学分申请书
推荐第1篇：差学分申请书
学分转换申请
尊敬的教务处领导：
我叫杨小涛，系交通与工程系09级交通工程班学生，我的学号：0913020028。由于我上学期（2011年9月-2012年1月）很荣幸被我校公派留学马来亚大学，故提出学分转换的申请。在马来亚大学学习期间，我顺利完成了所学课程，并获得了相应的学分，共计7.7学分，其中《初级马来语》3.7学分，《英语交流》4学分。具体学分详见成绩单。特此申请，恳请批准。
给老师带来不便，敬请谅解！ 此致 敬礼
交通与工程系09级交通工程班
杨小涛
二〇一二年三月二十七日
附录
本人在青海民族大学2011-2012学年应修的课程及学分 篇2：学分抵免申请书 ___上學期學分抵免申請書
目前就讀學年： 學年 申請抵免學年學分： 學年 申請日期： 原就讀科別： 姓名：
申請抵免原因：□轉學□轉科年級 □新舊課程交替□其他
身份別：□一般生□原住民□其他______________ 目前就讀學年： 學年 申請抵免學年學分： 學年 申請日期： 原就讀科別：
科： 年級 姓名：
申請抵免原因：□轉學□轉科年級 □新舊課程交替□其他 身份別：□一般生□原住民□其他______________ ___下學期學分抵免申請書 篇3：课外学分申请书
电子工程学院课外学分申请书
题目：基于单片机与pwm的呼吸灯设计
姓 名： 学 号：
专 业： 通信工程 实 验 室： 开发实验室 组 别： 同组人员： 设计时间： 2013 年 9 月 5 日
—— 2013 年 11 月 15日 审批意见： 指导教师： 1.设计方案
本设计是基于单片机的原理与接口设计，采用单片机i/o口，加以c语言编程实现led渐亮再渐暗类似人的呼吸一样的效果。呼吸灯就是让led灯的闪烁像呼吸一样，时呼时吸，时亮时暗，利用led的余辉和人眼的暂留效应，看上去和人的呼吸一样。用c语言编程实现pwm(脉宽调制)输出驱动led，逐渐增加pwm的占空比从而实现led模拟呼吸的过程，即渐亮再渐暗再渐亮再渐暗……如此往复，再利用led的余辉和人眼的暂留效应，看上去就和人的呼吸一样。8个led按照顺序逐个实现呼吸效果。加以其他闪烁花样增加更炫彩的效果。 2.基本原理 1．主电路:8个led分别连接at89c51的p1口，使用共阳方式，并加以1kω的电阻接入电源。
图2.1 2．时钟电路：外部时钟方式是使用外部振荡脉冲信号。
图2.2 3.电路图 图3 呼吸灯设计电路图篇4：结业申请
结业申请
学院教学办：
本人 xxx ，学号 ，2010级 班专业学生。因本人未能及时完成高级英语
（二）专业基础学科的任务的考试，尚差 学分未获得，不符合申请毕业及学位条件，但本人可在9月份离校待考回来后，完成学业，获得所有必需学分，达到申请毕业及学位的条件。故现在申请先办理结业，待修满所有学分后，再于9月换取毕业证。
申请人：xxx 2014 年 6 月 9 日篇5：电子学院课外学分申请书
电子工程学院课外学分申请书
题目：光控报警电路
学号：14 专业：电子信息工程技术 实验室：开发实验室 设计时间：2012年11 月1日 ~2012 年11月7 日
目 录
1．专业设计任务…………………………………………………… 2．方法设计与论证………………………………………………… 3.硬件设计………………………………………………………… 1.专业设计任务：主要任务是在无人监控的时候，当有光时候可以及时的报警，在黑暗的情况下，光敏电阻阻值很大，输出一个小电压，发光管不亮，蜂鸣器也不响。 2.方法设计与论证：首先是用第一个放大器构成一个双端输入的比例运算电路，从而来实现差分放大，输出电压u01为； u01=r3/r2*(u11-u12) 第二级电路的阈值电压为ut为; ut=r5/(r3+r5)*vcc 当u01《ut时，u02=u0l；当u01》ut时，u02=uoh;电路只有一个阈值电压，故为单限比较器。u02的高低决定于集成运放的最大值和最小值。
当u02为高电平时，发光二极管因导通而发光，与此同时晶体管t导通，蜂鸣器名叫，发光二极管的电流为： id=（uoh-ud）/r7 晶体管的基极电流为; ib=(uoh-ube)/r6 集电极电流，即蜂鸣器的电流为； ic=βib 若是参数选择的结果是在晶体管的导通时处于饱和状态，则 ic=（vcc-uces）/rl
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社会实践学分（+4学分）申请
敬爱的老师：
您好，我是XXX，XXX级，XXX学院动物科学学生。我们将于今年（2012—2013）寒假期间到贵州省从江县往洞乡增盈小学参加支教活动。我本着锻炼自己，服务他人的动机参加了这次支教。我希望这次支教（即社会实践活动）我能将我所学的知识得到应用，希望我能够帮助我支教的孩子们学习，让他们每个都能成为认真学习的孩子。同时我希望在我们这样的社团活动、下乡活动能够带动更多的人加入我们，关心农村的孩子们，同时带动我省的农村发展。俗话说，星星之火可以燎原，虽说我们能做的也很少，毕竟时间有限嘛。但在我们一点一点的感染下，我们也会成燎原之势。
在本次支教中我会担任
一、
三、六年级体育教师。同时我还会教三年级科学，当老师我还是第一次，但我做了充分准备，我相信我会不负众望。同时我还打算在时间允许的情况下做一次下乡调研，充分的了解一下农村的真实情况，帮他们找出问题，我是真心的想帮助他们。同时作为我们农学类的同学跟应该了解贵州农村的情况。同时我会认真学习教学方法和与乡亲们交流的方法。我即是为了帮助他人，同时也为了提升自己。我这个人是那种急性子，喜欢多做事，做实事的人。我相信本次支教一定是很有意义，毕生难忘的，因为在这里我们挥洒了汗水。做出了我们因有的贡献。
与此同时，我也想通过此次下乡支教社会实践修得我们的社会实践（+4学分）学分。希望老师审核批准。
申请人：XX 申请人学号：xxxxxxxxxxx 申请时间：2013年1月15日
推荐第3篇：协会学分申请书
敬的学院领导：
我是来自x系x级x专业班的同学，2011-2011棋锋牌宇协会社员，在社团期间准时参加协会例会，在担任职务期间认真完成工作，积极参加棋锋牌宇社的活动，积极配合协会各部门活动，活动时候积极参加及提出意见，在此期间得到了很好的锻炼，面对事情时能够冷静对待，做出正确决定。所以在此提出申请。
特此申请，望批准
申请人：申请时间：
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申请书
尊敬的院、校领导：
本人汤紫婧，系外国语学院日语系2011级学生，学号：2011221103310004，我于2013年参加湖北大学与早稻田大学开展的本科联合培养项目，于当年09月赴日本学习一年。现已顺利完成对方学业，恳请学校认可我在早稻田大学所学学分。
特此申请。
申请人：
年
月
日
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电子工程学院课外学分申请书（模板）
题目：
姓名：专业：组别：设计时间：审批意见：
学号：实 验 室：同组人员：年月日——年月日指导教师：
1.设计方案 2.基本原理 3.电路图 4.元器件清单列表
（申请正文部分的格式）：
(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。标题按
1、1.1…分级)
参考文献：(五号，宋体加粗)
［1］ 高景德，王祥珩．交流电机的多回路理论[J]．清华大学学报，1987，27(1)：1-8 ［2］ 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.
