学分预警承诺书
推荐第1篇：学分建设
黄冈师范学院计算机科学与技术学院
2010年学风建设方案
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地促进全院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合黄冈师范学院创建优良学风活动要求，特制定本方案。
一、指导思想、工作目标和工作思路
1.指导思想
以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。
2.工作目标
（1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。
（2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。
（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。
（4）各班级达到 “七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得学位率高，考研率高，上课出勤率高，获奖比率高，学生发表论文人数与层次高，社会实践效果好、参与人数比例高，学风建设活动层次高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。
3.工作思路
充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才和学院迎评促建，营造良好氛围。
二、现状分析
学院自独立办学以来，学风建设取得了一定成绩，但目前学风仍然存在不少问题，主要表现在：
1.部分学生学习态度不端正，带有强烈的功利心，认为自身具备优越的家庭条件，找工作及工作后的发展不成问题，读大学或为“捞张文凭”，或为“享受四年”，处于“无目的”状态。
2.部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、结业论文、毕业论文抄袭现象严重。
3.部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学院考风不正及部分学生多门课程需要补考或重修。
4.部分学生对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的
课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。
5.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上。
6.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。学生在寝室酗酒、通宵上网、玩网络游戏甚至打牌赌博等违规现象时有发生。
7.极个别学生沉迷于网络，或整天逃课在寝室里玩电脑，或在校外网吧通宵不归，个别甚至以网络为伴，几乎“与外界隔绝”。
8.部分学生文明礼貌缺乏，着装不得体、不干净，言语粗鄙，随地吐痰，公民基本素养缺乏。
9.极个别班级班风不正，出现大范围考试不及格、恶意欠费或违纪，班级凝聚力缺失，整体班级风气不好。
为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。
三、主要措施
1.抓好三个阵地
（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；素质导师经常深入课堂抽查学生课堂情况（每天不少于2次），学生工作组安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。
（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第
一、严格执行《黄冈师范学院学生住宿管理办法》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第
二、落实素质导师深入学生宿舍，实行晚间总值班制度，每月开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第
三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第
四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。
2.以教风带学风
教风对学风具有主导作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。学院层面上将通过院领导、教研室主任、督导员随堂听课，对教师的教学教育过程进行跟踪和指导。
3.抓考研促学风
抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键。学生越早认准考研，学习的自觉性必然越高；越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。计科院高度重视考研对学风的提升和促进作用，成立院领导亲自挂帅的考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。
为做好考研工作，主要从以下两个方面着手：一方面，积极引导学生树立“学习要向更
高层次发展”的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员大三学生在本学期就要做好考研的相关准备。组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态。另一方面，进一步改善考研学生学习条件，做到三个“保障”：帮助考研学生办理相关学科的缓考，为其提供时间保障；为考研学生安排专用自习教室，为其提供场所保障；为考研学生提供专业辅导，为其提供师资保障；
4.建立学风监督评价体系
（1）建立学院、班级二级检查、监督机制，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节。充分发挥素质导师、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。
（2）在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。
（3）加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。
5.加大宣传及监督力度
利用宣传栏、网站、班会、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。
6.开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动
为把学风建设引向深入，根据“三风”建设具体要求，进一步完善“优秀班级”和“文明寝室”评比细则，逐日记载，一月一评，一月一奖惩（当月最后三天组织评定，下月前三天内进行公示）。
7.加强思想教育，促进成才
（1）引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。
（2）深入学生，掌握其心理动态，注重心理引导，帮助学生解决其困惑，引导学生以健康、积极的心理状态面对学习、生活、就业、成才等切身问题。
（3）加强职业生涯教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。
（4）充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。在大学生中开展“每周一星”优秀典型宣传活动，树立先进典型，报道、宣传优秀在校大学生的成长成才经历，引导青年学子以典型为目标，文明生活、健康成才。
8.推动人文活动建设
（1）推动学院人文活动建设，营造良好氛围，促进学风建设。在学院的教室建立一些警示学生、烘托气氛的名人名言标语牌；多途径宣传学生中的先进典型，营造“学先进，树榜样”的氛围。开展以“学风伴我行，和谐一家亲”为主题的文明宿舍、文明班级评选活动，营造和谐向上的集体氛围。
（2）通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。
（3）鼓励各学生组织开展以学风建设为主题的各种活动。
9.结合专业开展大学生科技活动
制订大学生科研活动的奖励办法，引导大学生积极开展科研活动，开办好传统的大学生科技文化节，结合专业举办大学生专业基础知识竞赛，以“程序设计大赛”、“ITAT就业技能大赛”、“大学生科研成果评选”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。
10.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处
为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰阶段将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。优秀学风建设班每年级一个，优秀学风建设先进个人按各班学生总人数的5％评选。
黄冈师范学院计算机科学与技术学院
学风建设工作小组
2010年2月1日
推荐第2篇：课外学分
课外教育学分申请
http://sutuo.wzu.edu.cn/ 课外教育学分必须修满10个学分才能毕业 必修
读书报告
社会实践
军事训练
共6分
选修
4分
修满10个学分后可以抵充选修课（
在学分登陆处登陆
用户名为学号，起始密码为学号
登陆后首先去个人档案修改密码
已获得学分申请资格但证书未发的同学请注意
请如实填写《课外教育学分备案表》，然后按规定程序交到学院素拓部 学分申请步骤：
在已申请一览中确认是否申请
文体比赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书
学科竞赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书
科学研究
创业实践
社团活动=== 志愿服务
考级考证 所有证书必须是在校期间取得的
注：
1.以集体形式参加的（如学分为2） 方法一：第一作者学分*0.7 1.5
第二作者 *0.2
0.4 第三作者 0.1
0.1
方法二：同等合作 每人得学分的一半
1 2.今年申请的学分项目时间必须在2009年11月到2010年5月之间，过期作废，不予申请。
具体申请时间为5月，到时通知。现在请大家熟悉操作，了解相关信息，准备要申请的材料，表格和相关资料在下载中心中都有。
推荐第3篇：学分建设
一种学风，一所高校
一种精神成就一个国家梦想，一种的风尚塑造一个社会的氛围，一种学风构成一所大学的灵魂
——题记
学风通俗的讲是学习的风气，正如如果你身边的朋友们都很优秀,你就没有理由不优秀,大家都热爱学习，你就没有理由不去学习一样，学风是学校生存与发展的根本支柱。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。良好的学风是学校的宝贵财富。大学从根本上来说是培养德智体美劳全面发展的，能造福社会的人才，因此大学学风建设是一项重要的内容，对于师范类高校来说，更是重中之重。师范类高校培养的是知识的传播者，更是精神建设的园艺者。良好的学风就像一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式对下一代产生深远的影响。宁夏师范学院的学风——勤学善思，知行合一。学习是能力之基、修身之道、成事之本，勤学善思就是要师生真正把学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。努力克服各种外在制约和内在惰性，挤时间、抢时间，从书本中学、从他人中学、从实践中学，不断充实新知识。“知行合一” 是理论与实践的辩证统一，既要学以致用、行中求知，更要明德求真、和谐发展，其深刻地反映了与时俱进、科学发展的时代精神。作为政法学子，我们更应该有这种意识，“勤学善思，知行合一”，不仅应该作为学风来崇仰，更应该作为座右铭来实践。
学风建设应该包括：教风，学风，考风，班风，舍风等。学风建设不只是学校的事，同时也是与我们密切相关的事。我们也应该给予关注。而对于学风建设，每个学校都在搞。对于我们政法学院，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：
1.学风。“爱美之心，人皆有之”，“没有丑女人，只有懒女人”，正是因为遵循这些至理名言，使得很多大学女生喜欢时不时的为自己打扮一下，其实这本来是一件很美的事情。但是利用课堂打扮自己就不应该了。这样的行为破坏了稳定的课堂秩序，而学生自己也不能专心致志了。借用马克思同志的一句名言，“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”，也许只有知识，才是永远不会衰老的。同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。更会在课余时间充分利用图书馆资源阅读更多的书籍来丰富自己的知识。而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。作为政法学子，我们要做到：勤学、好问、博思。勤于学习，才能学的更好；多提问题，才能解决问题，了解的更多；勤于思考，才能灵活运用，学以致用。
