教风决定学风

2020-03-03 22:23:08 来源：范文大全收藏下载本文

教风决定学风

教风决定学风，教师对待教学的态度影响学生对待学习的态度。

前段时间，每天匆匆上完课就去陪生病的女儿打针，没有时间去备课，在毫无准备的情况下，只是拿起课本、试卷就往教师跑。结果在讲解的过程中遇到了疑问，当同学们用那种疑惑、不可思议的眼神望着我时，我是那样的惭愧，那样的自责。当我在思考问题的间隙，同学们玩弄着手指头，挠挠头发，转转笔，我却没有理由，没有资格责备他们。

苏霍姆林斯基说：善于分析自己劳动的教师，才能成为一名优秀的有经验的教师。反思自己前段时间的工作，不禁明白了“一杯水—— 一桶水—— 水龙头”的道理。“问君何得清如许，为有源头活水来”。总觉得自己有老底——就是不备课，上课也没有问题。看来，我们的“本来”在不断折旧，必须通过持续学习以实现自我保值和升值。

看看前段时间的自测考试，学生的成绩不理想，自然少不了我对学生们的“洗脑”：课堂上做小动作、思想开小差、不能跟老师的思路走„„可是回想自己近段时间对教学的轻慢态度，自己是否也该“洗脑”呢？校长常常说：当教学效果不如意时，不要埋怨学生，要先检视自己，任何一位教师都可以有自己的个性甚至缺憾，但都不可以忽视教学。回想学生近段时间违纪现象屡见不鲜，晚自习纪律松弛，严重影响和破坏了正常的学习风气，我知道责任在我。教风最重要，只有教师有高尚的师德，一心扑在教学上，时时以学生为本，处处为学生着想，师生关系才能融洽，学习风气才会越来越浓，学习尽头才会越来越大。

试想一下，如果一名教师缺乏爱岗敬业的精神，只是把教学当做挣钱养家糊口的职业，那他无论如何是不可能成为一名优秀教师的。作为教师，应该把教学作为自己人生的理想与追求，以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，可从以下三点做起：

一、教师要充分认识到“上好每一堂课是一个教师应有的责任”，要用制造“优质产品”的理念来对待每一堂课，还应向有经验的教师虚心求教，取长补短，并且不断总结每一堂课的得与失，改进教学方法，提高教学效果，要不断改进和创新，不断更新知识，充实自己。

二、课堂上强调师生之间的互动，教师不要只顾自己讲授，也要注意学生的情绪，采用启发式教学，多鼓励，多表扬来调动学生学习的积极性与主动性。

三、教师要做学生的知心朋友，经常和学生谈心，关心爱护学生，因为喜欢你，加上你有渊博的知识，所以喜欢上你的课，从而形成良好的学风。

人们常说：“教师无小节，处处是楷模”，正所谓“学高为师，德高为范”。所以我们要牢记“以优良的教风铸师魂，促学风”的信念，培养学生刻苦勤奋、脚踏实地、上进求真的良好学风。