2020-03-02 16:32:37 来源:范文大全收藏下载本文
《 因数和倍数》教学设计
【教材与学情分析】
《倍数和因数》是小学数学四年级下册第一单元的内容,也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一。《因数和倍数》的学习,是在初步认识自然数的基础上,探究其性质,其中涉及到的内容属于初等数论的基本内容,相当抽象。在这一内容的编排上是在学生了解了整除的意义之后进行学习的,便于学生理解,这节课是因数、倍数的概念引入,为本单元后面的内容提供了必需且重要铺垫。学生由于年龄的关系和个人思维发展的不同,在抽象能力和语言表达和思考的全面性方面需要老师的进一步引导。
【教学目标】 基础知识:
(1)了解因数和倍数的意义;
(2)理解用“乘和除” 这两种找因数方法的联系,看到一个整除算式能够全面地理解其中的因数和倍数的关系;
(3)培养学生抽象、概括与观察思考的能力,渗透事物之间相互联系,相互依存的辨证唯物主义观点。
3、培养学生的合作意识、探索意识以及热爱数学学习的情感。 基本技能:
能比较熟练地说清楚谁是谁的因数,谁是谁的倍数。 【教学重点】 理解因数和倍数的意义,。 【教学难点】
理解因数、倍数的相互依存关系。 【教具准备】课件、小正方形、作业纸
【教学过程】(加下划线的部分是多媒体课件中的内容)
一、课前交流:
师:今天我要和大家一起上堂数学课,感到非常的高兴。你高兴吗?
生:高兴。
师:那我现在就是你们的(数学老师了)你们是我的(学生)。
师:我们之间是一种什么关系呢?
生:师生关系。
师:我们人与人之间存在着好多的关系,你还能举个类似的例子吗?(谁和谁构成什么关系?)
生:„„
师:那我能不能说老师是师生关系呢?
生:不能。
师:为什么?
生:老师一个人不能代表师生关系。
师:我自己只能代表一方面,不能代表你们。构不成关系。
师:在我们数学的王国里,数与数之间也存在像这样相互依存的关系,这节课就让我们一起去研究、学习。 板书:因数和倍数
师:准备好了吗?可以上课吗?上课。
(设计意图:通过师生关系、父子关系等人与人的各种关系渗透相互依存的关系,为下面的学习作铺垫)
二、知识链接: 关于整除。
三、自主学习:
1、
写一写从图上看到的内容:图上有( )行 小正方形,一共有( )个?
列式: 或者
1和12是12的( )。12是1和12的( )。
2、说一说从图上看到的内容:
图上有
列式: 或者 2和6是12的( )。12是( )和( )的倍数。
3、教学方法同上。
(设计意图:自学内容是书上的例题,内容很简单,但学生却较难理解,所以在这里,注重了让学生自学后的汇报与小结,同位互相说,再指名说,练习,指名出题。环节虽多但很紧凑,便于学生理解概念的意义。)
合作展示:
1、上面的学习我知道了:
2、结论:
师:我们今天学习的新知识“因数和倍数”就是在整数的范围内研究的,一般不包括0。(板书:非0)
3、观察下列算式,跟同桌互相说一说:谁是谁的因数,谁是谁的倍数。
3 ×8=24 2×4 = 8 师:你有什么发现?(此时课件中的两个8变红)
生:都有8.师:对啊,都有8,可8一会儿是24的因数,一会儿又是2的倍数,一会儿因数,一会儿倍数,怎么回事?
(设计意图:课件中的8变红,突出8,在同中求异,从而更加深入理解因数与倍数是两个整数之间的关系,同样一个数,在和不同数的组合中它的意义也是不同的。)
师:8一会儿是24的因数,一会儿又是2的倍数关键是与什么有关?
生:另一个数。„„
师:也就是因数和倍数实际上指的是两个数之间的一种(停顿,让学生说出关系),就像我们说的师生关系一样,那能说8是因数吗?8是倍数吗?为什么?
生:因为8自己决定不了,它可能是因数,也可能是倍数。
师:所以,在说因数、倍数时,我们要说清谁是谁的因数,谁是谁的倍数。因数与倍数两者之间是相互依存的一种关系
4、讨论
5、7是12的因数吗?为什么? 学生讨论后,抽生汇报。
生1:12个小正方形不能拼成5个一行或个一行的长方形,5和7不是2的因数。
生2:
5、
结合图示,引导学生说一说18的因数有哪些,哪些数的倍数是18.也可以让学生列出算式,在交流。
(设计意图:让学生在独立思考——集体交流——互相讨论过程中,学习有序思考,从而形成基本技能与方法,做到既关注了过程,又关注了结果。让学生再次深刻体会因数是在整除范围内研究的。)
四、巩固练习:
4、判断。
(1)因为3×5=15,所以15是倍数,3和5是因数。 () (2)28是7的倍数。()
五、这节课你有什么收获?
(设计意图:让学生对自己本节课进行知识的梳理,有助于学生更好的内化知识)
六、拓展
小明、小红和小丽分别用48个、81个和94个1平方厘米的小正方形拼摆长方形,谁的摆法多?为什么?
七、课后检测 数学思考:
(1)用小正方形摆长方形的方法与什么有关系?
(2) 找因数都是成对找的,为什么有些数的因数却有单数个?有单数个因数的数都是些什么数?
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