2.班风。班级是每个院系的基本组成单位，是同学们共同学习、生活的基本组成形式。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。班级里可以开展一个关于“学风”的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。每个班的班干部更要起到带头作用，以身作则，为同学们树立良好的榜样，努力营造一个宽松的学习氛围。
3.舍风。宿舍时我们生活四年的地方，也是除了教室，我们呆的时间最长的地方，它不仅仅应该成为一个睡觉，休息的地方，它同样也可以成为我们学习的场地，但是这就要求我们有一个良好的舍风作为基础。大学入学时，班主任就说过，良好的舍风在我们大学生活中发挥着重要的作用，他给我们讲起他大学时的故事，他们那时也是大一刚入校，和我们一样懵懵懂懂，对大学生活有的只是迷茫，但是他们在宿舍定了一个不成为的规定，就是大学四年宿舍每个人都要拿到奖学金，第一年宿舍六个人只有两个拿到三等助学金，第二年的时候宿舍六个人都拿到奖学金，还有一个拿到国家奖学金。也许，拿奖学金在许多人眼里觉得不值得，为了几百块钱，要辛苦学习一年，还被大家戏称为“学霸”，“学霸”这个词在大学是不受欢迎的，换句话说就是书呆子。但是我认为大学，我们需要用一种东西来证明我们存在的价值，有人选择社团工作，有人选择兼职挣钱，但是我更倾向于奖学金，拿奖学金不是为了几百块钱，我需要一种动力，激发我不断向前，向前。大学是学习的象牙塔，父母花钱不是让我们来挣钱，或者当官的，是希望我们学到更多的知识，既然现在我们有这个机会，何不充分利用呢！
一种学风，一所高校，一种学风，一个学院。昔孟母，择邻处可见环境对人的影响之大，所以，我们想成为21世纪的高素质人才，环境的作用不容小觑。而学校作为我们学习生活的主要环境，学风建设至关重要。学习氛围和宿舍、班级环境。也就要求我们从日常的小事做起，严格要求自己，树立起同学们的榜样，带动更多的同学。优良学风的形成，需要我们每一个人努力。我们不仅是优良学风的建设者，更是优良学风的受益者。优良严谨的学风是我们赖以生存的土壤；优良严谨的学风，是我们健康成长的阳光；优良严谨的学风，是我们每时每刻呼吸的空气；优良严谨的学风，是我们滋润成长的雨露。
政法学院在“学风建设”征文比赛
一 种 学 风 ， 一 所 高 校
学院：政法学院
班级：2012级人文教育版 姓名：张芳
推荐第4篇：课外学分
绍兴文理学院元培学院学生课外学分认定与管理办法
(试行)
总则
第一条 为发展学生个性，提高学生学习的自主性，加强学生创新意识的培养，提高学生实践应用能力和社会适应能力，营造良好的学习氛围，学院实行课外学分制度。为进一步加强和规范课外学分的管理工作，鼓励学生通过各种方式取得课外学分，提高高级应用型人才的培养质量，根据学院实际，特制订本办法。
第二条 课外学分认定的范围共分为五大类，分别是学术科研类、学科竞赛类、考证过级资格认证类、社会实践类、校园文化活动类。
学术科研类
第三条 在正式公开刊物上发表学术论文者，按以下标准记相应学分：
1.被SCI，EI，SSCI，国家一级期刊收录或发表论文，每篇第一作者记10分，第二作者开始依次以1分递减；
2.在国内核心期刊发表学术论文，每篇第一作者记6分，第二作者开始依次以1分递减；
3.在非核心期刊或正式公开出版的学术论文集发表学术论文，每篇第一作者记3分，第二作者开始依次以1分递减。
第四条 在各级科研成果评选中获得奖励者，参照以下标准记相应学分：
1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖视情况4分或2分；
2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖3分或1分；
3.市校级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖1分；
4.院级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，参赛奖不给分；
第五条 参加大学生科研课题申报立项并结题，参照以下标准记相应学分：
1.省级及以上：课题负责人8分，项目参与人排名前三位各记4分，其他参与人各记2分；
2.厅级：课题负责人6分，项目排名前三位各记3分，其他参与人2分；
3.市校级：课题负责人4分，项目参与人排名前三位各记2分，其他参与人 12
各记1分；
4.院级：课题负责人3分，项目参与人排名前三位各记1分。
第六条 参加科学研究、发明创新、技术开发并获得专利授权者，每项记6分。
以上第三条至第六条所列之项目可累加相应级别应记的学分，集体奖项与个人奖项重复时采用两项认定的最高学分。
学科竞赛类
第七条 参加各类学科竞赛获奖，如高等数学竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、创业设计大赛、财会信息化竞赛、机械创新设计大赛、结构设计大赛、网页设计大赛、大学生英语竞赛、多媒体作品设计竞赛等，参照以下标准记相应学分：
1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖3分；
2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖2分；
3.市校级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参赛奖1分；
4.院级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖不给分；
考证过级、资格认证类
第八条 在校期间通过各级各类等级考试，经认定后参照以下标准记相应学分：
1.非英语专业学生通过全国大学生英语六级考试成绩在425分（含425分）以上记4学分，成绩在568分（含568分）以上记6学分，大学英语四级考试成绩在568分（含568分）以上记4学分；英语专业学生通过专业八级记4学分；
2.要求通过计算机一级的相关专业学生，一级成绩优秀或通过二级记2学分；要求通过计算机二级的相关专业学生，二级成绩优秀记2学分；通过省计算机三级考试记4学分；
3.通过软件水平考试，获程序员记4学分，获高级程序员或软件设计师记6学分；
4.取得相关社会技术等级证书如普通话等级证书、驾驶证、手语、健美操等，记2学分；取得相关职业资格证书如高级物流管理员、国际商务单证员、高级营销员、英语口译证书（中级）、全国保险代理资格证、跟单员等均记4学分；
5.获得相关正式专业机构认证如信息技术及应用培训教育工程认证、全国
IT&AT技能资格认证、CCNA认证等认证资格者记4学分；
6.获辅修和双专业证书，记4学分；
7.其他等级证书、资格证书学分的计算，经学院审核后认定。
社会实践类
第九条 我院大学生参加社会实践活动，经认定后参照以下标准记相应学分：
1.当年参加学院社会实践活动按规定完成社会主题调研报告或实践小结，经学院团委认定，记1分；
2.在社会实践活动中表现突出，其社会实践报告获厅市校级奖励的，记2学分/篇，参与人各1分；
3.同一个人或团队获不同级别荣誉，按较高分值计，不重复计分；
4.同时获个人和团队荣誉，不重复累计；
5.高年级（
三、四年级）参加与专业相关的兼职工作每满120小时者，记2分；结合专业成功创业，并在社会上形成良好影响者，记4分；学生四年中社会兼职工作满250小时者，记3分；
6.参加学院举办或组织的各类学术报告会并提交不少于2000字的总结报告，记0.3学分。累计不超过3学分；
7.每做1场正式公开的读书报告，经认定记1分；学生做读书笔记（手稿）累计满6万字，记2分；学生在正式新闻媒体上发表作品（每200字）、图片、漫画、诗歌等记1分/篇；
8.学生完成开放性实验环节，每项记1-2分。
校园文化活动类
第十条 参加文化、艺术活动参照以下标准记学分：
1.参加省级及省级以上相关活动与竞赛，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
6、
5、4学分/项。未获奖的参加者，每人计1学分/项，集体项目以50%计。
2.参加市校级组织的各类文化活动，如演讲比赛、辩论大赛、歌咏比赛、征文比赛、书法、绘画比赛等活动，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
4、
3、2学分/项。参赛奖不记分，集体项目以50%计。
3.参加学院级各类文化活动，如演讲赛、辩论、歌咏、征文、书法、绘画等活，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
3、
2、1学分/项。其他奖项不记分，集
体项目以50%计。
4.同一年度同一类活动不同级别获奖，不重复计分，按高分值计算；
5.同年度在不同类活动中获奖可以重复计算学分；
6.同时获个人与集体奖者，按高分值计算学分不累加。
第十一条 参加课外体育活动参照以下标准记学分：
1.参加省级及省级以上体育比赛，个人项目获前6名者，分别计
6、
5、
4、
3、
2、1分/项。集体项目获前6名者，主力队员分别按50%计。未获名次的参赛队员，每人计0.5分；
2.参加市级田径运动会，个人项目获得前3名者，分别计
4、
3、2分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；
3.参加由绍兴文理学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获得前3名者，分别计
3、
2、1分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；
4.参加学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获第一名者，记1分/项。集体项目获第一名，主力队员分别按50%计；
5.同一年度获不同级别比赛有效名次者，不重复计分，按最高分值计算；
6.同时获个人和集体项目有效名次，可以重复计算学分。
第十二条 课外学分的管理
1.学生毕业必须获得8课外学分。
2.入学教育、教育性活动、公益劳动、毕业教育等必须参加的活动，不计学分。
3.课外学分可以抵冲相应选修课学分（原则上不超过4学分）。一些综合性获奖项目经院系同意，经教务处组织审核认定，可作为同类大型实验、课程设计等课程的学分。
4.课外学分的认定，以学年为单位，于每年的9月份进行。由学生按照规定填写《课外学分认定申请表》，连同相关资料，以班级为单位，报系学工办审核。学院团委、教务处进行审查确认，进行课外学分的认定，并录入教学管理信息系统。
5.如检查发现材料中存在弄虚作假者，取消申报者当年申报资格并给予相应处理。
第十三条 本办法自2007年8月20日起施行。
推荐第5篇：素质学分
为了全面提高我校学生综合素质，鼓励学生个性化发展，帮助学生建立“专业+专长+综合素质”的全面的知识与能力结构，鼓励和倡导学生积极开展和参与课外学习和各类活动，推进良好学风与校风的建设，结合我校实际情况，特制定本办法。
综合素质学分指学生参加专业教学计划设定的课程之外的课外学习与活动，经过考核取得成绩，按规定的程序申请并通过学校的审核后，由学校认可并记载在学生学习档案中的学分，是必修学分。
一、综合素质学分认定范围及内容
凡参加校级以上（含校级）各类科技活动、学科竞赛、文体竞赛，参加学校和有关部门组织的社会实践、公益活动、支农劳动获奖，参加自治区和国家组织的各类公共考试，职业资格与技能认证考核，阅读学校推荐的课外书目，以及听取学术报告与专题讲座等，取得成绩者，均可申请获得相应的综合素质学分。
二、综合素质学分设置
2003级学生至少应取得3个综合素质学分，2004级学生至少应取得5个综合素质学分（200
3、2004级学生的必需取得的学分类型不做硬性要求），2005级及以后的学生至少应取得8个综合素质学分方可毕业。学生取得综合素质学分，不参与其课程成绩排序和绩点计算。
三、认定对象和有效时间
综合素质学分申请者只限在校本科生，申请综合素质学分的有效时间一般自入校至毕业前一个学期。
四、综合素质学分认定与管理
（一）学校成立综合素质学分认定与管理小组。组长由分管学生工作的校领导担任，成员由学生处、教务处、校团委和学院主管学生的领导组成。其主要职能是组织和领导全校综合素质学分的认定与管理工作，协调各部门、各学院的关系，制定全校性的政策等。
（二）各学院成立综合素质学分管理工作小组。组长由分管学生工作的院领导担任，成员由分管教学工作的院领导、学生辅导员、教学秘书和部分班主任组成。具体负责所在学院学生的综合素质学分管理工作，包括接受申请、审核材料、确定具体学分值、公布及登记工作。学生综合素质学分管理办公室设在院学生工作办公室，指定专人负责该项工作。