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电子工程学院课外学分申请书 电子工程学院课外学分申请书 课外学分 题目： 题目：自制声控灯 班 学 级： 号： B0931 04 专 姓 名：陈通 业：电气自动化 实 验 室：电子实训中心 设计时间： 设计时间： 时间 审批意见： 审批意见： 年 月 日 —— 指导教师： 指导教师： 教师 年 月 日 1.设计方案： 设计方案： 声控灯是一种声控电子照明装置，由音频放大器、选频电路、延时开启电路和可控硅电 路组成。它提供了一种操作简便、灵活、抗干扰能力强，控制灵敏的声控灯，它采用人嘴发 出约 1 秒的控制信号“嘶”声， 即可方便及时地打开和关闭声控照明装置， 并有防误触发而 具有的自动延时关闭功能，并设有手动开关，使其应用更加方便。声控灯由话筒、音频放大 器、选频电路、倍压整流电路、鉴幅电路、恒压源电路、延时开启电路、可控延时开关电路、可控硅电路组成。 用声光控延时开关代替住宅小区的楼道上的开关，只有在天黑以后，当有人走过楼梯通道， 发出脚步声或其它声音时，楼道灯会自动点亮，提供照明，当人们进入家门或走出公寓，楼 道灯延时几分钟后会自动熄灭。在白天，即使有声音，楼道灯也不会亮，可以达到节能的目 的。声光控延时开关不仅适用于住宅区的楼道，而且也适用于工厂、办公楼、教学楼等公共 场所，它具有体积小、外形美观、制作容易、工作可靠等优点。 2.基本原理 基本原理： （1）． D2～D5 构成桥式电路，在 U1D 输出端为低电平时，可控硅 SCR 不导通，电灯 LAMP 无电流通路不会点亮。只有在 U1D 输出端为高电平时，可控硅 SCR1 导通时，电灯 LAMP 才会点亮。 （2）． D2～D
5、R
7、DW、C3 组成稳压二极管稳压电路产生 7.5V 直流电压给控制电 路供电。 （3）． 控制电路由三极管 90
13、COMS 电路四与非门 CD4011 等元件组成。声电转换 器 MIC 将声音转换成电信号、光敏电阻 MG45 受光线控制改变其阻值的大小 （光强电阻变小） 。 C
2、R5 组成亮灯延时电路，时间常数＝R5×C2. 3.电路图： 3.电路图： 电路图 工作原理： 3.工作原理： 220V 交流电通过灯泡 H 及整流全桥后，变成直流脉动电压，作为正向偏压，加在可 控硅 VS 及 R 支路上。 白天， 亮度大于一定程度时， 光敏二极管 D 呈现底阻状态≤1K ， 使三极管 V 截止，其发射极无电流输出，单向可控硅 VS 因无触发电流而阻断。此时 流过灯泡 H 的电流≤2.2mA,灯泡 H 不能发光。电阻 R1 和稳压二极管 DW 使三极管 V 偏压不超过 6.8V，对三极管起保护作用。夜晚，亮度小于一定程度时，光敏二极管 D 呈现高阻状态≥100K ，使三极管 V 正向导通，发射极约有 0.8
V 的电压，使可控硅 VS 触发导通，灯泡 H 发光。RP 是清晨或傍晚实现开关转换的亮度选择元件。由音频 放大器、选频电路、延时开启电路和可控硅电路组成。它提供了一种操作简便、灵活、抗干扰能力强，控制灵敏的声控灯，它采用人嘴发出约 1 秒的控制信号“嘶”声，即可 方便及时地打开和关闭声控照明装置，并有防误触发而具有的自动延时关闭功能，并 设有手动开关，使其应用更加方便。 4.参考文献 ： 【1】 高景德， 王祥珩． 交流电机的多回路理论[J]． 清华大学学报， 1987， 27(1)： 1-8 【2】 竺可桢．物理学[M]．北京：科学出版社，1973．1-3.
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教务处：
本人于年月参加考试/培训， 专业选修课学分替换申请书
教务处：
本人于年月参加考试/培训， 专业选修课学分替换申请书
教务处：
本人于年月参加考试/培训， 成绩已达到及格（或60分）以上。现申请免修本学期老师开设的《》 课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日
…………………………………………………
系部审核意见：
系部(盖章)系部领导(签名)年月日
…………………………………………………
教务处审核意见：
(盖章)处领导(签名)年月日
…………………………………………………
第1联:附证明材料复印件1份交 所在系部教务办公室保存。
成绩已达到及格（或60分）以上。现申请免修本学期老师开设的《》 课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日
…………………………………………………
系部审核意见：
系部(盖章)系部领导(签名)年月日
…………………………………………………
教务处审核意见：
(盖章)处领导(签名)年月日
……………………………………………………
第2联：附证明材料复印件1份交 任课教师，随课程试卷交考试科。
成绩已达到及格（或60分）以上。现申请免修本学期老师开设的《》 课程，望批准为感。
系部班级姓名学号年月日
…………………………………………………
系部审核意见：
系部(盖章)系部领导(签名)年月日
…………………………………………………
教务处审核意见：
(盖章)处领导(签名)年月日
……………………………………………………
第3联：学生本人保存。
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电子工程学院课外学分设计申请书
题目：简易三态逻辑测试笔的设计
姓
名：
谢鹏
班
级
电 B0911
专
业： 电子信息工程技术
学
号： 04
设计时间：2011年11月1日 —— 2011 年11月18日
实验室：
开放实验室
指导教师：
廖英杰
1．前言
在仪器的故障诊断维修中，经常需要对各种芯片的输出状态进行判断，以便了解电路的工作情况和故障所在，以往一般都是用万用表来测量，此种方法在管脚多时非常不方便，而且高阻状态是万用表测不出来的。本论文就此专门设计了一种简易三态逻辑测试笔，专门用于测定逻辑电路的输出状态，更加方便仪器故障的诊断和维修。
2．电路原理
所谓输出三态，即数字集成电路输出有三种方式：高电平(与正电源相连)，低电平(与地相连)，高阻态(不与任何支路相连，相当于悬空状态)。 TTL电平输出高电平>2.4V,输出低电平=2.0V，输入低电平3.5v时为高电平，小于1.2V为低电平，当Vin为第三态时相当于悬空，固定输出电压的稳压IC78L05输出的电压为5V，此时电压为R1和R2分压后所得电压为2.5V左右。 当Vin输入电压大于3.5V时，U1①、⑦脚为低电平→U2①、③脚为低电平→U2②、④脚为高电平→U3②、③脚为高电平→U3①脚为低电平，红色发光管D1点亮；U1①、⑦脚为低电平→U3⑤、⑥脚为低电平→U3④脚为高电平，绿色发光管D2不亮；U1①、⑦脚为低电平→U2⑤脚为低电平→U2⑥脚为高电平→U3⑨脚为高电平+ U3⑧脚为低电平→U3⑩脚为高电平，黄色发光管D3不亮。当Vin输入电压小于1.2V时，U1①、⑦脚为高电平→U2①、③脚为高电平→U2②、④脚为低电平→U3②、③脚为低电平→U3①脚为高电平，红色发光管D1不亮；U1①、⑦脚为高电平→U3⑤、⑥脚为高电平→U3④脚为低电平，绿色发光管D2点亮；U1①、⑦脚为高电平→U2⑤脚为高电平→U2⑥脚为低电平→U3⑨脚为低电平+ U3⑧脚为高电平→U3⑩脚为高电平，黄色发光管D3不亮。当Vin输入为第三态时，U1①脚为高电平+ U1⑦脚为低电平→U2①脚为高电平+ U2③脚为低电平→U2②脚为低电平、U2④脚为高电平→U3②脚为低电平+U3③脚为高电平→U3①脚为高电平，红色发光管D1不亮；U1①脚为高电平+ U1⑦脚为低电平→U3⑤脚为高电平、U3⑥脚为低电平→U3④脚为高电平，绿色发光管D2不亮；U1①脚为高电平+U1⑦脚为低电平→U2⑤脚为低电平→U2⑥脚为高电平→U3⑨脚为高电平+ U3⑧脚为高电平→U3⑩脚为低电平，黄色发光管D3点亮。
