教育教学汇报.10.02
2020-03-04 00:02:11 来源：范文大全收藏下载本文
教 育 教 学 工 作 汇 报
肥城师范附属小学
为推进“双高”工程的实施，今年市教育局提出要在全市中小学开展“双百示范校”创建活动，根据市里提出了“开展‘双高’工程，提升办学水平”的目标，我们以争创全市“样板学校”为目标，狠抓教学管理，全面提升办学水平和教育教学质量，通过开展“双高”工程，进一步明确教育质量核心地位、教学中心地位，引导全校教师牢固树立质量、效益意识，进一步深化教学标准化、特色化创建工程，带动提升全校的办学水平和教育教学质量，办人民满意教育。
我们以实施素质教育为核心，以学习和贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为重点，努力实现教育思想的现代化，办学条件的标准化，学校管理的规范化，学生素质的优良化。主要做了以下工作：
一、优化办学思想，更新教育观念，构建素质教育的导向机制
认真学习《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》，按照争先进位、争创一流的要求，明确今年的争创目标。要对照市教育局制定的评估方案，结合自身实际，制定了具体的实施方案，方案思路清晰、责任明确、重点突出、措施得力，具有较强的操作性。新的教育形势，要求我们必须有新的办学理念、新的教育思想、新的教育观念。我们围绕“一个中心”（学校的一切工作都以促进学生发展为中心）；“两个注重”（注重学生个性发展，注重学生特长培养）；“三个观点”（“教是为了不用教”的教学目的观、“让学生学会更要让学生会学”的教学功能观、“只有不会教的教师，没有学不会的学生”的学生观），以“感恩、诚信、笃学、善思”为校训，“以争创省级规范化学校为总目标”，以“创全面发展之优，示素质教育之范”为学校发展目标，突出办学的实验性和示范性。
为此，提出了建设“学习型校园”，“大兴学习之风”的口号，要求教师坚持“六个学习”（向先进理论学习、向外地经验学习、向同科教师学习、向其他教师学习、向学生学习、向自己学习），“四个合作”（与学校合作、与同事合作、与学生合作、与学生家长合作）。
近年来，先后派出230多人次赴全国各地参观学习、研讨考察，使老师们受到了深刻的教育，达成了“与学生一起成长，与学校共谋发展”的教育教学理念，
形成了以“求变、求新、求高”为主要内涵的素质教育导向机制，为素质教育的实施奠定了思想基础。
二、优化学校管理，深化体制改革，构建素质教育的管理机制
根据省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，结合学校实际制定了包括严格控制作息时间、切实减轻学生过重课业负担、加强课外活动、阳光体育活动细则、加强地方课程、学校课程教学管理的意见、综合实践实施纲要细则等具体措施。有符合素质教育要求的考核、评估、奖励制度，并落到实处。制定完善教学管理规程，对计划的制定和执行、常规管理检查落实，都提出了具体的要求和标准，学校教学与教科研计划落实到每个月，常规教学计划，教科研计划，落实到周，学校每周进行工作安排和小结，每学期进行两次全面检查和不定期抽查，并作定量与定性分析评估，教研组每月一次检查，学科组每周一次集中活动。
“教而不研则浅，研而不教则空”，教学科研化，科研教学化，教科研一体化是我们追求的目标。深入开展“五环跟进校本教研活动”：以课例研究为切入点，将五个紧密联系的教研活动“集体备课”、“群体观先行课”（骨干先行上课）、“群体评先行课”、“群体观跟进课”（新教师跟进上课）、“群体评跟进课”融为一体，让教师在活动中得到专业发展与提高。“以发现和解决教学工作中出现的新问题为中心，以课题研究为载体，开展群众性的课题研究，每个教师结合自身的教学实践开展教科研活动，结合课题研究，开展教学活动”。每天的工作都有科研含量，每一项教学活动都能通过科研提高其质量与效益。
三、优化育人目标，面向全体学生，构建素质教育的育人机制。
作为基础教育的小学，应为每一个受教育者的终身发展打好基础，为他们的终身发展建立起坚实、丰厚的生长点。因此，我们确立的育人目标是：品学双优，身心两健，文理兼通，学创俱能。并提出使受教育者达到“五个统一”：智力发展与人格发展的和谐统一，基础性学力和发展性学力的和谐统一，科学精神和人文精神的和谐统一，体魄健康与心理健康的和谐统一，知识与能力的和谐统一。使学生进入社会具有适应力、竞争力、创造力和发展力。为此，主要做了以下三项工作：
