二年级数学教学设计
2020-03-02 14:13:56 来源：范文大全收藏下载本文
二年级数学教学设计
单传芩
羊流镇中心小学
教学内容：时、分的认识
教学目标：1.结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。
2.了解时刻的含义，知道1小时的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合具体事例和实践活动，感受1小时和1分钟的时间。
3.认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间，珍惜时间的习惯。
教学重点：认识钟面，结合具体事例感受1小时、1分钟的时间。
教学难点：认识钟面，结合具体事例感受1小时、1分钟的时间。
教具准备：多媒体课件、钟表模型
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们喜欢猜谜语吗？（学生回答完之后教师出示课件并读一下，让学生猜。）咱们这节课继续学习有关钟表的知识。（板书课题：时、分的认识）
二、自主探究
活动
一、课件出示放大的情境图
师：观察画面，你从钟面上能发现什么？对时和分你了解哪些知识？跟同组的同学交流一下。（教师巡视）
1、学生以小组为单位进行汇报，其他同学进行评价。（当第一个小组同学汇报后，教师要引导其他小组进行补充，使其发现的内容更全面）
2、师归纳总结：师生一起看课件。进一步明确钟面上哪根是时针，哪根是分针。介绍钟面上有 12 个大格，每个大格有 5 个小格，钟面上一共有 60 个小格。
3、学生看时针与分针动的情况，探索时和分的关系。师:时针走一大格是1小时。分针走一小格是1分钟，走一大格是5分钟。时针走一大格，分针正好走1圈。所以，1时=60分
4.出示几个钟面，让学生辨认上面的时刻。
活动
二、体验一分钟有多长
1.学生观察钟面，说出第一个节目开始的时刻，并说出联欢会开始的时刻与第一个节目开始的时刻相差多少时间？
2.师：同学们想一想一分钟能做哪些事情？（通过学生体验、教师举例，进一步帮助学生体会到一分钟有多长？）
3.师小结：其实一分钟我们也能做很多事情，我们一定要利用好身边的每一分钟做更多有意义的事情。同学们说好不好？
活动
三、体验一小时有多长
1.学生观察钟面写出第7个节目与第20个节目开始的时刻，并计算出第7个节目和第20个节目间隔的时间是1小时。
2.师：同学们知道1小时有多长吗？（结合实例让学生明白1小时的含义。）
3.引导学生自主解决：第10个节目与第7个节目间隔多少时间？
三、巩固练习
四、谈收获
通过这节课的学习，我学会了（
）。
师小结：同学们，对于我们每个人来说，时间就像生命一样重要，我希望每一个同学都能够珍惜时间，做时间的小主人。同学们能做到吗？
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