3．电路的制作
印刷电路板如图所示。由于电路简单，元件极少，只要照装无误，检查后即可工作，检测中红灯高表示输出高电平，绿灯亮表示低电平，黄灯亮表示高阻态。
4．元件选择 电池选用9V电池，开关用钮子开关，探笔用万用表表笔。其它
零件如下表所示：
表1 元件表 序号 1 2 村料名称 电阻 电阻 规格型号
数量 单位
标号
RT，1/4W，470Ω，5% 3 RT，1/4W，3.3k，5% 1 只 R
7、R
8、R9 只 R6 3 电阻 4 电阻 5 电阻 6 四运算放大器
7 固定输出电压的稳压IC 8 与非门 9 反相器 10 发光二极管 11 发光二极管 12 发光二极管
13 开关 14 电池 15 探笔
RT，1/4W，4.2k，5% RT，1/4W，10k，5% RT,1/4W,1MΩ,5%
LM324 78L05 74LS02 74LS04 φ
3、红光 φ
3、绿光 φ
3、黄光 钮子开关
9V
1 只 2 只 2 只 1 块 1 块 1 块 1 块 1 支 1 支 1 支 1 只 1 只 1
个
R3 R
4、R5 R1，R2 U1 U4 U3 U2 D1 D2 D3 SW EC 5．结束语 简易三态逻辑测试笔电路简单，制作方便，在仪器的维修中却应用广泛，极大方便了广大的维修工程人员。
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建工系积极观众学分申请书
原因:院系学生会组织的晚会、比赛等一系列的活动需要各个班级出观众，但是各位同学对这些事情缺少一定的积极性。不愿让这些事情占用自己的课余时时间。然而，学校要求各系必须出够全系人数的百分之十。否则，取消本系的参赛资格等一系列对本系影响不好的措施。为了加大本系在学院里的影响力，特此申请对积极出观众的学生给与一定的学分奖励。
目的：使同学能够更加重视此事，积极参与其中。为本系在学院里营造更好的名气。为各种活动增加气氛，增添活力。让同学们在一些知识性比赛中学到更多的知识。
具体措施：能够在活动进行时守规矩，热情参与，不随意讲话，注意环境卫生，不迟到，不早退的同学给与0.5管理学分的奖励。 申请部门：建工系学生会外联部
申请时间：2012年12月7日
主席意见：
团总支部意见
主任意见
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电子工程学院课外学分申请书
题目：
班级：电B0932姓名：学号：业：电气自动化技术实 验 室：开放实验室
设计时间：2011 年 9月12日——2011年12月 30 日 审批意见：指导教师：王萍
1.设计方案 2.基本原理 3.电路图 4.元器件清单列表
（申请正文部分的格式）：
(要求：正文部分一律用五号字，宋体，单倍行距。一级大标题靠左，四号，宋体，加粗。二级大标题靠左，小四，宋体，不加粗。标题按
1、1.1…分级)
参考文献：(五号，宋体加粗)
［1］ 作者．文章名[J]．清华大学学报，2003，27(1)：1-8
［2］ 作者．书名 [M]．北京：科学出版社，1997．1-3.
第11篇：学分建设
黄冈师范学院计算机科学与技术学院
2010年学风建设方案
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件。为进一步端正学风，有效地促进全院学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，创造严谨、好学、上进的学习氛围，以奋发有为、开拓进取的精神投入到学习生活中，结合黄冈师范学院创建优良学风活动要求，特制定本方案。
一、指导思想、工作目标和工作思路
1.指导思想
以制度建设完善为基础，以强化学风管理为重点，坚持管理与教育相结合，加强学院文化环境建设，积极营造良好育人氛围，健全全员参与、全过程指导、全方位管理的学风建设长效工作机制。引导学生明确学习目标, 端正学习态度，规范学习行为，养成良好的学习习惯，促进学生健康成长，全面提高学生综合素质。
2.工作目标
（1）通过加强学风建设，建立科学完善的学风监督评估体系，使学生普遍达到学习目的更加明确，学习态度明显转变，学习动力明显增强，学习积极性明显提高，实现由“要我学”到“我要学”的根本转变，学习成绩明显进步，实践能力明显提高的目标。
（2）教育和培养学生树立正确的学习观，明确学习目标，树立勤奋好学的精神和善于学习、全面学习、终身学习的观念。教育引导学生把主要精力投入到学习上来，使学生团体、班集体和寝室都成为学习型组织，每个学生都是学习型个人。
（3）教育和帮助学生树立诚信学习的观念和自觉遵守学校学习和生活纪律的良好习惯，做到不迟到、不早退、不旷课，集中精力听课，在课堂上不讲话、不睡觉、不看课外书籍、不玩手机；杜绝抄袭作业、实验报告和考试作弊等不良现象；严格遵守学习、生活纪律，按时作息，积极抓紧早晚自习和其它课余时间的学习，增强自我约束，促进学生良好学习生活习惯的养成。
（4）各班级达到 “七高三低一杜绝”的目标，“七高”即：获得学位率高，考研率高，上课出勤率高，获奖比率高，学生发表论文人数与层次高，社会实践效果好、参与人数比例高，学风建设活动层次高；“三低”即：学生不及格率低，考试违纪率低，旷课、迟到、早退率低；“一杜绝”即杜绝通宵上网和夜不归宿现象。
3.工作思路
充分发挥教师主导作用和学生主体作用，以严格管理为抓手，以规范管理为重点，着力调动学生学习积极性和主动性，促进其全面发展，逐步使学院学风建设由规范要求向习惯养成转变，为学生成长成才和学院迎评促建，营造良好氛围。
二、现状分析
学院自独立办学以来，学风建设取得了一定成绩，但目前学风仍然存在不少问题，主要表现在：
1.部分学生学习态度不端正，带有强烈的功利心，认为自身具备优越的家庭条件，找工作及工作后的发展不成问题，读大学或为“捞张文凭”，或为“享受四年”，处于“无目的”状态。
2.部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不认真听讲，作业、实验报告、结业论文、毕业论文抄袭现象严重。
3.部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学院考风不正及部分学生多门课程需要补考或重修。
4.部分学生对所学专业缺乏信心。或认为在校期间学不到新知识；或认为“学校开设的
课程对将来的工作没什么用”，因而厌学逃学。
5.部分学生心理素质较低，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳精神，不能正确地处理学习与交友、学习与娱乐、学习与休息的关系，甚至有些学生把美好时光消磨在吃喝玩乐、谈情说爱和玩电脑游戏上。
6.个别寝室“脏、乱、差”现象严重。学生在寝室酗酒、通宵上网、玩网络游戏甚至打牌赌博等违规现象时有发生。
7.极个别学生沉迷于网络，或整天逃课在寝室里玩电脑，或在校外网吧通宵不归，个别甚至以网络为伴，几乎“与外界隔绝”。
8.部分学生文明礼貌缺乏，着装不得体、不干净，言语粗鄙，随地吐痰，公民基本素养缺乏。
9.极个别班级班风不正，出现大范围考试不及格、恶意欠费或违纪，班级凝聚力缺失，整体班级风气不好。
为有效地解决以上问题，使学风建设真正为学生身心健康服务，及时有效地开展学风建设迫在眉睫。
三、主要措施
1.抓好三个阵地
（1）课堂阵地。严把上课考勤、课堂纪律和课程考核关，任课教师随堂点名并及时上报课堂考勤结果；素质导师经常深入课堂抽查学生课堂情况（每天不少于2次），学生工作组安排专人每周排查或抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。
（2）宿舍阵地。管好学生宿舍主要做好以下工作：第
一、严格执行《黄冈师范学院学生住宿管理办法》，规范学生行为，倡导文明交往，杜绝各种违法违纪行为；第
