组织教学内容、设计教学过程，重视让学生经历知识的形成过程，重视渗透数学思想方法，重视归纳问题解决的过程，凸显数学思考。下面谈几点与大家一起分享：

一、注重渗透思想方法

本次比赛活动的课题共6个，其中就有3个属于综合实践领域的“数学好玩”中的内容，分别是三年级的《时间与数学》，五年级的《图形中的规律》，六年级的《比赛场次》等。执教这三节课的老师都能有意识、有方法，有步骤的渗透数学思想方法。如在《比赛场次》中大多能运用数形结合思想借助画图、列表的方法，让学生经历从简单情形开始寻找规律解决复杂问题的过程，有的还能让学生感悟到变与不变思想。又如《时间与数学》，大多能注重引导学生正确分析数学信息蕴含的规律，寻找合适的策略解决问题，几乎每节课都能渗透有序观察、一一列举、集合思想等数学思想方法。而在《图形中的规律》中，更加让大家感受数形结合思想及化归方法的充分运用。除此之外，在其余的三个课题中，同样也有很多渗透数学思想的影子，如实小的周婷婷在《温度》一课中能渗透极限思想……由此可见，新课标下，老师们已由关注数学知识的教学，转向了数学思想方法的渗透。

二、注重渗透学习方法

授人以鱼，不如授人以渔。本次参赛的很多课都能重视学习方法的指导。如二小孙娟娟老师的《温度》中就很善于渗透学习方法，如：观察、比较是学习的好方法；懂得利用其他信息来迁移、推理，也是学习的好方法；在比较温度大小后提问：“回顾这一过程，我们是怎么比的？……又如：在《比赛场次》中就第五实小的洪背清老师、东石的蔡丽圆老师等引导学生“知难而退”，从而让学生感悟到遇到复杂问题要“从简单的情形开始寻找规律”；凤竹小学的陈巧莹老师的“回想一下今天这节课，我们是运用什么方法来解决问题的”……再如在《时间与数学》中，磁灶梅里的张娜红老师能在课中渗透将一个较难的问题分解成几个小问题的解题策略；灵源的王雅玲老师能在课中渗透借助日历这直观手段，把复杂的问题变简单……

三、注重渗透人文教育

通过片断教学，同样也看出很多老师很重视对学生的人文教育。在新课标下，现在的课堂教学行为已不再局限于“知识的传授”，而是将关注学生数学文化素养的提高作为一种理念、一种价值取向体现在数学教学的设计中，渗透到教学的过程中。如中和的吴婷婷老师在《认识厘米》中能向学生介绍古人的测量单位以及厘米的由来；在《温度》一课中，安海陈萍玉老师能让学生了解负数的悠久历史，培养学生的爱国情操，激发学生学好数学的信心；在《时间与数学》中梅里的张娜红老师能通过《时间都去哪儿》的歌曲来引发学生情感上的共鸣，对学生进行亲情教育；而龙湖阳的陈明珠老师在《时间与数学》中则通过《常回家看看》的歌曲来渗透敬老爱老的传统美德教育……

除此之外，善于制造认知冲突引发学生主动探究，充分展示学生的主体作用也是本次片断教学的一大亮点，还有精美有创意的板书设计也令人赞叹……