（三）综合素质学分认定与管理程序
1、学校每学期第1—3周接受综合素质学分的申报工作。由学生本人填写《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》（报告讲座学分和读书学分除外），并把成绩单、资格证书、荣誉证书或其它足以证明其符合综合素质学分申请条件的材料（原件及复印件一份）作为附件，报所在学院学生工作办。
2、学院学生工作办负责对学生提交的申请材料的真实性、完整性进行审核，学生提交的所有附件材料必须有证书发放机构、项目批准验收单位或项目指导教师的书面肯定意见，且必须有签名或签章，没有上述内容和标志的材料不符合要求，学生所申请的项目不予接受。
学生申请材料审核完毕，原件退还学生，复印件留存。
3、建立学生综合素质学分档案。学院学生工作办要建立每一名学生的综合素质学分档案。其内容包括：申请综合素质学分的材料、读书笔记学分登记表、报告讲座学分登记表以及每班学生的《新疆农业大学学生综合素质学分汇总表》等。
4、综合素质学分上报与审核。在学生毕业的前一学期第14周前按班级汇总毕业班学生综合素质学分，填写《新疆农业大学学生综合素质学分汇总表》，报学院教务办和校教务处，以便填写成绩单和进行毕业资格审核。
五、综合素质学分分项认定范围与程序 一次取得的同一项目只能申请一次综合素质学分，已申请过的项目如再次获奖，一般不得再次提出申请；同一项目多次获奖的，学生可申请以最高奖项计算一次；集体奖项与个人奖项有重复的，取最高分值计，不重复计算。
（一）学科竞赛学分的审核程序与认定
主要包括：国际级、国家级、省部级、校级的各类竞赛。如：数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生英语竞赛、ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)、机械创新设计竞赛、高等数学竞赛、大学生物理实验竞赛、计算机程序设计竞赛、计算机绘图竞赛、创业计划竞赛、课外科技作品竞赛及今后推出的校级及校级以上的学科竞赛等。
学生应提供学科竞赛的背景资料和获证书原件及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件，如竞赛是由学校有关部门组织进行的，则可以由组织竞赛的学校部门出具加盖公章的证明代替背景资料。
（二）科技活动学分的审核程序与认定
主要有发表论文（文章、译文）、科学研究与实践锻炼、创作与发明等。
1、发表论文指在国际、国内正式期刊和主要报纸（只在学校范围内发行的不计）上发表的学术论文或文学类文章。学生应提交发表文章的当期杂志（或报纸）和杂志封面、目录、文章全文的复印件作为标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。如没有杂志（或报纸），可用编辑部出具的正式录用通知（明确接受文章及拟刊登的计划）以及过去某期已出版的该杂志（或报纸）作为证明。
2、科学研究与实践锻炼。如：利用第二课堂完成综合性、设计性实验，经考核合格；参加开放实验室设置的计划外实验项目，经考核合格；参加教师的科研项目，经指导教师认可；学生组织创新小组，经学校认定有项目计划、有指导、有结果，效果明显。
学生应提交完成的项目报告或实验报告作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。报告须有指导教师的肯定性意见，包括对项目完成情况或实验情况、项目成果水平、学生工作情况等内容，且必须有教学单位的审核意见。
3、创作与发明，如：创作或发明（发现）的产品、设计、商标、软件、专利、课件等，得到应用、成功转让或获得专利证书。获得专利以收到交证书费的收录通知书或正式的专利证书为准。
学生应提交采用其产品、设计、商标、软件、课件等作品的机构出具的正式证明材料，或成果转让的最终协议，或专利证书（专利收录通知书）等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（三）文体竞赛学分的审核程序与认定
参加学校、市、自治区或其它有关部门组织的各类文艺活动或比赛，参加校级及以上级别的体育竞赛。
学生以比赛获奖证书及其复印件和竞赛组织单位出具的证明作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（四）社会荣誉学分的审核程序与认定
获得校级及校外有关单位和部门表彰的，如：实习单位公开表扬（表现突出、提出合理化建议被采纳、解决生产技术问题等，以实习单位的证明为认定标准）；见义勇为、好人好事等受到表彰或被公开报道（以荣誉证书或媒体报道材料为认定标准）；评为校级及以上三好学生标兵、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀广播员、优秀学生教学信息员等荣誉称号。学生以所获得的荣誉证书及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（五）社会实践奖励学分的审核程序与认定
参加学校组织的大学生社会实践（含“三下乡”活动）以及学校组织的其它社会实践活动，获得校级及以上表彰或取得显著成效。以学生所获得的荣誉证书及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
在校学习期间累计参加大学生社会实践活动4次以上，记1学分。
（六）支农劳动与公益活动奖励学分的审核程序与认定 学生参加学校安排的支农劳动，表现突出，得到有关单位或学校表彰。学生组织或参加公益活动获得校级及以上等级的表彰或活动取得显著成效。学生以所获得的荣誉证书、表彰公告或有关证明及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（七）参加公共考试学分的审核程序与认定
学生参加CET等各类外语考试、民语言学生参加国家汉语水平考试（HSK）等公共考试，成绩突出。学生以考试成绩单、考试等级证书和准考证等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（八）职业资格证书学分的审核程序与认定
学生取得国家有关部门、自治区及有关行业或企业组织的职业资格认证或技能培训，取得其颁发的职业资格证书、行业从业资格证书或专业技能培训合格证书。本项学分民语言学生每人至少须取得1学分，汉语言学生每人至少须取得2学分，不能用其他学分代替。 学生以考试成绩单、考试等级证书、资格证书等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（九）读书学分的审核程序与认定
1、学生每学期开学后应从《新疆农业大学推荐课外阅读书目》中选择书目进行阅读。学生应认真阅读所选书目并做好读书笔记，每年5月中旬、12月上旬将读书笔记以班级为单位交指导老师批阅。
2、指导老师由各学院负责聘任，并在9月底将指导教师聘任情况及指导班级安排在学院内公布，在学院教学办备案。指导教师批阅工作量由学院考核计算，批阅每份读书笔记按0.1学时计算。对不负责任的指导老师教务处有权建议进行更换。
3、指导教师应是学校正式教师或干部。所聘请的指导老师应认真批阅学生读书笔记并评定成绩，凡学生读书笔记成绩不合格者，不能获得相应的学分。指导老师应将学生读书笔记成绩单（格式与其他课程成绩单相同）于每年6月上旬、1月上旬一式二份报学院学生工作办。
4、学生应认真通读所选书目，每篇读书笔记应有较深刻的认识和体会。书写工整，态度认真，每篇在2500字以上。读书笔记必须为手写稿，不得打印或复印，在网上下载文章或抄袭他人笔记顶替的，一律以不及格论处。
（十）学术报告和专题讲座学分的审核程序与办法
学生在听取有关学术报告和专题讲座的同时，填写《新疆农业大学报告讲座记录》。学生凭每次听报告讲座时填写的《新疆农业大学报告讲座记录》向所在学院学生工作办公室提出登记听取报告讲座记录学分的申请。
各项目类型的列举及学分值设定详见《新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表》。
六、检查与监督
（一）学校综合素质学分认定与管理小组，每年定期对各学院学生综合素质学分的认定工作进行一次检查，不定期的对各学院的学生综合素质学分的认定工作进行抽查。
（二）学院综合素质学分管理工作小组，不定期的对学生综合素质学分的认定工作进行检查。
（三）凡经查实有弄虚作假行为者，取消其有关项目应得分值，并向全校通报；对有多次此类行为者，由学校教务处和学生工作部（处）按学生考试违纪或作弊处理。
七、附则
（一）综合素质学分的实施，对促进教育教学改革有重要作用。各学院应认真组织教师和学生学习管理办法及有关细则，并落实本学院综合素质学分实施的具体措施。
（二）本办法自颁布之日起执行。由教务处、学生处、校团委负责解释。
二○○五年十一月十四日
推荐第6篇：第二课堂学分
第十五条学生通过参加学生社团及开展社团活动获得相应的校园文化活动学分。学生参加在册学生社团时间满一年，定期参加社团组织的活动，按学年考核合格的，社团成员每学年记1分，各部负责人每学年记1.5分，社团负责人每学年记2分。
第十九条假期社会实践活动、日常社会实践活动要求有详细材料、实践单位的证明、实践报告，并有校内相关组织单位的证明。
参与学校、学院组织的假期社会实践活动，实践时间累计二周并写出一篇2000字以上高质量的社会调查报告的记0.5分，四周以上并写出一篇3000字以上高质量的社会调查报告的记1分。
参加日常社会实践活动，实践时间累计一周并写出一篇2000字以上高质量的社会调查报告的记0.5分，两周以上并写出一篇3000字以上高质量的社会调查报告的记1分。 日常社会实践活动每学年最多记1分。
第二十条青年志愿活动要求有详细材料、受助单位（个人）证明或校内相关组织单位的证明。
参加各类青年志愿服务活动，每参加一次记0.1分。
第二十一条勤工助学活动要求有详细材料以及学校学生资助管理中心开具的证明。 勤工助学活动学分记分标准参照第十九条第三款、第四款执行。
第二十二条学生参加学校或学院学生会组织，积极开展各项服务、管理工作，定期参加学生会组织的各项活动，按学年考核合格的，获得社会工作学分。
学院学生会成员每学年记1分，部长级成员每学年记2分，主席团成员每学年记2.5分。 校学生会成员每学年记1.5分，部长级成员每学年记2.5分，主席团成员每学年记3.5分；校学生会主席每学年记5分。
第二十三条班长、团支部书记等班一级学生干部，按学年考核合格的，每学年记1.5分；团总支副书记等院一级学生干部，按学年考核合格的，每学年记2.5分。
推荐第7篇：个性化学分
素质教育类名著选读课程大纲
课程编号：EA16
课程学分：2学分
考核方式及评分标准：撰写读书报告合格/不合格
课程要求：每位学生必须至少完成5本推荐书目的阅读任务，并且撰写3-4篇（理工类学生3篇，其他类学生4篇）读书报告，每篇不少于3000字，读书报告必须书写在《三江大学学生读书笔记摘录本》上，不得以打印稿形式提交。由辅导员进行评阅并给予评分，教务处根据辅导员评阅的成绩，给予学分。
教学目的：进一步推进我校大学生素质教育，营造有利于大学生健康成长的良好育人环境，培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，充分发挥学校图书馆、阅览室的作用，开拓学生视野，提高我校学生的文化素质、教师的文化素养、学校的文化品质，以适应学习型社会发展的需要。
教学内容：理工科学生选择人文素质类图书阅读，管、经、文科学生选择科技素质类图书阅读。人文素质类图书包括中国文化名著、西方文化名著等，科技素质类图书包括自然科学读物、新技术知识读物等。 推荐书目：
一、人文素质类
（1） 中国文化名著
《诗经》、《楚辞》、《左传》、《史记》、《红楼梦》、《人间词话》、《四书集注》、《家》、《鲁迅选集》、《雷雨》、《徐志摩文集》、《平凡的世界》、《易经》、《老子》、《论语》、《庄子》、《孟子》、《韩非子》、1
《中国哲学史》、《中国宪法教程》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《孙子兵法》、《毛泽东传》、《邓小平传》、《骆驼祥子》、《中国现代化史》(第一卷1800—1949)、《二十世纪中国史纲》、《中国音乐美学史》、《剑桥中国晚清史》(上、下)、《中国艺术精神》、《中国音乐美学史》、《中国古代音乐史稿》、《美学散步》、《中华民族音乐大系》、《中国美学史》、《法律文化理论》、《知识产权法》、《法律基础》、《公司法》、《合同法》、《税法》、《法律文书写作》、《婚姻家庭法》、《中国封建社会经济史》、《中国史纲要》、《中国思想史》、《中国古代文化史》、《中国文化概论》、《中国历史学四十年》。
（2） 西方文化名著