二、落实素质导师深入学生宿舍，实行晚间总值班制度，每月开展创建文明寝室评比活动，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所,成为学风建设的重要窗口；第
三、组织学生开展丰富多彩的宿舍文化活动,用健康向上文化占领宿舍阵地；第
四、加强学生宿舍安全、卫生管理，美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，试行“零作弊”诚信承诺签名制，严格考试管理、严肃考场纪律、严格评分标准，坚决杜绝考试作弊现象。
2.以教风带学风
教风对学风具有主导作用。全院教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，邀请学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识、开展科学研究的兴趣。学院层面上将通过院领导、教研室主任、督导员随堂听课，对教师的教学教育过程进行跟踪和指导。
3.抓考研促学风
抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键。学生越早认准考研，学习的自觉性必然越高；越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。计科院高度重视考研对学风的提升和促进作用，成立院领导亲自挂帅的考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。
为做好考研工作，主要从以下两个方面着手：一方面，积极引导学生树立“学习要向更
高层次发展”的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员大三学生在本学期就要做好考研的相关准备。组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态。另一方面，进一步改善考研学生学习条件，做到三个“保障”：帮助考研学生办理相关学科的缓考，为其提供时间保障；为考研学生安排专用自习教室，为其提供场所保障；为考研学生提供专业辅导，为其提供师资保障；
4.建立学风监督评价体系
（1）建立学院、班级二级检查、监督机制，认真落实学生考勤、请假、作息等各项规章制度。实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节。充分发挥素质导师、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。
（2）在全院开展“树优良学风，展班级风采”活动。进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。
（3）加强与家长联系。通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，征求家长对学院管理意见，恳请家长做学风建设的参谋，和学风建设的后盾，家校共同努力引导学生健康成才。
5.加大宣传及监督力度
利用宣传栏、网站、班会、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与、营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度。建立学风建设宣传公示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生员工的监督。
6.开展“文明寝室”和“优秀班级”评比活动
为把学风建设引向深入，根据“三风”建设具体要求，进一步完善“优秀班级”和“文明寝室”评比细则，逐日记载，一月一评，一月一奖惩（当月最后三天组织评定，下月前三天内进行公示）。
7.加强思想教育，促进成才
（1）引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，诚信教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力；针对一些学生学习目的不明确，学习积极性不高，学习成绩不理想等问题，开展单独谈话、训导等行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题。
（2）深入学生，掌握其心理动态，注重心理引导，帮助学生解决其困惑，引导学生以健康、积极的心理状态面对学习、生活、就业、成才等切身问题。
（3）加强职业生涯教育和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。
（4）充分利用宣传阵地，通过对典型事例或反面教材的剖析，以正面教育为主要途径，启发和提高学生的思想觉悟、学习自觉性。在大学生中开展“每周一星”优秀典型宣传活动，树立先进典型，报道、宣传优秀在校大学生的成长成才经历，引导青年学子以典型为目标，文明生活、健康成才。
8.推动人文活动建设
（1）推动学院人文活动建设，营造良好氛围，促进学风建设。在学院的教室建立一些警示学生、烘托气氛的名人名言标语牌；多途径宣传学生中的先进典型，营造“学先进，树榜样”的氛围。开展以“学风伴我行，和谐一家亲”为主题的文明宿舍、文明班级评选活动，营造和谐向上的集体氛围。
（2）通过组织学生开展丰富多彩的课外活动，如根据学科专业和年级特点组织各种学术报告会、专题讨论会、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果。
（3）鼓励各学生组织开展以学风建设为主题的各种活动。
9.结合专业开展大学生科技活动
制订大学生科研活动的奖励办法，引导大学生积极开展科研活动，开办好传统的大学生科技文化节，结合专业举办大学生专业基础知识竞赛，以“程序设计大赛”、“ITAT就业技能大赛”、“大学生科研成果评选”为载体，做好学生科技活动的开展，提高学习和科研兴趣。
10.建立激励机制，确保学风建设措施落到实处
为切实加强学风建设，充分调动各方面工作和学生学习的积极性，在开展学生评价和各种评优表彰的基础上，总结表彰阶段将对在学风建设中表现突出，成绩优异，为我院争光的集体和个人予以表彰。优秀学风建设班每年级一个，优秀学风建设先进个人按各班学生总人数的5％评选。
黄冈师范学院计算机科学与技术学院
学风建设工作小组
2010年2月1日
第12篇：课外学分
课外教育学分申请
http://sutuo.wzu.edu.cn/ 课外教育学分必须修满10个学分才能毕业 必修
读书报告
社会实践
军事训练
共6分
选修
4分
修满10个学分后可以抵充选修课（
在学分登陆处登陆
用户名为学号，起始密码为学号
登陆后首先去个人档案修改密码
已获得学分申请资格但证书未发的同学请注意
请如实填写《课外教育学分备案表》，然后按规定程序交到学院素拓部 学分申请步骤：
在已申请一览中确认是否申请
文体比赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书
学科竞赛 校级 省级 全国 三等奖以上 颁发证书
科学研究
创业实践
社团活动=== 志愿服务
考级考证 所有证书必须是在校期间取得的
注：
1.以集体形式参加的（如学分为2） 方法一：第一作者学分*0.7 1.5
第二作者 *0.2
0.4 第三作者 0.1
0.1
方法二：同等合作 每人得学分的一半
1 2.今年申请的学分项目时间必须在2009年11月到2010年5月之间，过期作废，不予申请。
具体申请时间为5月，到时通知。现在请大家熟悉操作，了解相关信息，准备要申请的材料，表格和相关资料在下载中心中都有。
第13篇：学分建设
一种学风，一所高校
一种精神成就一个国家梦想，一种的风尚塑造一个社会的氛围，一种学风构成一所大学的灵魂
——题记
