读中学语文教学法
2020-03-01 17:32:23 来源：范文大全收藏下载本文
读中小学语文教学法后
中小学语文教学法是在社会发展的需要下提出来的，其具有很大的社会价值，对即将走上讲台的在校师范生的我们具有有很大的帮助，我们应该仔细阅读。
语文是每个人都会接触到的学科，工具性与人文性是其基本特点。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，只有这样才能永葆语文这一学科的生命力。
我们每个人在日常生活中都离不开语文，语文教学中对学生识字写字、阅读、写作、口语交际等能力的培养正是与塑造学生健全人格的基础。一个具有以上能力的学生可以很好地自我学习，同时，具有这些能力的学生能更好地与人沟通，更好地融入到社会中去。而这些恰恰是所有学科教学的主要目的。
不同学段对识字写字、阅读、写作、口语交际能力有不同的教学要求。这是因为学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。识字写字能力是阅读和写作的基础，是1~2年级的教学重点，这个时候的教学应尽可能有趣味性。对阅读能力这种综合能力的培养，各个学段应有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来，在培养学生阅读能力的同时还应注意学生的心理卫生和用眼卫生。写作能力的培养遵循的事循序渐进的原则，1～4年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。教师还应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚。我认为口语交际能力的培养是这四种能力中为关键的，口语交际能力是现代人必备的能力，擅长口语交际的学生往往能在众人中脱颖而出，为他人所认识所了解。
一名合格的教师应以学生为本，根据学生的需要，注重培养学生自主学习的意识和习惯，让学生们从要我学习转变成我要学习；一名合格的教师应注重对学生们基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；一名合格的教师自己本身也应具有扎实的语文功底，一个具有扎实语文功底的老师在教育教学过程中能如鱼得水般教育学生，给学生营照良好的语文氛围；一名合格的教师还应具备调控课堂，应对课堂上种种突发事件的能力，毕竟，学生是会思考的，课堂是活的。
以上便是我在阅读了中小学语文课程目标后的一些想法。
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