《形而上学》、《纯粹理性批判》、《查拉斯图拉如是说》、《西方哲学史》、《苏菲的世界》、《社会契约论》、《君王论》、《共产党宣言》、《战争论》、《甘地自传》、《拿破仑传》、《华盛顿传》、《林肯传》、《荷马史诗》、《莎土比亚戏剧集》、《欧也妮〃葛朗台》、《安娜〃卡列妮娜》、《老人与海》、《罗马帝国衰亡史》、《法国通史》、《西方文化史》、《苏联兴亡史》、《全球通史》、《西方音乐史》、《世界文明史》、《理想国》、《哲学原理》、《人类理解研究》、《论人类不平等的起源和基础》、《纯粹理性批判》、《历史哲学》、《实用主义》、《红与黑》、《科学研究纲领方法》、《存在与时间》、《真理与方法》(上卷)、《古代社会》、《神曲》、《君主论》、《风俗论》、《哲学笔记》《浮士德》、《双城记》、《西方美学史》、《德伯家的苔丝》、《泰戈尔诗选》、《西方法律思想史》、《欧洲法学史导论》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》。
二、科技素质类
（1） 自然科学读物
《青年新世纪科普手册》、《计算机怎样解几何题—谈谈自动推理》、《第三种科学方法—计算机时代的科学计算》、《科学进化史》、《自然科学与博物馆研究》、《马来群岛自然科学考察记》、《时间简史—从大爆炸到黑洞》、《机会的数学》、《啊哈, 灵机一动》、《来自微观世界的新概念》、《对称与不对称》、《今日水世界》、《沉默的宝藏》、《明珠—秀丽的湖泊》、《自然的终结》、《地球七巧板》、《水母与蜗牛》、《第二次创造: 多莉与生物控制的时代》、《地球故事》、《人类永久的朋友》、《只有一个地球》、《隐形杀手—病原微生物趣谈》、《你了解自己吗》、《黄帝内经集注》、《森林漫步》、《机器生命的秘密》、《节水农业》、《“深蓝”揭秘—追寻人工智能圣杯之旅》、《逝去的伊甸园——人类生存环境的状况及其变化》、《如何应对爆炸恐怖》、《杀伤力巨大的“魔王”—核生化武器》、《徐霞客游记》、《未来之路》、《天体运行论》、《心血运动论》、《物种起源》、《自然哲学之数学原理》、《昆虫记人类的故事》、《寂静的春天》、《麻烦的双螺旋—新人类遗传学的社会和心理含义》、《细胞生命的礼赞—一个生物学观察者的手记》、《追寻勇士的足迹》、《皇帝新脑——有关电脑》、《人脑及物理定律》、《西方科学的起源》、《万物简史》、《天文学史话》、《小行星漫谈》、《第五项奇迹—生命起源之探索》、《房龙地理》。
（2） 新技术知识读物
《纳米武器与微型战争》、《战争与武器——人类存亡的致命武器》、《如何应对生物恐怖》、《电子战和信息战技术与装备》、《化学》、《生物武器有防化装备》、《新概念核、生、化武器与网络战》、《下一
场战争可能使用的新型武器》、《未来武器》、《新概念常规武器》、《生物技术与基因战争》、《科学面临危机——现代科技的人文反思》、《后现代科学——科学魅力的再现》、《太阳、基因组与互联网：科学革命的工具》、《第二次宣言》、《第三次浪潮》、《数字化成长——网络世代的生活主张》、《比特的碎屑》、《太阳照不到的角落》、《创新式摧毁力：跨越互联网断层》、《大转移：影响世界的技术和知识流动》、《纳米科技时代——奇迹、财富与未来》、《无限的技术》、《灿烂的科学》、《智慧灵光——发明与发现》、《颠覆——重塑人类常识的20大科学实验》、《力量：改变人类文明的50大科学定理》、《科学技术的现在与未来（系列丛书）》、《克隆一个自己——生命科学与医疗技术》、《基因财富》、《基因与健康》、《基因计算》、《数字创世纪——人工生命的新科学》、《基因的力量：人是天生的还是造就的》、《繁荣地走向衰退——人类在能源危机笼罩下的行为选择》、《伟大的事业——人类未来之路》、《克隆震撼：复制一个你，让你领回家》、《纳米：革命与颠覆的时代》、《走进纳米世界》、《虚拟生存——人类有史以来最具革命性的生存方式》、《纳米世界—奇迹》、《革命与未来世界》、《第四次浪潮: 纳米冲击波》《走进纳米世界: 21世纪一场震撼全球的技术革命》、《草、莓里面有鱼腥：当心饭桌上被改造的食品》、《哈拉维与基因改良食品》、《基因时代的恐慌和真相》、《从我做起——走向低能耗社会》、《绿色经济——21世纪经济发展新模式》、《从摇篮到摇篮——循环经济设计之探索》、《真实的梦幻：破解另类生命的秘密》。
推荐第8篇：学分建设
学分建设
大学是每一个人的梦想，轻松，愉快，是自由的乐土，是想像的天地，是锻炼能力的舞台，也是提升本领的土壤。但是，大学绝不意味着享乐，他是塑造个性，提升能力的地方。如果把义务教育比作“通才型”教育，那么大学教育即为“专业型”教育，而非“享受型”教育。
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。
开展学分建设可以培养大学生明礼，诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
影响学风的因素：
教师因素家庭教育 是学风建设的精神食粮。虽然孩子已经步入大学校园，但是做家长的还是像对待中学生一样的以成绩论成败。因为家长的这种只重视结果不重视过程的想法，使得很多学生对于学习目的的认识形成歪曲。学生把学习看作为为应试而学习，一个学期只是最后两周的努力然后在考试中取得合格的成绩。家长只希望孩子能有优异的成绩，却往往忽视了学生学习的真正目的是培养能力、熏陶情操。自从孩子进大学后，家长往往就把责任推卸一空，不再关心孩子学习的兴趣和学习的态度，这就导致了很多大学生非常的散漫，没有学习的压力和紧迫感，那又怎么会在乎学风建设？家庭因素应该是这场战争坚实的后盾
（一）教风现状及存在的主要问题
1、个别任课教师“只教学，不管理，只教书，不育人”。教学态度不端正，教学责任心不强，课堂纪律松散，对学生基本上采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
2、个别教师德水平有待提高，从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强；
3、部分教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少；
4、部分教师教学过程达不到基本要求。如课前备课不扎实、准备不充分；课堂教学随意性大、抓不住重点、突不破难点;
5、个别院系领导，工作马虎，责任心不强，不能以身作则，没有起到率先垂范、言传身教的作用，影响了教学管理水平和教学质量的提高；
6、部分教师比较浮躁，重科研，轻教学。教学上投入不足，或者说没有心事搞教学。更谈不上进行教学内容、教学方法、教学技巧等方面的改革；
7、部分教师不熟悉教师教学工作规范及其它教学管理规章制度、相关教学管理规定，从而不能自觉的和更好的完成教学任务。
（二）学风现状及存在的主要问题
1、一部分学生学习目的不明确。没有追求或不知道读书是为了什么，沉溺于网络游戏；
1
2、一部分学习态度不端正，学习积极性、主动性不高。课堂纪律性差，迟到、早退、旷课经常发生；
3、考风、考纪较差，考试作弊时有发生。全国英语四六级考试我院总有学生作弊被处分。
加强教风学风建设的方法步骤与措施
为了认真抓好我院教风、学风建设，确保良好院风的形成，按照学校的有关要求和我院教风学风现状，提出如下建设意见：
（1）在学习方面，班里的学习气氛和学习劲头都有明显的提高。在即将过去的这个学年里，针对一些同学学习方法匮乏的情况，我们特别在学风建设方案里制定了“学习经验交流”。邀请了在大一上学期取得优异成绩的同学为大家作了一次学习经验的交流。这次交流，大家对新的学习方法更加清晰了，也有了学习的积极性。在这个学期开始不久，我们有幸地邀请了辅导员老师来给我们开班会，强调学习的重要性，给我们讲了数控专业的就业形势，以及他们面试的一些花絮。通过老师的讲述，大家对自己的未来有了更科学的想法，学习有了新的动力。晚上自习的同学越来越多，大家互相帮助，学习氛围很浓。在过去的一个学 期，总体成绩明显提高，上个学期期末考试中很多同学取得优异成绩，学习风气浓重。 （2）考勤方面，学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的班干每次课都会登记考勤，一旦发现有人缺席，即对其进行调查，并劝告其准时来上课，如果再发现类似情况，在班里公布，以达到警告的作用，再不行立即上报辅导员，以学院准则来处理。另外负责考勤的班干每周公布一次考勤的情况，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。 （3）生活方面，我们班开展了多次的新生生活交流会，智力小游戏比赛，以及丰富的文娱活动，使大家紧张的学习得以放松，在玩的过程中，也增进了彼此的交流，增强了我们班的凝聚力。 （4）在思想方面，加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点。本次学风建设活动本着以邓小平理论和：“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，班主任及各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员。班委在班主任的领导下成立了学风建设领导小组，同时还成立了宿舍团、互助团等，充分利用入党积极分子、优秀学生干部等模范带头作用，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，在同学中加强宣传此次活动的重要性，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级博客、板报、班会等形式加大宣传力度。
（2）全院教职员工要认真践行教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照从严治教，为人师表，教书育人的要求，加强教风建设，以良好的教风和学术风范引领和带动学风建设。主要措施有：
①把改善教风与提高教学水平结合起来，促使教师把主要精力用以提高教学质量和教书育人，用人格魅力去影响学生，真正使教师成为学风建设的主导者和重要参与者。
②明确教师是课堂教学与管理的第一责任人。课堂行为规范是教风学风建设的核心环节，要制定和完善教师课堂教学行为规范，并通过多渠道进行宣传，让全体教师提高对任课教师在课堂教学与管理中“第一责任人”的思想认识，并自觉规范自己的课堂教学与管理。
2 ③教师要认真履行课堂考勤职责，并主动制止和批评发生在课堂上的不良行为。学生课堂考勤实行任课教师负责制，任课教师要认真、如实、准确做好课堂考勤工作，及时与辅导员沟通交流，积极采取措施提高课堂的出勤率；在课堂教学中要严格要求学生遵守课堂纪律，对发生在课堂的不良行为要主动加以制止和批评，协助做好公开学院课程学习过程评价工作。
④继续抓好师资队伍的建设，加强常规教学管理，不断完善生评教制度，鼓励教师积极参与到课堂管理中。
⑤教师要从课堂教学入手，抓好教学主阵地，严格课堂纪律，加强学生的学习过程管理，想方设法创建优质课堂，提高课堂教学对学生的吸引力。
⑥大力推进教学方法和教学手段的改革，提高课堂教学质量和效率，激发学生学习的兴趣和热情。
⑦完善教学信息反馈机制，做好学生评教工作，及时改进教学中存在的问题，形成教风、学风相互促进的良好局面。
⑧建立和完善班级导师制，加强学生学习方法的指导，积极发挥指导教师在班级学风建设中的作用。
⑨加大教学检查和督导的力度，严格听课制度。
⑩开展“文明楼院”、“文明家庭”、“和谐化工”等创建评比活动，为形成化工学院在校内外的良好声誉而作出贡献。
学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。要充分认识到它的艰苦性与长期性,不能急功近利。要以良好的学风来抓学风建设。学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物，而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风是一种无形的强大的力量，新生入校后，就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去，培养一代又一代的合格人才。总之，提高学生的学习兴趣，改进学风，促进教学质量的提高是一项系统工程，需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合，对传统教育观念和教育模式进行全面改革。
推荐第9篇：学分分类
附件6 自治区继续医学教育项目学科分类与代码
代码 01- 01-01- 01-02- 01-03- 01-04- 01-05- 01-06- 02- 02-01- 02-02- 02-03- 02-04- 02-05- 02-06- 02-07- 02-08- 03- 03-01- 03-02- 03-03- 03-04- 03-05- 03-06- 03-07- 03-08- 03-09- 03-10- 04- 04-01- 04-02- 04-03- 04-04- 04-05- 04-06- 04-07- 04-08- 04-09- 04-10- 04-11-
学科名称
基础形态
组织胚胎学
解剖学
遗传学
病理学
寄生虫学
微生物学
基础机能
生理学
生物化学
生物物理学
药理学
细胞生物学
病生理学
免疫学
基础医学其他学科
临床内科学
心血管病学
呼吸病学
胃肠病学
血液病学
肾脏病学
内分泌学
神经内科学
传染病学
精神卫生学
内科学其他学科
临床外科学
普通外科学
心胸外科学
烧伤外科学
神经外科学
泌尿外科学
显微外科学
骨外科学
肿瘤外科学
颅脑外科学
整形、器官移植外科学
麻醉学