学风通俗的讲是学习的风气，正如如果你身边的朋友们都很优秀,你就没有理由不优秀,大家都热爱学习，你就没有理由不去学习一样，学风是学校生存与发展的根本支柱。好的学校来自于好的校风，好的集体来自于好的班风，好的成绩来自于好的学风。良好的学风是学校的宝贵财富。大学从根本上来说是培养德智体美劳全面发展的，能造福社会的人才，因此大学学风建设是一项重要的内容，对于师范类高校来说，更是重中之重。师范类高校培养的是知识的传播者，更是精神建设的园艺者。良好的学风就像一种无形的力量，通过潜移默化的作用方式对下一代产生深远的影响。宁夏师范学院的学风——勤学善思，知行合一。学习是能力之基、修身之道、成事之本，勤学善思就是要师生真正把学习当成一种生活态度，一种工作责任，一种精神追求。努力克服各种外在制约和内在惰性，挤时间、抢时间，从书本中学、从他人中学、从实践中学，不断充实新知识。“知行合一” 是理论与实践的辩证统一，既要学以致用、行中求知，更要明德求真、和谐发展，其深刻地反映了与时俱进、科学发展的时代精神。作为政法学子，我们更应该有这种意识，“勤学善思，知行合一”，不仅应该作为学风来崇仰，更应该作为座右铭来实践。
学风建设应该包括：教风，学风，考风，班风，舍风等。学风建设不只是学校的事，同时也是与我们密切相关的事。我们也应该给予关注。而对于学风建设，每个学校都在搞。对于我们政法学院，我想在这里提些建议，希望大家可以一起去探讨、去实现：
1.学风。“爱美之心，人皆有之”，“没有丑女人，只有懒女人”，正是因为遵循这些至理名言，使得很多大学女生喜欢时不时的为自己打扮一下，其实这本来是一件很美的事情。但是利用课堂打扮自己就不应该了。这样的行为破坏了稳定的课堂秩序，而学生自己也不能专心致志了。借用马克思同志的一句名言，“与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己”，也许只有知识，才是永远不会衰老的。同样在一个班里，一个好学生和一个差学生的成绩往往相差甚远。主要原因就是在于他们对待学习的态度不同，学风也各不相同。好学生上课则一直都是认真听讲，作业认真完成。更会在课余时间充分利用图书馆资源阅读更多的书籍来丰富自己的知识。而差学生则正好相反，不但做不到，就来基本的学习任务都不能完成。这就是个人的学风问题了，一个人的学风好了，成绩自然也就上去了。作为政法学子，我们要做到：勤学、好问、博思。勤于学习，才能学的更好；多提问题，才能解决问题，了解的更多；勤于思考，才能灵活运用，学以致用。
2.班风。班级是每个院系的基本组成单位，是同学们共同学习、生活的基本组成形式。一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。班级里可以开展一个关于“学风”的班会，每位同学都出来发言，谈谈怎样做才能把学风搞的更好。每个班的班干部更要起到带头作用，以身作则，为同学们树立良好的榜样，努力营造一个宽松的学习氛围。
3.舍风。宿舍时我们生活四年的地方，也是除了教室，我们呆的时间最长的地方，它不仅仅应该成为一个睡觉，休息的地方，它同样也可以成为我们学习的场地，但是这就要求我们有一个良好的舍风作为基础。大学入学时，班主任就说过，良好的舍风在我们大学生活中发挥着重要的作用，他给我们讲起他大学时的故事，他们那时也是大一刚入校，和我们一样懵懵懂懂，对大学生活有的只是迷茫，但是他们在宿舍定了一个不成为的规定，就是大学四年宿舍每个人都要拿到奖学金，第一年宿舍六个人只有两个拿到三等助学金，第二年的时候宿舍六个人都拿到奖学金，还有一个拿到国家奖学金。也许，拿奖学金在许多人眼里觉得不值得，为了几百块钱，要辛苦学习一年，还被大家戏称为“学霸”，“学霸”这个词在大学是不受欢迎的，换句话说就是书呆子。但是我认为大学，我们需要用一种东西来证明我们存在的价值，有人选择社团工作，有人选择兼职挣钱，但是我更倾向于奖学金，拿奖学金不是为了几百块钱，我需要一种动力，激发我不断向前，向前。大学是学习的象牙塔，父母花钱不是让我们来挣钱，或者当官的，是希望我们学到更多的知识，既然现在我们有这个机会，何不充分利用呢！
一种学风，一所高校，一种学风，一个学院。昔孟母，择邻处可见环境对人的影响之大，所以，我们想成为21世纪的高素质人才，环境的作用不容小觑。而学校作为我们学习生活的主要环境，学风建设至关重要。学习氛围和宿舍、班级环境。也就要求我们从日常的小事做起，严格要求自己，树立起同学们的榜样，带动更多的同学。优良学风的形成，需要我们每一个人努力。我们不仅是优良学风的建设者，更是优良学风的受益者。优良严谨的学风是我们赖以生存的土壤；优良严谨的学风，是我们健康成长的阳光；优良严谨的学风，是我们每时每刻呼吸的空气；优良严谨的学风，是我们滋润成长的雨露。
政法学院在“学风建设”征文比赛
一 种 学 风 ， 一 所 高 校
学院：政法学院
班级：2012级人文教育版 姓名：张芳
第14篇：课外学分
绍兴文理学院元培学院学生课外学分认定与管理办法
(试行)
总则
第一条 为发展学生个性，提高学生学习的自主性，加强学生创新意识的培养，提高学生实践应用能力和社会适应能力，营造良好的学习氛围，学院实行课外学分制度。为进一步加强和规范课外学分的管理工作，鼓励学生通过各种方式取得课外学分，提高高级应用型人才的培养质量，根据学院实际，特制订本办法。
第二条 课外学分认定的范围共分为五大类，分别是学术科研类、学科竞赛类、考证过级资格认证类、社会实践类、校园文化活动类。
学术科研类
第三条 在正式公开刊物上发表学术论文者，按以下标准记相应学分：
1.被SCI，EI，SSCI，国家一级期刊收录或发表论文，每篇第一作者记10分，第二作者开始依次以1分递减；
2.在国内核心期刊发表学术论文，每篇第一作者记6分，第二作者开始依次以1分递减；
3.在非核心期刊或正式公开出版的学术论文集发表学术论文，每篇第一作者记3分，第二作者开始依次以1分递减。
第四条 在各级科研成果评选中获得奖励者，参照以下标准记相应学分：
1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖视情况4分或2分；
2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖3分或1分；
3.市校级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖1分；
4.院级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分，参赛奖不给分；
第五条 参加大学生科研课题申报立项并结题，参照以下标准记相应学分：
1.省级及以上：课题负责人8分，项目参与人排名前三位各记4分，其他参与人各记2分；
2.厅级：课题负责人6分，项目排名前三位各记3分，其他参与人2分；
3.市校级：课题负责人4分，项目参与人排名前三位各记2分，其他参与人 12
各记1分；
4.院级：课题负责人3分，项目参与人排名前三位各记1分。
第六条 参加科学研究、发明创新、技术开发并获得专利授权者，每项记6分。
以上第三条至第六条所列之项目可累加相应级别应记的学分，集体奖项与个人奖项重复时采用两项认定的最高学分。
学科竞赛类
第七条 参加各类学科竞赛获奖，如高等数学竞赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生挑战杯、创业设计大赛、财会信息化竞赛、机械创新设计大赛、结构设计大赛、网页设计大赛、大学生英语竞赛、多媒体作品设计竞赛等，参照以下标准记相应学分：
1.省部级及以上：一等奖10分，二等奖9分，三等奖8分，参赛奖3分；
2.厅级：一等奖7分，二等奖6分，三等奖5分，参赛奖2分；
3.市校级：一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，参赛奖1分；
4.院级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分，参赛奖不给分；
