学习洋思心得

2020-03-01 18:01:48 来源：范文大全收藏下载本文

转变观念创新教学方式促进新课改发展

－－学习洋思经验心得体会

朝那中小于宏亮

我们进行课堂教学改革已有近三年的时间了，自己通过了解洋思中学先进的教学理念，感触颇深，洋思教学的成功是洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学生为主体“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构。学习洋思经验，其根本在于改变观念，学习洋思经验，要实实在在的学，根据学生的具体情况，结合起来学洋思的经验。我想从以下几方面谈谈自己学洋思的一点心得：

一、是要转变观念，提高认识，促进新课程改革的发展。

学习洋思经验，首先要改变观念，教师要协调好师生关系，热爱学生，关心学生，从而引入正面教育，引导学生爱学习，对学习产生兴趣，乐意学习。洋思中学的经验是创生的，它启迪我们思考与探究，更启迪着我们去研究自己的实践，开辟自己的教学创新之路。作为一名老师，要认真学习洋思经验，总结创新教学方法，提高课改效果，促进新课改的发展。

二、要结合实际，学习洋思，加强新课程改革的发展。

我们学习洋思经验要结合实际，不要盲目的照搬照抄，要因地制宜，结合一校一地和本班学生的具体情况来学习实施。因为洋思中学校内的各种机制非常严谨，格式化而又具有人性化。

“洋思”中学的教育理念是“没有教不好的学生”，从最后一名学生抓起，让每个学生都能全面发展，能做到“堂堂清，日日清，周周清”。洋思人之所以这样做，目的是对事业负责，对家长负责，对学生负责，让每个学生都满怀信心地追求进步，追求成功。要充分认识每一名学生都是可以教好的。要充分挖掘学生的非智力因素，即培养学生学习的兴趣，使学生对学习有着一种良好的态度，乐意学。

三、要立足课堂，真抓实干，推进新课程改革的发展。

课堂教学是课程实施的基本途径，因此，课堂教学改革是课程改革的重中之重。学习洋思经验，在课堂改革上也是新课标的要求，改革过去的“满堂灌”，“先学后教”学生是主体，学生是学习的主人，教师是导演，是教练。洋思中学“先学后教”的课堂教学结构注重的就是让每个学生学会学习，没有教不好的学生，只有不会教的老师，其核心就在于人人都能学好，人人都能学会学习。“洋思”的“先学后教”，渗透着自主精神，不仅预习在先，上课时往往经教师数语点拨，学生们就很快地“通过引桥，上了自学快车道”，而且所谓“后教”之“教”也不是教师教，依然主要是引导学生们自己教自己，学会的教尚未学会的。

新课程要求教师应是课堂教学的革新者、组织者，学生学习的引导者、促进者，教师应培养学生的学习创新能力，激发学生的学习兴趣，把重心放在学生的学上。在教学过程中，我从学生的实际出发，构建“先学后教，当堂训练“的教学模式，也就是自主学习、合作学习、探究学习的过程。“以学定教”根据学生的学情确定教学内容、教学策略。紧紧抓住课堂教学改革这个中心环节，通过优化课堂目标、优化课堂结构、优化课堂作业，做到课堂教学的素质化。我们在教学中要学会取他人之长补己之短，提高自身的教育教学水平。

洋思经验在教学工作中的支撑点就是“三清”，要把洋思的“教学三清”运用到新课改中，进一步优化课堂结构，提高课堂效率。“教学三清“是洋思教学的特点之一，是优化课堂结构，提高课堂效率的重要手段。如果我们从课课清做起，可能就会在教学方面大有进步的，我想学洋思经验就要先学好课课清。教师在落实新课程中都必须做到教学内容堂堂清、周周清、单元清、月月清，必须精心备课，精讲精练，当堂过关。对于学困生，可指导他们预习，为他们扫清新课程中的障碍，使他们能够在课堂上积极发言，能够有效的自主学习，学习兴趣不断提高；针对他们在当堂达标测试题中出现的问题及时给予课后辅导，使他们经过教师的指导，牢固掌握所学知识。

这仅仅是我学习洋思经验的一点体会，我们的学校与洋思有着类似的环境条件，同样的学生，我们相信自己，我们也有着“洋思人”的敬业奉献精神,有着敢于改革创新意识，我们在课堂教学改革中也取得令人刮目相看的成绩。

总之，在学习洋思经验及实施新课程中，我们必须不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，相互学习，取长补短，全面实施素质教育，不断提高我们的教育教学水平，切实有效地推动我校新课改再上一个新台阶。

踏实垦干、求实求真

------学洋思经验有感陈民

以前也曾几次学洋思，总觉半信半疑，一个小小的农村初中竟能办到如此规模，现在想来也就不足为怪了。因为他们所走的是一条求实、求质、求真的信念路。现谈一谈我个人的一些想法：

一、一无反顾走新路

课改难，但总也难不过教师思想观念的转变。多少次课改，我们都是穿新鞋走老路。虽然我们一直在倡导将课堂还给学生，然而讲着讲着教师便成了课堂的主宰。教师在课堂上总是有说不完的话，仿佛把时间给了学生就被浪费掉了，课上放不开，不敢放。而洋思人则是真真正正的将课堂献给了学生。教师由台前走到了幕后，由演员变成了导演，走出了传统的禁锢，走出了一条成功的创新路。

二、课改求实效

切实实施“先学后教、当堂训练”的教学模式。所谓“先学”不是指课前预习，而是指在课堂上先引导学生看书、练习；所谓的“后教”不是教师教而是学生教学生、会的教不会的，让学生自己弄清、弄懂。教师的作用只是略加点评，给予补充和更正。这样课堂就将重心放在学生身上，整个课堂成了学生自主学习的

过程；成了一个互动场、一个交流场。让学生真正学到了东西，不是在搞形式主义花架子。而我们平时的课堂，虽然也有学生自学现象，而多数都成了“满堂灌”的陪衬，成了点缀。

坚信没有教不好的学生是洋思精神的又一大亮点。坚持从最后一名学生抓起，扎扎实实，一着不让，一天不放松，用细心、关心、耐心、爱心去塑造学生的灵魂。坚持不懈地实施“堂堂清，日日清，月月清”政策。每天早晨文科教师帮助“差生”背单词、背语文。中午理科教师引导差生更正作业错误。每天晚上差生自习巩固，力求“今日事今日毕”。周周清就是没周五对全体学生进行层层把关，直到验收合格。这种体制即很快地解决了学生在学习中所遇到的问题，防止问题积压成堆，同时又增强了学生学习的兴趣，是下一次努力的信心和决心。

三、全面提高教师素质

运用“先学后叫，当堂训练”的课堂教学模式，对教师的要求更高了，无论是知识、能力、师德修养等各方面都提高了要求。首先洋思利用每年的寒暑假进行校本培训，学理论铸师魂。教师通过大量的听课，不仅掌握新的教育理念，提高自身的业务素质，同时也增强了教师的责任感、事业心。

其次“以老带新”集体备课。使新教师吃透了教材，知识运用自如，得心应手，使全校每一节课都是在“做课”。每一节课学生都能学到新的东西，开阔了视野，增强了学生学习的兴趣。总之，如今的教育已非从前，无论是从教学理念，教学模式，

教学方法等各个方面都有了飞速的发展。洋思这座普通的中学的辉煌告诉我们，在教育改革的旗帜下一定要大胆尝试，摒弃那些传统的，不符合时代，不符合学生发展特点的东西，敢于创新，勇于探索，只要本着以促进学生全面发展为主题，定能走出一条属于自己的创新路。