《画风》教学设计
2020-03-02 17:18:38 来源：范文大全收藏下载本文
《画风》教学设计
定边县第五小学
李艳
教学目标：
1.有感情地朗读课文，领悟文中小朋友是如何画风的，领会其中的创意。。
2.通过学习课文，明白遇事要善于动脑筋想办法。
教学重点: 朗读感悟文中小朋友的创意。
教学难点: 通过学文，明白遇事要善于动脑筋想办法。 教具准备多媒体课件。
一、激趣导入，揭示课题
1.猜谜语,引出课题,板书课题。
（1）引：我知道大家特别喜欢猜谜语,我这儿正好有一条,不知道你们能不能猜出来。
看不见, 摸不着。 花儿见它点头，小草见它弯腰。 云儿见它忙让路, 柳树见它把手招。
谜底：风
（2）课件播放风声，感受风看不见，摸不着，但可以感受得到。
2.板书：画风，
3.今天我们学的课文就是：画风 齐读课题
二、检查对字词的掌握
陈丹 赵小艺 宋涛 旗杆 乌云 转动 显得 雨丝 斜斜的 弯弯的 1.指名读。 2开火车读。 3.齐读。
三、教学新知。
1.读文思考：课文中的三个小朋友是怎样画风的？ 学法提示：
自学：一读，以自己喜欢的方式读课文。
二画，用“---”画出描写三个孩子画风的句子。
对学：把自己画出的句子读给同伴听，互补充。 2.汇报展示，课件出示相应的图片与句子。
3.以“风来了，风把 ___ 吹 ____了，风藏在 ______ 里。 ”学说话。
4.把这几句话连在一起读一读。
风来了
风来了，风把旗子吹动了，风藏在飘着的旗子里。 风来了，风把风车吹转了，风藏在转动的风车里。 风来了，风把小树吹弯了，风藏在弯弯的小树里。 风来了，风把雨丝吹斜了，风藏在斜斜的雨丝里。
5.说一说：你觉得这三个孩子是怎样的孩子？可以选择人物来说一说。
四、拓展延伸 我还能画风学法提示： 群学：以小组为单位，讨论如何画风，并以“风来了，风把____吹____了，风藏在______里。”的句式说话。 1.小组内互相说一说。 2.组内派代表汇报。
五、有趣的作业
喜爱画画的你：用你的画笔，画风。 喜爱朗读的你：有感情的朗读课文。 喜爱阅读的你：找写风的资料读一读。
喜爱写作的你：写一篇有关风的儿歌或 日记。
六、板书设计
15 画 风
小艺 红旗 飘 风车
陈丹 小树
弯
宋涛 雨丝 斜
多动脑 找联系
转
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