（一）以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，促进
学生健康发展
我们坚持：“凡是学生自己的事情都让学生自己管理；凡是涉及学生的事情都让学生参与管理；凡是学校重大事情都让学生了解；凡是学校重大活动，都让学生唱主角。”学生自己组织的演讲比赛、合唱比赛甚至校运动会都闪烁着自主、创新、团结、向上的火花，学生在活动中展现自我，规范自我，升华自我，逐渐形成以我为主、自我管理的学生管理机制。其次，加强了学生干部队伍建设，发挥班干部的核心作用，定期举办学生干部例会和培训班，提高了学生自主管理的能力；实行学生值周校长制、值周班主任制和班干部轮换制，形成了事事有人管，人人有事管，人人有人管，人人能管人的全员管理的育人氛围。
学校建立了一批德育基地，组织开展了少年警校、少年军校、社区服务、环保调查、植绿护绿、手拉手、邮政小报童等体验教育活动，在社会上产生了积极的影响，受到了社会各界的广泛好评。学校利用重大节日活动如“元旦”“国庆节”“七一建党节”“八一建军节”“五一劳动节”“六一儿童节”“清明节”“中秋节”“迎世博”等，积极配合团市委、市教育局展开一系列丰富多彩的活动，让学生在实践中去接受教育、接受锻炼。
（二）因材施教，面向全体，让素质教育惠及每个学生
我们始终坚持面向全体学生实施素质教育。针对学生差异的实际，我们实施了分层递进教学。教学的每一个过程都体现层次性，分层授课、分层作业、分层辅导、分层测试、分层评价。对优等生加深拓宽知识，进行拔尖教育，使他们保持旺盛的发展势头；对中等生通过定立目标，思想激励，方法指导，促使他们优化；对后进生重视非智力因素的开发，通过个别辅导，补讲知识缺陷，加强学法指导，尝试成功等方法，促使他们转化。
（三）实施“星级评价激励”制，让人人都能享受到成功进步的欢乐。 学生是一个个生动的个体，他们性格各异、各有所长，“学校教育要为个体的发展创设良性的环境”，评价机制是构成教育环境的重要因素之一。为此，我们取消了传统的“评三好”，实行“十好五会”的“星级评价激励制”，开展了争星达标活动。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺术星、体育星、劳动星、创新星、进步星、自护星和爱心星”十星，几乎涵盖学生表现的方方面面，学生任何一方面表现突出都能得到表彰和鼓励。学生的学业成绩稳步上升，教育教学成
绩不断提高。学校评为“山东省教学示范校”“山东省未成年人教育先进单位”“山东省工会工作先进单位”“泰安市教书育人先进单位”“泰安市教育科研先进单位”“泰安市普及普通话示范校” “山东省现代化教学先进单位”“肥城市精神文明单位”“肥城市教学质量先进单位”。
存 在 的 问 题
通过反思，我们认为在工作中仍然存在很多问题，主要有：
1、全面提高教学质量，让附小的孩子享受优质教育仍是最大的问题。
2、课堂教学效率亟待提高。
3、五环跟进校本研修活动需深入研究。
4、常规教学管理要向精细化发展
5、教学技能训练需持之以恒抓下去。
6、进一步加强师德建设
本学期教学与教科研工作思路
一、指导思想：以实施素质教育为核心，以学习和贯彻落实《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》为重点，努力实现教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，学生素质优良化。认真学习《关于在全市中小学开展素质教育质量效益双高工程的意见》，全面理解和把握开展“双高”工程的目的意义和小学学段的评估方案的具体内容，吃透文件精神，统一思想认识。按照争先进位、争创一流的要求，明确今年的争创目标。要对照市教育局制定的评估方案，结合自身实际，制定具体的实施方案，明确责任、重点突出、强化措施，加强督导评估，对督导评估成绩实行校排名，对先进科室进行表彰并继续对排名靠后科室实行黄牌警告。加强宣传报道,认真总结在“双高”工程中取得得好做法、好经验，大力进行宣传，培植典型，示范带动，推动“双高”工程扎实有序进行。狠抓课程方案的落实，并在课程设置、实施、校园文化建设、课堂教学改革等方面进行了孜孜不倦的尝试和探索。办成令社会满意、让家长放心、使学生安心，质量一流的具有实验性、示范性的窗口名校。
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