代码 06-02- 06-03- 06-04- 07- 07-01- 07-02- 08- 08-01- 08-02- 08-03- 08-04- 08-05- 09- 09-01- 09-02- 09-03- 09-04- 10- 11- 12- 12-01- 12-02- 12-03- 12-04- 12-05- 12-06- 12-07- 13- 13-01- 13-02- 13-03- 13-04- 13-05- 14- 14-01- 14-02- 14-03- 14-04- 14-05-
学科名称 儿科外科学 新生儿科学
儿科学其他学科 眼、耳鼻喉学科 耳鼻喉科 眼科学
口腔医学学科 口腔内科学 口腔外科学 口腔正畸学 口腔修复学 口腔学其他学科 影像医学学科 放射诊断学 超声诊断学 放射肿瘤学
影像医学其他学科 急诊学 医学检验
公共卫生与预防医学 劳动卫生与环境卫生学 营养与食品卫生学 儿少卫生与妇幼卫生学 卫生毒理学 统计流行病学 卫生检验学
公共卫生与预防医学其他学科药学
临床药学和临床药理学 药剂学
药物分析学 药事管理学 药学其他学科 护理学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 护理其他学科
04-12- 04-13- 05- 05-01- 05-02- 05-03- 06- 06-01- 皮肤、性病学 外科学其他学科 妇产科学 妇科学 产科学
妇产科学其他学科 儿科学 儿科内科学
15- 15-01- 15-02- 16- 17- 18- 18-01- 18-02- 医学教育与卫生管理 医学教育 卫生管理 康复医学 全科医学 中蒙医药学 蒙医学 中医学
推荐第10篇：台风预警
台风预警
中央气象台8月6日06时继续发布台风橙色预警：
今年第9号强台风“梅花”的中心已于8月5日22时进入东海东南部海面，6日05时其中心位于浙江省舟山市东南方大约525公里的海面上，就是北纬26.7度，东经126.1度，中心附近最大风力14级（45米/秒），中心最低气压950百帕。
预计，“梅花”将以每小时15公里左右的速度向西北方向移动，逐渐向浙江舟山到江苏启东一带沿海靠近，有可能于6日夜间到7日白天在这一带沿海登陆，也有可能在上述地区近海北上。
受“梅花”的影响，8月6日08时至7日08时，东海大部将有8-10级大风，部分海域风力可达11-13级，“梅花”中心经过的附近洋面或海面的风力有14-15级；黄海南部、台湾海峡、台湾以东洋面、巴士海峡、巴林塘海峡、浙江东部及沿海、台湾北部和东部沿海、福建北部沿海、上海、杭州湾、长江口、江苏东部及沿海也将有7-9级大风，阵风可达10-11级；另外，江苏东南部、上海、浙江东部等地将有大到暴雨，其中浙江东北部、上海等地的局部有大暴雨。 请各单位做好以下几方面的安全防护工作：
1.停止室内外大型集会和高空等户外危险作业。
2.加固或者拆除易被风吹动的搭建物,人员切勿随意外出，应尽可能待在防风安全的地方，确保老人小孩留在家中最安全的地方，危房人员及时转移。当台风中心经过时风力会减小或者静止一段时间，切记强风将会突然吹袭，应当继续留在安全处避风，危房人员及时转移。
3.加固门窗、围板、棚架、广告牌等易被风吹动的搭建物,切断危险的室外电源。
4.及时收听、收看或上网查阅台风预警信息；关紧门窗，紧固易被风吹动的搭建物，从危旧房屋中转移至安全处；处于可能受淹的低洼地区的人要及时转移；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全
青山湖街道安全生产监察中队
2011年8月6日
第11篇：预警机制
襄垣县职业技术学校
预防职务犯罪预警机制
我校根据中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中建立预防腐败风险预警机制的要求，积极探索开展预防职务违纪、违法、犯罪预警工作。具体如下：
一是加强预警信息收集和管理。在预防职务犯罪上，我校建立了预警信息点，组建覆盖全校的信息员队伍，及时全面了解职务违纪违法的信息。
二是注重预警信息分析与研判。建立职务犯罪预警系统，对收集到的预警信息进行专业化、科学化分析，并邀请相关专家和有关行业的专业人士对重点信息进行专项分析，对职务违纪违法以及存在隐患的岗位和环节进行重点研究。
三是加快分析评估反馈和成果转化，不断提升预警工作的成效。针对分析发现的薄弱环节和隐患，采取预警通报、要情报告、防范建议等方式及时对重点岗位、重点人群进行预警。督促有关处室和人员堵漏建制，完善防范措施。
二〇一二年二月
第12篇：气象预警
中央气象台继续发布寒潮蓝色预警：受强冷空气影响，未来24小时，黑龙江大部、陕西中南部、山西中北部、黄淮南部、江淮、江汉、江南北部和西部等地气温将下降6～10℃，局地降温幅度可达10～12℃；上述部分地区有4～5级偏北风，沿海风力可达5～7级；黄海中南部及其以南海域有7～8级大风，阵风可达9级。
明日起，我国中东部地区将自西向东迎来今年首轮大范围雨雪天气。瑞雪兆丰年，预计本轮降水将对冬麦区小麦生长十分有利。具体预报为：今天夜间到明天白天，新疆西部、西藏西部、宁夏、甘肃东部、陕西中北部、山西中南部、河南大部、山东半岛东北部等地有小到中雪或雨夹雪，其中，河南西北部局地有大雪；陕西南部、江汉西部、江南中北部、四川盆地东部、贵州东部、台湾等地有小到中雨。
另据中央气象台消息，春节假期已过半，有不少人或已准备开始返程，或继续走亲访友，或准备带着家人外出游玩，享受假期。但天公不作美，受强冷空气影响，初五至初七我国中东部地区将出现一次明显的大范围雨雪天气，对春运、人们外出游玩及走亲访友将产生不利影响。预计正月初五至初七，陕西中部、山西南部、黄淮西部和南部等地有大雪，局部地区有暴雪；江淮、江汉北部和江南北部地势较高处将出现雨转雪或雨夹雪天气。
中央气象台温馨提示，由于本轮大范围雨雪天气的产生正值春运返程阶段，请广大旅客朋友们提早做好出行准备，合理安排时间。自驾车返程的司机朋友们如驾车时遇到冰雪路况，需“慢”字当头，驾车操作时应采取降低车速、慢转向、慢刹车、慢加油等措施，注意驾驶安全。准备外出游玩及欣赏雪景的朋友们要注意增添衣物，做好防寒保暖措施，谨防感冒。另外，由于气温的下降，自采暖用户在加大炉火的同时需注意防范一氧化碳中毒，温暖安全地度过春节假期。
第13篇：医疗纠纷预警
医疗预警机制及投诉管理
一、医院建立医疗纠纷的预警管理机制
（一） 建立三级预警及应对方案
临床的医护人员一旦发现了病人和家属对医疗服务质量存在意见和分歧，或者护理和医疗的工作中确实存在着缺陷，并且有引发医疗纠纷的可能，要发出医疗纠纷的预警，要认识到医疗纠纷的潜在危险，要及时报告医疗纠纷，使得报告发生在纠纷发生之前，称预警。
根据医疗纠纷发生的可能性和大小的严重程度，可以把预警分为三种：一种是一般的预警，第二是高度的预警，第三是纠纷的预警。
一级的预警，隐患的程度比较轻，演变成医疗纠纷的可能性较小，预计科室自己可以进行协调和解决问题。
二级的预警，是在医疗服务过程当中隐患的程度比较高，演变成医疗纠纷的可能性比较大。有些问题不好解决，如果科室自己解决可能会有困难或者可能造成、产生不良的后果。二级预警需要医院的职能科室和负责纠纷的科室协助临床进行解决。
三级预警是有严重的隐患，是因为在医疗护理活动中存在明显的医疗缺陷，患者已经了解缺陷，如明显的给错药或者是在给药和治疗的过程中有严重的并发症或院内的感染，可能造成严重的不良后果，极易演变成严重的纠纷，科室和职能科室均难以解决。
（二） 须立即报告的预警
责任科室发现或认为工作中有明显的医疗过失行为，有可能造成较重的人身损害，诊疗操作过程中或其后患者病情迅速恶化或出现严重并发症，甚至死亡、残废等 。如在护理中给药，新生儿给了降压药，患者已经出现意识状态的改变，要立即报告，需要组织全院或更大范围内的抢救和会诊。如高渗药的外渗，外渗开始时处理不当，患者已经出现静脉炎严重的蔓延，牵涉到整个前臂了，皮肤颜色已经发生了改变等情况，一定要及时的报告。
患方极度不满或反应激烈，医患矛盾尖锐等，应立即上报科室管理者及相应职能部门。
（三）报告同时科室的任务 报告的同时科室应该积极应对，要找出患者和家属对诊疗、护理和服务态度等方面存在的不同意见，及时发现自己工作当中的缺陷，全科的人员要对缺陷进行分析，并且找出化解的方案。
同时管理部门也应该在自己的职权范围内履行自己的责任，积极的介入和指导责任科室解决矛盾。加强医患之间的沟通，进行化解矛盾，消除医疗危机。
二、化解冲突、平息事态的要素
在已经发生了医疗冲突的过程中，最关键的是要避免掩盖过失，推卸责备。因为掩盖过失和推卸责任是医患冲突的根源。所以在化解冲突、平息事态的过程中，要做到以下几点：
第一点，在沟通不畅的时候，能够及时的总结并记录，找到劝告患者的具体方法。 第二点，要充分的理解病人及家属的需求。
第三点，对超出范围、而又是患方正常的需求，在接待和处理的过程中应该尽量的满足患方的要求。对于确实难以满足的，应该主动的道歉，取得患方的谅解。
第四点，要充分理解患方的想法和心态，对于不满意以及出格的态度和要求，除了理解以外，还应该以更优质的服务去感化病人，而不是直接和其发生冲突。
第五点，应该充分的理解病人和家属的误会。病人和家属的误会有时在很大的层面上是其不理解医疗工作的特殊性，或者没有明白告知和讲解。要理解信息不对称给患者带来的差异误解。
第六点，对于不理解和病人的需要，进行耐心的解释，并给予满意的答复，病人的心态会得到缓解。
第七点， 充分理解病人的过错。对无理找碴的，将理让给病人，给足面子，主动听病人投诉、记录、专注、积极处理。顾客永远是对的，不仅体现服务服从意识，更把面子留给了病人，有了面子的病人及家属容易沟通。
第八点，在病人不理性时，要耐心的和病人沟通，应该尽量和其家人沟通，让其家人认识到问题的严重性，以达到沟通的效果。
第九点， 了解体制不完善环节，在接触病人中理性分析。 在积极进行抢救的过程中，要安抚病人，使得病人和家属能够理性的分析和理解处置和来不及沟通。 第十点，要充分的认识到医护人员需要支持。管理人员要对临床的一线人员，特别是有了纠纷预警的科室要进行积极的支持，保护医护人员的安全。
总之，满意服务与沟通、及时接待处理是基础、克制不愉快的情绪是前提、主动热情接待是和谐的关键。
三、患方投诉的管理
医院应建立畅通、便捷的投诉渠道，在医院显著位置公布投诉管理部门、地点、接待时间及其联系方式。 畅通投诉渠道， 设立网络投诉平台，并安排专人处理、回复患者投诉。对投诉者首先说的一句话：感谢。接待投诉者最重要的是：给足面子。
临床科室，特别是护士，和病人、家属进行沟通时，如果发生了不理解或者病人不满意，护士除了积极的去处理和沟通之外，让病人知道可以投诉。
医院还应该建立网络投诉平台，让病人即使回到了家里，认为服务过程中有不满意的地方时，也能够有机会进行投诉。能够投诉的患者是爱护医院和希望医院更完美。如果有网络平台，再积极的鼓励患者及时的投诉，会经常的收到患者的不满意和患者的希望患者及在接受医疗服务过程中的不完美体验，每天都能够研究和改善，投诉才会越来越少，服务才会越来越完美，医疗风险也会越来越少。
在投诉管理中还要注意以下几点：
第一点，投诉接待一定要实行“首诉负责制”。在医疗服务当中，有的医院可能提出了“零投诉”，是不现实的。服务零缺陷是努力方向，希望有投诉，但是投诉的原因越小、越细节，越利于医院的发展。有关部门或者科室和被投诉的部门、科室的医护人员等，都应该热情的接待投诉人。另外，所有的投诉如果能当场处理，尽量当场处理，因为投诉能够在最短和最快的时间里处理，是规避医疗风险最好的措施。
第二点， 接待部门应主动引导投诉人到投诉管理部门投诉。 是接待投诉者和接待投部门工作人员应注意行为规范和行为礼仪，应该认真的倾听病人的投诉，核实相关的信息，并且如实填写《医院的病人投诉登记表》，记录投诉人反映的情况，并且把记录表和病人确认以后，让病人签字，这份资料才是比较确切的投诉记录。 第三点， 投诉接待人耐心细致做好解释工作，稳定投诉人员情绪。避免矛盾激化。 接待人的修养和工作方法，对病人的理解和耐心非常重要。
第四点，接待部门接到投诉以后，应当及时向当事的责任的部门科室和相关人员了解和核实情况。
第五点，应该采取院内医疗质量安全评估， 在查清事实、分清责任基础上提出处理意见，并反馈投诉人，当事部门、科室和相关人员予以积极配合。
第六点， 对涉及医疗质量安全，可能危及患者健康的投诉，医院应当立即采取措施积极配合，预防和减少患者损害的发生。
第七点， 对于涉及收费、价格等应当当场核查处理的，应及时查明、立即处理。 第八点，对于情况比较复杂，需要调查、核实的投诉，应该按照卫生部《医疗纠纷防范和处理意见》的文件要求，应该在5个工作日之内向投诉人反馈处理的意见和情况。
第十点，对有过激行为或者采取了违法行为的投诉人，应该及时采取相应的措施，并且及时的向公安机关和卫生行政部门报告，避免发生医疗危机。
四、公共关系与投诉管理
第一，医院科室将投诉管理纳入医院质量安全管理体系建立投诉上报信息系统及处理反馈机制
第二，投诉管理部门及科室定期对投诉归纳分类分析，研究发现管理及医疗质量的薄弱环节，提出整改建议，督促改进。
第三，医院定期召开投诉分析会议，分析产生投诉原因，针对突出问题，提出改进方案，并加强督促落实。 医院应该按照医院的级别和规模要每年至少有10件、15件或者20件不良事件的主动报告事件，并且要定期的分析和总结。