考证过级、资格认证类
第八条 在校期间通过各级各类等级考试，经认定后参照以下标准记相应学分：
1.非英语专业学生通过全国大学生英语六级考试成绩在425分（含425分）以上记4学分，成绩在568分（含568分）以上记6学分，大学英语四级考试成绩在568分（含568分）以上记4学分；英语专业学生通过专业八级记4学分；
2.要求通过计算机一级的相关专业学生，一级成绩优秀或通过二级记2学分；要求通过计算机二级的相关专业学生，二级成绩优秀记2学分；通过省计算机三级考试记4学分；
3.通过软件水平考试，获程序员记4学分，获高级程序员或软件设计师记6学分；
4.取得相关社会技术等级证书如普通话等级证书、驾驶证、手语、健美操等，记2学分；取得相关职业资格证书如高级物流管理员、国际商务单证员、高级营销员、英语口译证书（中级）、全国保险代理资格证、跟单员等均记4学分；
5.获得相关正式专业机构认证如信息技术及应用培训教育工程认证、全国
IT&AT技能资格认证、CCNA认证等认证资格者记4学分；
6.获辅修和双专业证书，记4学分；
7.其他等级证书、资格证书学分的计算，经学院审核后认定。
社会实践类
第九条 我院大学生参加社会实践活动，经认定后参照以下标准记相应学分：
1.当年参加学院社会实践活动按规定完成社会主题调研报告或实践小结，经学院团委认定，记1分；
2.在社会实践活动中表现突出，其社会实践报告获厅市校级奖励的，记2学分/篇，参与人各1分；
3.同一个人或团队获不同级别荣誉，按较高分值计，不重复计分；
4.同时获个人和团队荣誉，不重复累计；
5.高年级（
三、四年级）参加与专业相关的兼职工作每满120小时者，记2分；结合专业成功创业，并在社会上形成良好影响者，记4分；学生四年中社会兼职工作满250小时者，记3分；
6.参加学院举办或组织的各类学术报告会并提交不少于2000字的总结报告，记0.3学分。累计不超过3学分；
7.每做1场正式公开的读书报告，经认定记1分；学生做读书笔记（手稿）累计满6万字，记2分；学生在正式新闻媒体上发表作品（每200字）、图片、漫画、诗歌等记1分/篇；
8.学生完成开放性实验环节，每项记1-2分。
校园文化活动类
第十条 参加文化、艺术活动参照以下标准记学分：
1.参加省级及省级以上相关活动与竞赛，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
6、
5、4学分/项。未获奖的参加者，每人计1学分/项，集体项目以50%计。
2.参加市校级组织的各类文化活动，如演讲比赛、辩论大赛、歌咏比赛、征文比赛、书法、绘画比赛等活动，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
4、
3、2学分/项。参赛奖不记分，集体项目以50%计。
3.参加学院级各类文化活动，如演讲赛、辩论、歌咏、征文、书法、绘画等活，个人获
一、
二、三等奖者，分别计
3、
2、1学分/项。其他奖项不记分，集
体项目以50%计。
4.同一年度同一类活动不同级别获奖，不重复计分，按高分值计算；
5.同年度在不同类活动中获奖可以重复计算学分；
6.同时获个人与集体奖者，按高分值计算学分不累加。
第十一条 参加课外体育活动参照以下标准记学分：
1.参加省级及省级以上体育比赛，个人项目获前6名者，分别计
6、
5、
4、
3、
2、1分/项。集体项目获前6名者，主力队员分别按50%计。未获名次的参赛队员，每人计0.5分；
2.参加市级田径运动会，个人项目获得前3名者，分别计
4、
3、2分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；
3.参加由绍兴文理学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获得前3名者，分别计
3、
2、1分/项。集体项目获前3名者，主力队员分别按50%计；
4.参加学院组织的正式体育比赛的学生个人项目获第一名者，记1分/项。集体项目获第一名，主力队员分别按50%计；
5.同一年度获不同级别比赛有效名次者，不重复计分，按最高分值计算；
6.同时获个人和集体项目有效名次，可以重复计算学分。
第十二条 课外学分的管理
1.学生毕业必须获得8课外学分。
2.入学教育、教育性活动、公益劳动、毕业教育等必须参加的活动，不计学分。
3.课外学分可以抵冲相应选修课学分（原则上不超过4学分）。一些综合性获奖项目经院系同意，经教务处组织审核认定，可作为同类大型实验、课程设计等课程的学分。
4.课外学分的认定，以学年为单位，于每年的9月份进行。由学生按照规定填写《课外学分认定申请表》，连同相关资料，以班级为单位，报系学工办审核。学院团委、教务处进行审查确认，进行课外学分的认定，并录入教学管理信息系统。
5.如检查发现材料中存在弄虚作假者，取消申报者当年申报资格并给予相应处理。
第十三条 本办法自2007年8月20日起施行。
第15篇：素质学分
为了全面提高我校学生综合素质，鼓励学生个性化发展，帮助学生建立“专业+专长+综合素质”的全面的知识与能力结构，鼓励和倡导学生积极开展和参与课外学习和各类活动，推进良好学风与校风的建设，结合我校实际情况，特制定本办法。
综合素质学分指学生参加专业教学计划设定的课程之外的课外学习与活动，经过考核取得成绩，按规定的程序申请并通过学校的审核后，由学校认可并记载在学生学习档案中的学分，是必修学分。
一、综合素质学分认定范围及内容
凡参加校级以上（含校级）各类科技活动、学科竞赛、文体竞赛，参加学校和有关部门组织的社会实践、公益活动、支农劳动获奖，参加自治区和国家组织的各类公共考试，职业资格与技能认证考核，阅读学校推荐的课外书目，以及听取学术报告与专题讲座等，取得成绩者，均可申请获得相应的综合素质学分。
二、综合素质学分设置
2003级学生至少应取得3个综合素质学分，2004级学生至少应取得5个综合素质学分（200
3、2004级学生的必需取得的学分类型不做硬性要求），2005级及以后的学生至少应取得8个综合素质学分方可毕业。学生取得综合素质学分，不参与其课程成绩排序和绩点计算。
三、认定对象和有效时间
综合素质学分申请者只限在校本科生，申请综合素质学分的有效时间一般自入校至毕业前一个学期。
四、综合素质学分认定与管理
（一）学校成立综合素质学分认定与管理小组。组长由分管学生工作的校领导担任，成员由学生处、教务处、校团委和学院主管学生的领导组成。其主要职能是组织和领导全校综合素质学分的认定与管理工作，协调各部门、各学院的关系，制定全校性的政策等。
（二）各学院成立综合素质学分管理工作小组。组长由分管学生工作的院领导担任，成员由分管教学工作的院领导、学生辅导员、教学秘书和部分班主任组成。具体负责所在学院学生的综合素质学分管理工作，包括接受申请、审核材料、确定具体学分值、公布及登记工作。学生综合素质学分管理办公室设在院学生工作办公室，指定专人负责该项工作。
（三）综合素质学分认定与管理程序
1、学校每学期第1—3周接受综合素质学分的申报工作。由学生本人填写《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》（报告讲座学分和读书学分除外），并把成绩单、资格证书、荣誉证书或其它足以证明其符合综合素质学分申请条件的材料（原件及复印件一份）作为附件，报所在学院学生工作办。
2、学院学生工作办负责对学生提交的申请材料的真实性、完整性进行审核，学生提交的所有附件材料必须有证书发放机构、项目批准验收单位或项目指导教师的书面肯定意见，且必须有签名或签章，没有上述内容和标志的材料不符合要求，学生所申请的项目不予接受。
学生申请材料审核完毕，原件退还学生，复印件留存。
3、建立学生综合素质学分档案。学院学生工作办要建立每一名学生的综合素质学分档案。其内容包括：申请综合素质学分的材料、读书笔记学分登记表、报告讲座学分登记表以及每班学生的《新疆农业大学学生综合素质学分汇总表》等。