第四，在建立不良事件上报系统的同时，还应该积极的鼓励护士和医务人员提出安全的建议 并有激励机制。 安全的建议包括治疗医疗安全和环境安全。
第五点，要及时的处理和发现临床的药品、医疗器械、水电气等医院安全问题。这些问题及时的总结反馈和处理。
只有这样，投诉的管理才能够成为一个系统。
五、医患安全危机的处理原则 要遵循以下几个原则：
第一点，要及时的受理纠纷和投诉。受理的及时表现迅速的控制事态的发展。无论是信件、电话或者是直接当面投诉，都要充分的了解事件发生的经过以及对患者造成的后果，并能做好记录。对于患者家属的激动的情绪，接待的人员要积极的安抚，耐心的倾听，使得患者得到安慰。
第二点，当事人或者科室应该如实的对事件作出汇报。在处理医疗纠纷和医疗事件的时候，要遵循如实回复、不做假、不造假的原则。医院应该立即的组织抢救，努力将医疗事故的损害降到最低的限度。
患者因情绪等原因不能接受医院的协商解决时，可采取“冷处理”，让当事人回避一段时间，等事件平息后再与患者作进一步沟通，并根据医院有关条例进行适当的处理，及时反馈给患者。
第三点，信息准确是确保有效处理纠纷的前提。 患者在投诉时，常以指责医疗过错为主，而忽略对客观的叙述。受理投诉者应认真思考，分析投诉的焦点问题。需从当事人双方及其他知情人处了解详细情况，进行调查、核实，取得被投诉方的详细资料，将有关情况如实向院领导报告，并向患者通报、解释。
第四点， 以诚相待，沟通协调。要维护双方的利益。接受患者对医疗服务的投诉，向其提供咨询服务。耐心听取患者的要求及损失赔偿，即使患者有一定的责任也不宜去追究。避免替医院辩护的言辞，激怒对方，不利于事件的解决。处理上采取不回避失误，正视失误态度。首先向患者表明解决问题的诚意，求得患者的谅解，并由被动为主动。 但是在原则的问题上不能轻易的表态。
第五点， 纠纷发生后，实施危机公关应急措施。凡因技术性或责任因素引起的投诉，如未造成伤害者，由医务科和当事科室共同与患方协商解决，尽量取得患方对医疗行为风险性的理解。凡因服务态度差、用语不当的投诉，当事人必须当面向患者赔礼道歉，并须获患者的接纳，并按医院有关制度给予一定的经济处罚，以消除因医疗过错对医院的负面影响。 总之， 对每一起医疗投诉要进行分析，召开医疗听证会，了解事实真相，必要时，通过医院安全医疗管理委员会有关专家的讨论，分析整个事件的原因，找出医疗薄弱环节，提出处理的最佳方案和改进措施，并且尽快实施，以减少对患者造成的不良后果。
有针对性处理恶性纠纷 ( 医闹 ) ，院内保安队伍危机干预迅速；医院各个部门密切配合，通讯、传呼系统畅通，应急方案齐全，与媒体保持良好联。一旦发生危机事件，要联系新闻媒体正面介入，客观公正地进行报道，最大限度地减少负面影响。
与各级相关部门加强沟通联系。对于医疗机构涉及的公安局、社会保安公司等部门沟通，建立良好的关系，在危机事件发生时，由医院领导审批同意后向属地派出所报警，属地派出所先期处置。当纠纷事态严重，派出所难以控制，由当地公安机关组织警力协助。取得相关单位抽调警力及时有效地开展处置。赢得他们的理解和支持，帮助处理问题、化解危机。
等事件平息后再与患者做进一步沟通，向患方解释或答复以及司法解决。并根据医院有关规定助理，及时反馈患者。
对发生医院危机科室进行管理支持、技术支持、人力支持和安全支持，加强病人病情的监管、诊治、护理，加强和病人的沟通，控制危机。医务科和护理部应该立即组织全院讨论 院外会诊，争取最好结果。同时还要运用社会关系和心理工作者与患者进行沟通，根据患者的具体情况做好重大和危机医疗风险的相关应对管理工作。护士长、护理部主任在应对重大危机方面要有良好的素养，要对全员护士要进行有效的培训。
为了避免发生重大和较大的医疗风险和危机，平时管理中应该注重零缺陷的管理。在日常的管理中要去除危机爆发的诱因，提高每一位执业护士的风险意识和规范护理技能操作，规范护理行为，培训医患沟通和化解矛盾的技巧， 培训员工、教育管理层， 提升工作标准，为病人提供高质量、优质的服务。
建立良好的防范机制：定期列出危机诱因，掌握危机因素， 能够使得全院具有良好的防范医疗风险和护理风险的能力， 避免缺欠，迅速解决小缺欠。
对于不能排除危机因素处理，要善于发现危机、认识危机，将危机控制在最小范围，控制危机爆发将危机影响周期影响降低，训练各级人员处理化解矛盾、应对危机的能力。建立第三方处理纠纷机制：建立社会医疗和谐第三方协作关系，有难对处理的问题或容易有危机的工作交给第三方管理。
在医疗纠纷的防范和投诉的管理中，主要围绕确保病人安全、保护医护人员的安全、维护医院利益的原则进行纠纷管理工作。
在妥善的处理医疗纠纷，用高质量的纠纷防范和管理降低医疗风险。用较好的沟通和处理能力提供优质服务， 构筑和谐社会。医护人员要适应新形势，提升沟通能力和安全意识，及时发现矛盾、有效沟通、恰当处理。
第14篇：石家庄预警
（一）预警等级
市空气重污染日预警应急指挥部办公室（以下简称市空气预警办）根据每日环境空气质量指数（AQI指数），在全市范围内发布三种空气污染预警（不含沙尘暴天气）：
1.重度污染日预警：200
（二）实施范围
桥西区、新华区、桥东区、长安区、裕华区、高新区、正定新区、鹿泉市、藁城市、正定县、栾城县。
四、预警工作程序
市环保局会同市气象局运用环境监测和气象观测资料，做好污染过程的趋势分析和研判，编制空气质量预测预警简报以电子邮件报市空气预警办，并进行电话确认。市空气预警办根据简报确定预警等级并制定相关应急措施，报领导批准后通知各单位立即执行。预警应急措施按预警期限到期自动解除。
（一）当AQI指数1天达到重度污染或严重污染且预测未来2天仍将持续污染状况时，市空气预警办当日向社会发布重度污染日或严重污染日预警，同时启动相关预警应急措施。
（二）当AQI指数1天达到极重污染（AQI指数≥500），且预测未来2天仍将持续污染状况时，市空气预警办当日向社会发布极重污染日预警，同时启动相关预警应急措施。
（三）各级预警由市空气预警办通过市政府办公厅内网发布预警通知，并在市政府网站进行公告。新闻媒体、石家庄市环保局网站可对预警公告进行宣传发布。市政府新闻办指导市通信主管部门、石家庄日报社、市广播电视台采取手机短信、广播、电视、网络和报纸等方式及时向社会公众发布空气预警信息。
（四）市空气预警办各成员单位接到预警公告后，立即根据各自职责启动相应的预警应急措施。
（五）启动预警应急措施后，市政府督查室组织市监察局、新闻媒体和有关成员单位对落实情况进行督导检查。
五、预警应急措施
（一）重度污染日预警应急措施 1.强制性污染防治措施
(1)市建设局，有关县（市）、区政府（管委会）负责，要求建筑施工单位加强施工扬尘管理，加大施工工地洒水降尘频次。限制重点单位施工作业，停止土方、拆除作业，对施工沙、土等物料实行严密覆盖。
(2)市城管委，有关县（市）、区政府（管委会）负责，加大道路清扫保洁频次，减少交通扬尘污染。主要街道机械化清扫每日2次以上，除零摄氏度以下低温天气外，喷雾洒水每日2次以上，确保城市主干线整洁不起尘；其它街道实行专人负责，确保道路清洁卫生。
(3)市环保局督办，有关县（市）、区政府（管委会）负责，对产生烟尘、粉尘的重点排污企业进行现场检查，保证煤堆、灰堆、料堆防尘措施到位，禁止燃用超标煤炭，确保除尘、脱硫等环保设施稳定运行，达标排放。
(4)市交管局负责，加大无标车、黄标车查处力度，杜绝无标车、黄标车进入二环内限行区域；上路行驶的冒黑烟车辆一律拦停、强制维护。
(5)市交通运输局负责增加公交车运力保障。 2.建议性污染防治措施
尽量乘坐公共交通工具出行，减少小汽车上路行驶；排污单位控制污染工序生产，减少污染排放。
3.提示性健康防护措施
提醒儿童、老年人和心脏病、呼吸道疾病患者应当留在室内，停止户外运动；中小学、幼儿园减少户外运动；一般人群减少户外运动和室外作业时间。
（二）严重污染日预警应急措施
在落实重度污染日预警基础上，采取如下应急措施： 1.强制性污染防治措施 (1)市建设局，有关县（市）、区政府（管委会）负责，停止所有建筑拆除工程，扬尘污染防治措施落实不到位的建筑工地一律停止施工。
(2)市城管委，有关县（市）、区政府（管委会）负责，加大主干道及主要次干道保洁力度，除零摄氏度以下低温天气外，每天冲洗洒水不少于3次。
(3)市环保局督办，有关县（市）、区政府（管委会）负责，对所有大气类重点排污企业进行严格检查，确保污染防治设施稳定运行、达标排放。
(4)市交管局负责，扩大无标车、黄标车禁行区域,二环内禁行无标车、黄标车；上路行驶的冒黑烟车辆一律拦停、强制维护。
(5)市交通运输局负责增加公交车运行数量及频次。
(6)市气象局负责，具备人工增雨（雪）的气象条件时，及时实施人工增雨（雪）作业。
(7)市教育局负责，中小学、幼儿园停止户外体育课。 2.建议性污染防治措施
(1)尽量减少能源消耗，所有公共建筑内的单位，除医院等特殊单位以及在生产工艺上对温度有特定要求并经批准的用户之外，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不得高于20摄氏度；
(2)尽量乘坐公共交通工具出行，减少小汽车上路行驶； (3)停车时及时熄火，减少车辆原地怠速运行； (4)排污单位控制污染工序生产，减少污染排放。 3.提示性健康防护措施
提醒儿童、老年人和病人应当留在室内，避免体力消耗；一般人群应避免户外活动。
（三）极重污染日预警应急措施
在落实严重污染日预警基础上，采取如下应急措施： 1.强制性污染防治措施
(1)市建设局，市城管委，有关县（市）、区政府（管委会）负责，除应急抢险施工外，所有施工工地停止施工，禁止清运土方、建筑垃圾；混凝土搅拌站和预制砂浆企业一律暂停生产作业。 (2)市城管委，市建设局，市园林局，有关县（市）、区政府（管委会）负责，在日常道路清扫保洁频次的基础上，增加清扫保洁作业2次；除零摄氏度以下低温天气外，全市广场、空地、各单位门前区域等实施彻底清扫冲洗。
(3)市工信局、市发改委、市环保局督办，有关县（市）、区政府（管委会）负责，降低热电企业15%的发电负荷，降低冶金、建材、医药、化工行业重点排污企业30%的生产负荷，各种大气污染防治设施高效运转。
(4)市交管局负责三环内禁行无标车、黄标车。
(5)市机关事务管理局负责，市交管局配合，党政机关和企事业单位带头停驶30%公务用车。
(6)市交通运输局负责，所有可用公交车上路运行。
(7)市教育局负责，中小学、幼儿园停止户外活动；市教育局、市体育局负责，停止露天体育比赛活动。
(8)市气象局负责，具备人工增雨（雪）的气象条件时，立即实施人工增雨（雪）作业。
2.建议性污染防治措施
(1)尽量减少能源消耗，所有公共建筑内的单位，除医院等特殊单位以及在生产工艺上对温度有特定要求并经批准的用户之外，夏季室内空调温度设置不得低于26摄氏度，冬季室内空调温度设置不得高于20摄氏度；
(2)尽量乘坐公共交通工具出行，减少小汽车上路行驶； (3)停车时及时熄火，减少车辆原地怠速运行； (4)减少机动车日间加油；
(5)减少涂料、油漆、溶剂等含挥发性有机物的原材料及产品的使用； (6)排污单位控制污染工序生产，减少污染排放； 3.提示性健康防护措施
提醒儿童、老年人和患有心脏病、肺病等易感人群应当留在室内，避免体力消耗。
六、保障措施
（一）科学制定方案。有关县（市）、区政府（管委会）及市直相关部门要根据本方案要求，制定本辖区和本部门环境空气质量预警应急方案，明确预警应急措施，抽调专人负责，报市空气预警办备案。
（二）加大宣传力度。市空气预警办会同市新闻办组织市电视台、电台、日报社，采取专栏、专刊、专题等多种形式，广泛宣传空气质量预警制度内容及意义，全方位、大力度、多视角地宣传报道预警方案落实情况，及时报道先进经验，公开曝光落后典型，跟踪报道整改进度。有关县（市）、区政府（管委会）和相关部门也要下大力抓好宣传教育工作，充分调动广大群众的积极性，努力营造全民参与的浓厚氛围。
（三）严格督导检查。有关部门、单位要严格执行本方案各项规定和要求，预警应急措施落实情况要在第二天上午12∶00前及时反馈至市空气预警办。市空气预警办会同市政府督查室、市监察局和新闻媒体不定时检查有关单位落实情况，对落实不力的单位，进行通报批评，并在新闻媒体公布单位名称及主要负责人姓名。情节严重的，在年终考核时取消评优评先资格，由市监察局对责任单位负责人实行问责。
第15篇：预警级别
三、预警级别
本应急预案事故预警按一级至四级排序，其中，一级为最高级别预警。
（一）一级预警
1、供水设施及管网遭到破坏，造成全市停水，且36小时以上不能恢复供水。
2、水源受到严重污染，致使出厂水出现严重异臭、异味或毒理学、放射性、微生物指标出现严重超标，造成人员病、亡。
（二）二级预警
1、供水设施及管网发生事故，造成对供水区域内大部分居民终止供水，且36小时以上不能恢复供水。
2、水源受到严重污染，致使出厂水部分水质指标明显超标，造成较大影响。
3、水厂、加压站、供电设施受到损害，造成市区供水压力严重不足。
（三）三级预警
1、制水设施及管网受到损坏，造成对供水区域内部分居民终止供水。
2、水源受到污染，致使出厂水个别水质指标明显超标，造成一定影响。
3、水厂、加压站人员和设施安全受到严重威胁。
（四）四级预警