4、综合素质学分上报与审核。在学生毕业的前一学期第14周前按班级汇总毕业班学生综合素质学分，填写《新疆农业大学学生综合素质学分汇总表》，报学院教务办和校教务处，以便填写成绩单和进行毕业资格审核。
五、综合素质学分分项认定范围与程序 一次取得的同一项目只能申请一次综合素质学分，已申请过的项目如再次获奖，一般不得再次提出申请；同一项目多次获奖的，学生可申请以最高奖项计算一次；集体奖项与个人奖项有重复的，取最高分值计，不重复计算。
（一）学科竞赛学分的审核程序与认定
主要包括：国际级、国家级、省部级、校级的各类竞赛。如：数学建模竞赛、电子设计竞赛、大学生英语竞赛、ACM/ICPC(国际大学生程序设计竞赛)、机械创新设计竞赛、高等数学竞赛、大学生物理实验竞赛、计算机程序设计竞赛、计算机绘图竞赛、创业计划竞赛、课外科技作品竞赛及今后推出的校级及校级以上的学科竞赛等。
学生应提供学科竞赛的背景资料和获证书原件及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件，如竞赛是由学校有关部门组织进行的，则可以由组织竞赛的学校部门出具加盖公章的证明代替背景资料。
（二）科技活动学分的审核程序与认定
主要有发表论文（文章、译文）、科学研究与实践锻炼、创作与发明等。
1、发表论文指在国际、国内正式期刊和主要报纸（只在学校范围内发行的不计）上发表的学术论文或文学类文章。学生应提交发表文章的当期杂志（或报纸）和杂志封面、目录、文章全文的复印件作为标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。如没有杂志（或报纸），可用编辑部出具的正式录用通知（明确接受文章及拟刊登的计划）以及过去某期已出版的该杂志（或报纸）作为证明。
2、科学研究与实践锻炼。如：利用第二课堂完成综合性、设计性实验，经考核合格；参加开放实验室设置的计划外实验项目，经考核合格；参加教师的科研项目，经指导教师认可；学生组织创新小组，经学校认定有项目计划、有指导、有结果，效果明显。
学生应提交完成的项目报告或实验报告作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。报告须有指导教师的肯定性意见，包括对项目完成情况或实验情况、项目成果水平、学生工作情况等内容，且必须有教学单位的审核意见。
3、创作与发明，如：创作或发明（发现）的产品、设计、商标、软件、专利、课件等，得到应用、成功转让或获得专利证书。获得专利以收到交证书费的收录通知书或正式的专利证书为准。
学生应提交采用其产品、设计、商标、软件、课件等作品的机构出具的正式证明材料，或成果转让的最终协议，或专利证书（专利收录通知书）等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（三）文体竞赛学分的审核程序与认定
参加学校、市、自治区或其它有关部门组织的各类文艺活动或比赛，参加校级及以上级别的体育竞赛。
学生以比赛获奖证书及其复印件和竞赛组织单位出具的证明作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（四）社会荣誉学分的审核程序与认定
获得校级及校外有关单位和部门表彰的，如：实习单位公开表扬（表现突出、提出合理化建议被采纳、解决生产技术问题等，以实习单位的证明为认定标准）；见义勇为、好人好事等受到表彰或被公开报道（以荣誉证书或媒体报道材料为认定标准）；评为校级及以上三好学生标兵、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部、优秀广播员、优秀学生教学信息员等荣誉称号。学生以所获得的荣誉证书及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（五）社会实践奖励学分的审核程序与认定
参加学校组织的大学生社会实践（含“三下乡”活动）以及学校组织的其它社会实践活动，获得校级及以上表彰或取得显著成效。以学生所获得的荣誉证书及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
在校学习期间累计参加大学生社会实践活动4次以上，记1学分。
（六）支农劳动与公益活动奖励学分的审核程序与认定 学生参加学校安排的支农劳动，表现突出，得到有关单位或学校表彰。学生组织或参加公益活动获得校级及以上等级的表彰或活动取得显著成效。学生以所获得的荣誉证书、表彰公告或有关证明及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（七）参加公共考试学分的审核程序与认定
学生参加CET等各类外语考试、民语言学生参加国家汉语水平考试（HSK）等公共考试，成绩突出。学生以考试成绩单、考试等级证书和准考证等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（八）职业资格证书学分的审核程序与认定
学生取得国家有关部门、自治区及有关行业或企业组织的职业资格认证或技能培训，取得其颁发的职业资格证书、行业从业资格证书或专业技能培训合格证书。本项学分民语言学生每人至少须取得1学分，汉语言学生每人至少须取得2学分，不能用其他学分代替。 学生以考试成绩单、考试等级证书、资格证书等材料及其复印件作为认定标准，并作为《新疆农业大学综合素质学分申请审批表》的附件。
（九）读书学分的审核程序与认定
1、学生每学期开学后应从《新疆农业大学推荐课外阅读书目》中选择书目进行阅读。学生应认真阅读所选书目并做好读书笔记，每年5月中旬、12月上旬将读书笔记以班级为单位交指导老师批阅。
2、指导老师由各学院负责聘任，并在9月底将指导教师聘任情况及指导班级安排在学院内公布，在学院教学办备案。指导教师批阅工作量由学院考核计算，批阅每份读书笔记按0.1学时计算。对不负责任的指导老师教务处有权建议进行更换。
3、指导教师应是学校正式教师或干部。所聘请的指导老师应认真批阅学生读书笔记并评定成绩，凡学生读书笔记成绩不合格者，不能获得相应的学分。指导老师应将学生读书笔记成绩单（格式与其他课程成绩单相同）于每年6月上旬、1月上旬一式二份报学院学生工作办。
4、学生应认真通读所选书目，每篇读书笔记应有较深刻的认识和体会。书写工整，态度认真，每篇在2500字以上。读书笔记必须为手写稿，不得打印或复印，在网上下载文章或抄袭他人笔记顶替的，一律以不及格论处。
（十）学术报告和专题讲座学分的审核程序与办法
学生在听取有关学术报告和专题讲座的同时，填写《新疆农业大学报告讲座记录》。学生凭每次听报告讲座时填写的《新疆农业大学报告讲座记录》向所在学院学生工作办公室提出登记听取报告讲座记录学分的申请。
各项目类型的列举及学分值设定详见《新疆农业大学综合素质学分项目分类及学分简表》。
六、检查与监督
（一）学校综合素质学分认定与管理小组，每年定期对各学院学生综合素质学分的认定工作进行一次检查，不定期的对各学院的学生综合素质学分的认定工作进行抽查。
（二）学院综合素质学分管理工作小组，不定期的对学生综合素质学分的认定工作进行检查。
（三）凡经查实有弄虚作假行为者，取消其有关项目应得分值，并向全校通报；对有多次此类行为者，由学校教务处和学生工作部（处）按学生考试违纪或作弊处理。
七、附则
（一）综合素质学分的实施，对促进教育教学改革有重要作用。各学院应认真组织教师和学生学习管理办法及有关细则，并落实本学院综合素质学分实施的具体措施。
（二）本办法自颁布之日起执行。由教务处、学生处、校团委负责解释。
二○○五年十一月十四日
第16篇：第二课堂学分
第十五条学生通过参加学生社团及开展社团活动获得相应的校园文化活动学分。学生参加在册学生社团时间满一年，定期参加社团组织的活动，按学年考核合格的，社团成员每学年记1分，各部负责人每学年记1.5分，社团负责人每学年记2分。