1、因制水设施出现故障，供水管网受到损坏，造成对供水区域内少部分居民终止供水。
2、加氯设施发生轻微泄露。
3、因受水源污染，或因制水设施和供水设施发生故障，致使用户的管网水质个别水质指标出现轻度超标。
4、水厂、加压站人员和设施安全受到威胁。
（五）各级预警响应
1、一级预警：由上级领导任应急救援预案总指挥，并在现场亲自指挥。
2、二级预警：由公司经理任应急救援预案总指挥，并在现场亲自指挥。
3、三级预警：由公司分管经理任应急救援预案总指挥，并在现场亲自指挥。
4、四级预警：由各基层单位行政一把手任应急救援预案总指挥，并在现场亲自指挥。
第16篇：心里预警
心理健康－xx小学心理危机预警干预机制
为推动和完善我校学生心理健康教育工作，创建和谐校园，有效地对学生心理危机进行干预，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身心健康成长，结合我校实际，特制订本制度。
一、指导思想
心理危机干预是指运用心理学、心理咨询学、心理健康教育学等方面的理论与技术对处于心理危机状态的个人或人群进行有目的、有计划、全方位的心理指导、心理辅导或心理咨询，以帮助平衡其已严重失衡的心理状态，调节其冲突性的行为，降低、减轻或消除可能出现的对人和社会的危害。
根据本校心理危机干预实施现状，本着“下移重心 落实基层 预警为主 干预为辅”的心理健康教育新导向和新理念，贯彻“以预防和发展为主，以干预和咨询为辅”总体发展思路，逐渐建立学校有效的心理预警以及干预机制。增强学校心理危机工作的针对性、实效性和主动性，积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、欣赏生命、珍爱生命的意识，帮助学生树立心理问题求助意识，维护学生的心理健康，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育和心理危机应对能力。
二、工作原则
1.生命第一原则。
心理危机干预首先应本着关注学生心理健康和珍惜学生生命——“生命第一”的理念出发，提高我校全体师生热爱生命、热爱生活的意识。
2.面向全体师生原则。
为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的关注，并提高师生的心理危机觉察能力、心理危机处理和应对能力。
3.预防和预警为主原则。提倡“预防为主，及时预警”是心理危机干预的重点。
4.尊重与理解学生原则。
本着理解、关怀、尊重和共情的咨询理念，为全体学生提供心理危机知识宣传、预防、预警及干预工作。
5.个别性对待原则。
根据不同师生心理特点和个体背景，提供具有针对性和及时性的心理危机预防和干预措施。
6.协调合作原则。实施危机干预过程中，需要学校全体领导、老师及相关部门协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
三、心理危机干预体系
（一）危机干预对象
1.在校心理健康普查及“学生心理档案”中筛选出来的有较严重的心理障碍、心理疾病的学生。
2.由于学习基础和能力差，从而导致学习压力过大而出现心理行为异常的学生。
3.生活中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生，如家庭发生重大变故（亲人死亡，父母的离异，父母下岗，家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害，性暴力，性侵犯，意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害，校园暴力，车祸等其他突发事件）的学生。
4.性格内向孤僻、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生。
5.人际关系失调后出现心理或行为异常的学生，如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生、与老师发生严重人际冲突的学生。6.由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。
7.已诊断患有严重心理疾病的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。
8.有自杀倾向或既往有自杀未遂史或家族中有自杀者的学生。
（二）组织机构
根据我校心理健康教育发展现状及心理危机干预制度实施计划，成立“xx小学心理危机预警干预领导小组成员”，
名单如下：
组长：xx（校长）
副组长：xx xx xx 成员：xx xx xxx 领导小组要负责好学校心理危机干预的全面实施，成员之间分工合作、互相配合，同时互相沟通和互相学习，合理的危机干预领导小组可以促成学校心理危机工作的顺利展开。
（二）具体实施
以心理健康、心理危机知识的教育为立足点，以心理危机干预中的“预防、预警”为重心，建构全方位、各个部门协调合作的心理危机干预体系。
1.教育与预防系统
“立足教育，重在预防”是心理危机干预的基点。
小学生心理危机干预教育与预防工作理念：要在学生中大力开展生命价值教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待生命；大力开展自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；大力开展危机应对教育，提高学生对心理危机的辨识和应对能力；成立学生心理社团，通过学生心理社团，进一步深入开展心理危机知识普及、宣传与调查；校心理咨询室、学校德育处及相关部门应组织内容丰富、形式多样的心理健康教育活动，在学校形成良好的心理健康教育氛围。
针对本校中小学生开展以下心理危机教育及预防工作： （1）心理危机干预领导小组团队建设。
该小组成员包括学校德育处负责人、心理咨询师、班主任等，负责我校学生心理危机知识宣传及危机干预工作的总体策划和实施；为中小学生心理危机干预及辅导提供政策、人员、物质、经费等方面的保障；同时，定期召开专题研讨会研究我校学生心理特点、心理危机处理情况，制定心理危机干预实施计划，研究解决工作中遇到的实际问题。
（2）进一步强化心理健康教师和心理咨询师队伍建设。 相关教师继续参加市、区级心理健康教育教研活动，鼓励其他教师参加培训、以及国家二级心理咨询师、学校心理咨询师的认证考试。面向全体学生开展各种形式的心理健康教育；对学生管理一线工作者、班级心理联络员进行心理健康辅导专业技能的教育和培训；对学生进行心理健康普查，建立心理健康档案，对普查筛查出来的高危人群做到早了解、早预防、早控制、早化解；班主任逐步开展撰写“班级心理个案辅导”，积淀相关案例，逐渐完善学生心理档案卡资料；对危机干预学生进行心理咨询与辅导，记录并跟踪个案，建立学生心理危机干预档案。
（3）充分利用已建立的心理咨询室。
任用心理辅导老师接待心理困惑及心理危机学生，进一步让学生了解和熟悉学校心理工作室的服务和工作；建立心灵驿站，心理咨询信箱等，方便学生随时获得帮助。
2.预警系统
建立学校三级预警系统：
一级预警系统以班级为单位，主要由心理联络员、班主任、学生家长组成，旨在及时发现和预防心理危机； 二级预警系统以各年级组、德育处负责人，把握年级学生心理特点；
三级预警系统主要指心理老师，做好心理危机知识普及、学生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理，必要时并做好转介工作（医疗中心等）。
3.应急系统 （1）及时报告。
班级以最快的速度通知班主任、心理老师，由班主任、心理老师根据危机严重程度考虑及时通知领导，并及时通知家长来校。在紧急情况下，可采取直接送至专业卫生机构进行治疗等相应处理措施。必要情况下，对学生强制采取治疗措施或派人将学生遣送回家，并视情况为其办理休学或退学手续。
（2）进行阻控。
对于可能造成危机扩大或激化的人、物、情境等，进行必要的消除或隔绝。对于学校可调控的可能引发其他学生心理危机的刺激物，各系应协助有关部门及时阻断。
（3）实施治疗。
对经专家组确认有严重心理障碍或发现有自杀意念以及出现自伤自残等行为的学生，学校应立即通知学生家长来校，商议处理事宜。在将学生安全移交给家长之前，学校应对学生实行24小时特别监护。必要时可实施隔离，或送往安全环境监护，并派人协助保卫人员进行24小时监护。若出现心理障碍急性发作，应立即送往专业精神卫生机构接受治疗。学生在医院接受治疗期间，辅导员应与主治医生保持联系。
（4）应急救助。
得知学生有自伤或伤害他人倾向时，相关人员应立即赶赴现场采取救助措施，紧急情况下应先拨打
110、120等紧急电话求助。
（5）事故处理。
当学生自伤或伤害他人事故发生后，教导处负责现场的指挥协调；后勤处负责保护现场，配合有关单位对当事人实施生命救护，协助有关部门对事故进行调查取证，配合各系及辅导员对学生进行安全监护；校卫生室负责对当事人实施紧急救治，或配合相关人员护送至就近医院救治；校心理咨询室负责制订心理救助方案，实施心理救助，稳定当事人情绪。
4.监护和跟踪
（1）因自杀意念强烈或自杀未遂休学而复学的学生，应有家长陪护。 学校要制定可能发生危机的防备预案，随时防止该学生心理状况的恶化。并对学校范围内能诱发学生心理危机的人、事、情景等刺激源，领导小组应督促有关部门及时阻断，消除对高危个体的持续不良刺激。“心理咨询室”要组织专家定期对其危机程度进行评估。
（2）对学生危机事件处理完毕后，心理咨询中心应对危机事件卷入人员进行心理康复干预。
通过个别辅导、团体辅导等方法帮助学生及其相关人员，如辅导员、老师、家长等人正确处理经历、目睹或干预危机遗留下来的心理问题，尽快恢复他们的心理平衡，尽量减少由危机造成的负面影响。
5.备案
事故处理结束后，校心理咨询室负责事件的成因分析，对事前征兆、事发状态、事中干预、事后疏导等情况认真梳理，尤其对那些行之有效、操作性强的手段和措施认真总结，以备今后参考。
第17篇：预警机制
预警机制 (1)工期预警机制
①加强事先控制，审批并落实进度计划安排及相应的资源配置；施工 中根据对施工节点进度分析结果，针对各施工单位及具体工点的进度偏差， 按其对总工期的影响程度，分级设黄色预警和红色预警。
②施工中预警分级
工期黄色预警：工期已滞后，必须采取加强或整改措施，限期追回已损失的工期。 工期红色预警：工期已显著落后，将影响总工期，责成施工单位采取 非常措施解决影响进度的有关问题，避免对总工期产生实际影响。
③预警管理 上述预警适用于项目部对工点、指挥部对项目部。预警均书面发出，向上级单位备案。执行进度报告制度，分级建立进度控制台帐。通过加强 或整改，工期回复正常，已符合总工期或工期节点要求，由发出预警单位 书面撤销预警。
(2)质量安全预警机制
①事先控制：按标准化管理要求审查并落实质量保证体系和安全保证 体系，落实质量和安全保证措施；施工单位和监理单位针对工程实际，分 级下达安全和技术交底，制定预案；加强日常检查和专项检查，监督控制 现场进行规范化作业。
②一般警告：施工上级单位、质量监督部门和监理单位对施工中存在 的一般质量和安全问题，以整改通知书、质量安全问题通知单、监理工程 师通知单等形式，书面要求施工单位限期整改。
③对存在或出现的可能造成质量隐患或安全隐患的问题，事先发出警告通知，要求立即采取预防或整改措施，消除隐患。
④对已发生的严重质量安全问题或质量安全事故，施工上级单位或监 理单位组织进行分析，责成整改，直至暂停施工整顿。
⑤施工单位和监理单位建立质量安全问题跟踪台帐，各项问题的解决 必须闭合。 (3)物资供应预警机制
①完善甲供物资和自采物资的分期供应计划。
②根据工程进度，对供应计划和实际供应情况实行动态管理。
③预测紧缺物资供应情况，建立可靠的供应链条，掌控不确定因素， 及时协调，保证供给。
第18篇：地震预警
“地震预警”在日本
在地震高发地区建设地震预警系统很有必要。不过，预警系统是无法单独发挥出真正的效果的，因为它仅仅传递信息，而获得信息之前的准备、获得信息之后的处理，同样非常重要。所以，信息传递、全民演练、建筑抗震都很重要。在这方面，日本为我们提供了重要的参考。 云南昭通鲁甸发生6.5级的地震再一次牵动了全国人民的心。和以往历次的地震相比，这次地震有一处明显的不同：很多地方，包括昆明、昭通、丽江、宜宾等地的26所学校提前6-37秒收到预警警报，那么，如何合理利用这几秒或者几十秒顿时成了公众关心的话题。 对于地震，该做哪些准备？
那么，针对地震我们应当做好哪些准备？说到这里我不免一笑，虽然我并非地震专家，不过不知不觉定居日本已是三年有余。日本地震有多频繁？举两个例子您就知道了。如果东京一个月以上没有4级以上明显震感的地震（我的生活体会是4级以上地震会把我从睡梦中摇醒，吊灯会明显晃动），大家都会在私下交头接耳，老天是不是打算蓄积能量玩一次大的？第二，从第一次遇到地震我3岁的女儿吓得大哭到后来她淡定地说“地球哥哥又打喷嚏了。”只用了一年不到的时间。
于是我就这么慢慢的给“震出经验”了。而且，日本对各种防震准备和防震训练是无孔不入。从幼儿园起就是每个月的防震训练，孩子走路还摇晃就学会用防震巾包头后手牵手依次走向幼儿园操场了。我所在的小区，为防止地震断水，虽然本市的地震应急水源不到1公里远还是挖了备用水井，抽水用的柴油发动机和水泵则是由住户轮流检查备战，小区管理处还常备3天的罐头食品以防万一。
同时，要争取尽可能的收到预警信息。在日本其实是电视、网络、手机、有线广播和无线广播，专用报警器多系统多方位的传达预警消息，个人觉得最有效的还是手机短信，毕竟现代生活手机已经到了人手一机，机不离手的地步了。可能有人会问汶川地震把手机信号塔都震倒了，手机信号大面积中断，通过手机发送地震预警短信可靠不？事实上，解释这一点涉及到地震预警的原理，地震预警其实是地震发生后利用电波传播比地震波快的原理抢先在地震波到来前发出预警，于是就有了预警准确（地震已经发生了），以及预警信号传播快于地震这两个特征。换句话说，地震还没到手机短信就已经发出，就算事后手机信号塔倒了，也不影响预警短信的传播。
地震预警之后，该如何逃生？
接到地震预警后处理正确，的确是可以降低死亡率的。日本方面的数据是，如果能提前10秒预警，生存率可以增加12%左右，如果能够提前30秒预警，生存率能增加到40%左右，预警时间进一步增加对生存率影响反而不明显了，因为30秒左右已经足够做出正确的判断。 那么，如何利用收到地震预警之后的短暂逃生？事实上，收到地震预警后的处理，要根据地震的强度，距离震中的远近和您身处的环境做出不同的判断：
身旁有火源与电源，怎么办？
如果您收到地震预警时正在炒菜或者操作电动机械，请关闭火源或者电源之后再逃生。请牢记1923年东京大地震造成死亡人数最多的是继发火灾。
身处大楼中，怎么办？
如果地震时您身处图书馆，商业大厦等框架式钢筋混凝土结构房屋，那么恭喜，如果您所处的建筑符合质量标准，那么哪怕是7级地震它也只会裂缝不会倒塌，所以千万别傻到跳楼，而是钻到桌子底下防止被《大英百科全书》或者《玉海》砸死就行。地震时请做好自我保护。 严正警告，如果您“有幸”收到地震预警而您的住所在3楼以上，请勿选择跳窗做为逃生手段，因为那样您是在自杀，不是逃生。事实上，如果遇到可能导致房屋倒塌的强烈地震，往门口或者窗口跑完全是一个错误的选择，因为强烈的地震波会让您站立都非常困难，更别说跑向远处的固定目标了。地震时请蹲下，不行就就地坐下，脸朝下，双手抱头。保护眼睛，低头、闭眼，以防异物伤害。
不要选用电梯下楼，地震时它们通常会自动停止运转以防更大危险，至少日本的电梯通常是这样的。当然，我也有过在AEON听到广播员用通常语速淡定地通知“现在正在发生5级地震，因为我们是免震构造房屋，所以请大家乘坐电梯离开商场。”的特殊经历，不过请相信，这种整栋房子下装弹簧的免震构造普及率真的很低，非常低。
只有在平房或者一楼，您才应该选择离开房间到开阔地。否则，就地取材增加自己的生存几率是唯一的选择。室内较安全的避震空间有：承重墙墙根、墙角；有水管和暖气管道等处。屋内最不利避震的场所是：没有支撑物的床上；吊顶、吊灯下；周围无支撑的地板上；玻璃（包括镜子）和大窗户旁。另外告诉您一个数据，如果地震在夜间发生，逃生人群80%以上是赤脚。想像一下满地的瓦砾和碎玻璃，您的抗震包似乎应该多放一点什么了吧。
被埋在废墟中，怎么办？
如果被埋在地震废墟，注意节省体力，没人知道您要在地下呆多久，没听到什么动静别大喊大叫，那时候您浪费的不是体力，是生命。猜猜地震发生后救命最多的是谁？部队？警察？消防员？全错，是邻居。可见邻里互助有多重要。再告诉您一个惊人的数据：3.11地震后，日本家庭保险箱在震后的返还率在99.7%。这进一步证实了有一个雪中送炭的邻居有多重要，以及得罪你的邻居后果可能有多严重。有空参加一下小区的防灾训练吧，到时候真靠得住的，说不定就是你的邻居。
珍爱生命，远离地震。其实，选择非地震带居住才是最可靠的防震措施。
第19篇：关于学分认证
学生社会实践与服务学习实施办法（试行）
时间： 2010-11-16 点击次数： 1368 师（珠）校发[2009] 50号
北京师范大学珠海分校
学生社会实践与服务学习实施办法（试行）
第一条 为促使学生积极参与社会实践，在社会服务中提高自身素质，依据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《北京师范大学珠海分校关于进一步加强与改进思想政治理论课教学的意见》和《北京师范大学珠海分校本科生学籍管理规定》，特制定本办法。
第二条 学生社会实践与服务学习计划共设置8学分，其中包括思想政治理论课实践教学环节5学分。学生在校学习期间，参加学校认可的项目或活动可获得相应学分。计划内统招本科生必须修满此学分方能毕业。
第三条 社会实践与服务学习计划学分设置及具体要求如下：
1.《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学环节3学分，主
要进行社会调查。学生须参加不少于90小时的社会调查，并提交调查报告。社会调查既可由学生个人单独完成，也可以课题小组的方式组织。以课题小组的方式组织实施时，可按同一份调查报告计算课题小组各成员的成绩。
2.《思想道德修养与法律基础》实践教学环节2学分，主要从事社会服务。学生须利用课余、假期从事校内外社会公益活动、志愿服务、支教、普法宣传与法律服务、挂职锻炼、农村或城市社区服务等社会服务活动不少于60小时。
3.公益劳动1学分。学生须参加校内外公益劳动不少于30小时。
4.社团活动1学分。学生须以社团成员的身份参加社团活动不少于30小时。
5.学术科技文化体育活动1学分。学生须参加各种科技创意、学术活动、文化活动、体育活动不少于30小时。
第四条 学校成立学生社会实践与服务学习领导小组，指导、协调学生的社会实践和服务学习计划。该小组由主管政治理论课教学和学生工作的校领导任组长，政治理论教研部、教务处、学生处、校团委等有关部门负责人为成员，党委学生工作部为领导小组的日常办事机构。
第五条 党委学生工作部会同政治理论教研部制定学生社会实践与服务学习计划实施大纲，就社会实践与服务学习计划的指导思想、基本内容、组织方式、基本要求、成绩考核等做出必要的规定。各学院（部）的党团组织、学生工作负责人和专职辅导员负责具体组织实施。各学院（部）应为比较重要的社会实践与服务学习项目或活动指定指导教师，指导教师原则上由辅导员担任，也可聘请班主任或专业课教师兼任。
第六条 校团委、学生处、各学院（部）根据实施大纲积极组织实施社会实践与服务学习项目或活动，校团委、学生处以组织全校性的大型项目或活动为主；各学院（部）可结合专业特点和本院的实际情况设计和开展各种活动，并对学生予以指导和监督。学院（部）组织的项目或活动要能基本满足本院学生修读有关学分的要求。
第七条 校团委、学生处、政治理论教研部、各学院（部）要在珠三角、珠江口西岸及学校周边地区建立一批社会实践基地，在珠海及周边城市的城市社区和农村建立志愿工作服务基地，为学生参与服务学习项目或活动提供条件。
第八条 作为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学环节的社会调查，由政治理论教研部以讲座形式对学生进行指导，各学院（部）具体组织实施，调查报告的成绩由学院（部）指定教师按五级制（优、良、中、合格、不合格）评定，在学生入学后的第七个学期末报送政治理论教研部，政治理论教研部审核后以“《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》（实践）”的课程名称记录成绩，并报送教务处。
作为《思想道德修养与法律基础》实践教学环节的社会服务，由党委学生工作部指导，各学院（部）具体组织、实施。党委学生工作部统一设计“记录表”样本，由各学院（部）随时记录，按五级制（优、良、中、合格、不合格）评定成绩，在学生入学后的第七个学期末报送政治理论教研部，政治理论教研部审核后以“《思想道德修养与法律基础》（实践）”的课程名称记录成绩，并报送教务处。
“公益劳动”、“社团活动”、“学术科技文化体育活动”，由党委学生工作部设计“记录表”和“社会实践与素质拓展课程考核表”样本，各学院（部）随时记录，并在学生入学后的第七个学期末按合格、不合格评定成绩，将“考核表”报送党委学工部复核后，由学生处和教务处加盖印章，作为毕业审核的必备材料，并存入学生档案。
学生参加公益劳动、社团活动和学术科技文化体育活动，除社团活动外，只能申请计入一门课程的成绩，不能重复计算。
第九条 党委学生工作部、教务处、政治理论教研部应对各单位组织实施的思想政治理论课教学实践活动、社会服务学习活动进行检查与指导，发现问题，及时解决。学生如有弄虚作假行为者，查实后给予批评教育、取消学分乃至行政处分。
第十条 思想政治理论课实践教学环节的经费，按学校规定的学分经费标准在政治理论课教学经费中列项，党委学生工作部会同政治理论教研部根据学生活动情况，通过预算拨给各学院（部），专款专用，用于思想政治理论课实践教学环节和社会服务学习活动的开支。各教学单位应从教学经费和学生工作经费中支持学生的社会实践与服务学习计划。
第十一条 本办法自2009级学生起实行，由党委学生工作部负责解释。各学院（部）可根据本办法制定具体的实施细则，并报学生工作部备案。
第20篇：差学分申请书
学分转换申请
尊敬的教务处领导：
我叫杨小涛，系交通与工程系09级交通工程班学生，我的学号：0913020028。由于我上学期（2011年9月-2012年1月）很荣幸被我校公派留学马来亚大学，故提出学分转换的申请。在马来亚大学学习期间，我顺利完成了所学课程，并获得了相应的学分，共计7.7学分，其中《初级马来语》3.7学分，《英语交流》4学分。具体学分详见成绩单。特此申请，恳请批准。
给老师带来不便，敬请谅解！ 此致 敬礼
交通与工程系09级交通工程班
杨小涛
二〇一二年三月二十七日
附录
本人在青海民族大学2011-2012学年应修的课程及学分 篇2：学分抵免申请书 ___上學期學分抵免申請書
目前就讀學年： 學年 申請抵免學年學分： 學年 申請日期： 原就讀科別： 姓名：
申請抵免原因：□轉學□轉科年級 □新舊課程交替□其他
身份別：□一般生□原住民□其他______________ 目前就讀學年： 學年 申請抵免學年學分： 學年 申請日期： 原就讀科別：
科： 年級 姓名：
申請抵免原因：□轉學□轉科年級 □新舊課程交替□其他 身份別：□一般生□原住民□其他______________ ___下學期學分抵免申請書 篇3：课外学分申请书
电子工程学院课外学分申请书
题目：基于单片机与pwm的呼吸灯设计
姓 名： 学 号：
专 业： 通信工程 实 验 室： 开发实验室 组 别： 同组人员： 设计时间： 2013 年 9 月 5 日
—— 2013 年 11 月 15日 审批意见： 指导教师： 1.设计方案
本设计是基于单片机的原理与接口设计，采用单片机i/o口，加以c语言编程实现led渐亮再渐暗类似人的呼吸一样的效果。呼吸灯就是让led灯的闪烁像呼吸一样，时呼时吸，时亮时暗，利用led的余辉和人眼的暂留效应，看上去和人的呼吸一样。用c语言编程实现pwm(脉宽调制)输出驱动led，逐渐增加pwm的占空比从而实现led模拟呼吸的过程，即渐亮再渐暗再渐亮再渐暗……如此往复，再利用led的余辉和人眼的暂留效应，看上去就和人的呼吸一样。8个led按照顺序逐个实现呼吸效果。加以其他闪烁花样增加更炫彩的效果。 2.基本原理 1．主电路:8个led分别连接at89c51的p1口，使用共阳方式，并加以1kω的电阻接入电源。
图2.1 2．时钟电路：外部时钟方式是使用外部振荡脉冲信号。
图2.2 3.电路图 图3 呼吸灯设计电路图篇4：结业申请
结业申请
学院教学办：
本人 xxx ，学号 ，2010级 班专业学生。因本人未能及时完成高级英语
（二）专业基础学科的任务的考试，尚差 学分未获得，不符合申请毕业及学位条件，但本人可在9月份离校待考回来后，完成学业，获得所有必需学分，达到申请毕业及学位的条件。故现在申请先办理结业，待修满所有学分后，再于9月换取毕业证。
申请人：xxx 2014 年 6 月 9 日篇5：电子学院课外学分申请书
电子工程学院课外学分申请书
题目：光控报警电路
学号：14 专业：电子信息工程技术 实验室：开发实验室 设计时间：2012年11 月1日 ~2012 年11月7 日
目 录
1．专业设计任务…………………………………………………… 2．方法设计与论证………………………………………………… 3.硬件设计………………………………………………………… 1.专业设计任务：主要任务是在无人监控的时候，当有光时候可以及时的报警，在黑暗的情况下，光敏电阻阻值很大，输出一个小电压，发光管不亮，蜂鸣器也不响。 2.方法设计与论证：首先是用第一个放大器构成一个双端输入的比例运算电路，从而来实现差分放大，输出电压u01为； u01=r3/r2*(u11-u12) 第二级电路的阈值电压为ut为; ut=r5/(r3+r5)*vcc 当u01《ut时，u02=u0l；当u01》ut时，u02=uoh;电路只有一个阈值电压，故为单限比较器。u02的高低决定于集成运放的最大值和最小值。
当u02为高电平时，发光二极管因导通而发光，与此同时晶体管t导通，蜂鸣器名叫，发光二极管的电流为： id=（uoh-ud）/r7 晶体管的基极电流为; ib=(uoh-ube)/r6 集电极电流，即蜂鸣器的电流为； ic=βib 若是参数选择的结果是在晶体管的导通时处于饱和状态，则 ic=（vcc-uces）/rl