第十九条假期社会实践活动、日常社会实践活动要求有详细材料、实践单位的证明、实践报告，并有校内相关组织单位的证明。
参与学校、学院组织的假期社会实践活动，实践时间累计二周并写出一篇2000字以上高质量的社会调查报告的记0.5分，四周以上并写出一篇3000字以上高质量的社会调查报告的记1分。
参加日常社会实践活动，实践时间累计一周并写出一篇2000字以上高质量的社会调查报告的记0.5分，两周以上并写出一篇3000字以上高质量的社会调查报告的记1分。 日常社会实践活动每学年最多记1分。
第二十条青年志愿活动要求有详细材料、受助单位（个人）证明或校内相关组织单位的证明。
参加各类青年志愿服务活动，每参加一次记0.1分。
第二十一条勤工助学活动要求有详细材料以及学校学生资助管理中心开具的证明。 勤工助学活动学分记分标准参照第十九条第三款、第四款执行。
第二十二条学生参加学校或学院学生会组织，积极开展各项服务、管理工作，定期参加学生会组织的各项活动，按学年考核合格的，获得社会工作学分。
学院学生会成员每学年记1分，部长级成员每学年记2分，主席团成员每学年记2.5分。 校学生会成员每学年记1.5分，部长级成员每学年记2.5分，主席团成员每学年记3.5分；校学生会主席每学年记5分。
第二十三条班长、团支部书记等班一级学生干部，按学年考核合格的，每学年记1.5分；团总支副书记等院一级学生干部，按学年考核合格的，每学年记2.5分。
第17篇：个性化学分
素质教育类名著选读课程大纲
课程编号：EA16
课程学分：2学分
考核方式及评分标准：撰写读书报告合格/不合格
课程要求：每位学生必须至少完成5本推荐书目的阅读任务，并且撰写3-4篇（理工类学生3篇，其他类学生4篇）读书报告，每篇不少于3000字，读书报告必须书写在《三江大学学生读书笔记摘录本》上，不得以打印稿形式提交。由辅导员进行评阅并给予评分，教务处根据辅导员评阅的成绩，给予学分。
教学目的：进一步推进我校大学生素质教育，营造有利于大学生健康成长的良好育人环境，培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，充分发挥学校图书馆、阅览室的作用，开拓学生视野，提高我校学生的文化素质、教师的文化素养、学校的文化品质，以适应学习型社会发展的需要。
教学内容：理工科学生选择人文素质类图书阅读，管、经、文科学生选择科技素质类图书阅读。人文素质类图书包括中国文化名著、西方文化名著等，科技素质类图书包括自然科学读物、新技术知识读物等。 推荐书目：
一、人文素质类
（1） 中国文化名著
《诗经》、《楚辞》、《左传》、《史记》、《红楼梦》、《人间词话》、《四书集注》、《家》、《鲁迅选集》、《雷雨》、《徐志摩文集》、《平凡的世界》、《易经》、《老子》、《论语》、《庄子》、《孟子》、《韩非子》、1
《中国哲学史》、《中国宪法教程》、《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《孙子兵法》、《毛泽东传》、《邓小平传》、《骆驼祥子》、《中国现代化史》(第一卷1800—1949)、《二十世纪中国史纲》、《中国音乐美学史》、《剑桥中国晚清史》(上、下)、《中国艺术精神》、《中国音乐美学史》、《中国古代音乐史稿》、《美学散步》、《中华民族音乐大系》、《中国美学史》、《法律文化理论》、《知识产权法》、《法律基础》、《公司法》、《合同法》、《税法》、《法律文书写作》、《婚姻家庭法》、《中国封建社会经济史》、《中国史纲要》、《中国思想史》、《中国古代文化史》、《中国文化概论》、《中国历史学四十年》。
（2） 西方文化名著
《形而上学》、《纯粹理性批判》、《查拉斯图拉如是说》、《西方哲学史》、《苏菲的世界》、《社会契约论》、《君王论》、《共产党宣言》、《战争论》、《甘地自传》、《拿破仑传》、《华盛顿传》、《林肯传》、《荷马史诗》、《莎土比亚戏剧集》、《欧也妮〃葛朗台》、《安娜〃卡列妮娜》、《老人与海》、《罗马帝国衰亡史》、《法国通史》、《西方文化史》、《苏联兴亡史》、《全球通史》、《西方音乐史》、《世界文明史》、《理想国》、《哲学原理》、《人类理解研究》、《论人类不平等的起源和基础》、《纯粹理性批判》、《历史哲学》、《实用主义》、《红与黑》、《科学研究纲领方法》、《存在与时间》、《真理与方法》(上卷)、《古代社会》、《神曲》、《君主论》、《风俗论》、《哲学笔记》《浮士德》、《双城记》、《西方美学史》、《德伯家的苔丝》、《泰戈尔诗选》、《西方法律思想史》、《欧洲法学史导论》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》。
二、科技素质类
（1） 自然科学读物
《青年新世纪科普手册》、《计算机怎样解几何题—谈谈自动推理》、《第三种科学方法—计算机时代的科学计算》、《科学进化史》、《自然科学与博物馆研究》、《马来群岛自然科学考察记》、《时间简史—从大爆炸到黑洞》、《机会的数学》、《啊哈, 灵机一动》、《来自微观世界的新概念》、《对称与不对称》、《今日水世界》、《沉默的宝藏》、《明珠—秀丽的湖泊》、《自然的终结》、《地球七巧板》、《水母与蜗牛》、《第二次创造: 多莉与生物控制的时代》、《地球故事》、《人类永久的朋友》、《只有一个地球》、《隐形杀手—病原微生物趣谈》、《你了解自己吗》、《黄帝内经集注》、《森林漫步》、《机器生命的秘密》、《节水农业》、《“深蓝”揭秘—追寻人工智能圣杯之旅》、《逝去的伊甸园——人类生存环境的状况及其变化》、《如何应对爆炸恐怖》、《杀伤力巨大的“魔王”—核生化武器》、《徐霞客游记》、《未来之路》、《天体运行论》、《心血运动论》、《物种起源》、《自然哲学之数学原理》、《昆虫记人类的故事》、《寂静的春天》、《麻烦的双螺旋—新人类遗传学的社会和心理含义》、《细胞生命的礼赞—一个生物学观察者的手记》、《追寻勇士的足迹》、《皇帝新脑——有关电脑》、《人脑及物理定律》、《西方科学的起源》、《万物简史》、《天文学史话》、《小行星漫谈》、《第五项奇迹—生命起源之探索》、《房龙地理》。
（2） 新技术知识读物
《纳米武器与微型战争》、《战争与武器——人类存亡的致命武器》、《如何应对生物恐怖》、《电子战和信息战技术与装备》、《化学》、《生物武器有防化装备》、《新概念核、生、化武器与网络战》、《下一
场战争可能使用的新型武器》、《未来武器》、《新概念常规武器》、《生物技术与基因战争》、《科学面临危机——现代科技的人文反思》、《后现代科学——科学魅力的再现》、《太阳、基因组与互联网：科学革命的工具》、《第二次宣言》、《第三次浪潮》、《数字化成长——网络世代的生活主张》、《比特的碎屑》、《太阳照不到的角落》、《创新式摧毁力：跨越互联网断层》、《大转移：影响世界的技术和知识流动》、《纳米科技时代——奇迹、财富与未来》、《无限的技术》、《灿烂的科学》、《智慧灵光——发明与发现》、《颠覆——重塑人类常识的20大科学实验》、《力量：改变人类文明的50大科学定理》、《科学技术的现在与未来（系列丛书）》、《克隆一个自己——生命科学与医疗技术》、《基因财富》、《基因与健康》、《基因计算》、《数字创世纪——人工生命的新科学》、《基因的力量：人是天生的还是造就的》、《繁荣地走向衰退——人类在能源危机笼罩下的行为选择》、《伟大的事业——人类未来之路》、《克隆震撼：复制一个你，让你领回家》、《纳米：革命与颠覆的时代》、《走进纳米世界》、《虚拟生存——人类有史以来最具革命性的生存方式》、《纳米世界—奇迹》、《革命与未来世界》、《第四次浪潮: 纳米冲击波》《走进纳米世界: 21世纪一场震撼全球的技术革命》、《草、莓里面有鱼腥：当心饭桌上被改造的食品》、《哈拉维与基因改良食品》、《基因时代的恐慌和真相》、《从我做起——走向低能耗社会》、《绿色经济——21世纪经济发展新模式》、《从摇篮到摇篮——循环经济设计之探索》、《真实的梦幻：破解另类生命的秘密》。
第18篇：学分建设
学分建设
大学是每一个人的梦想，轻松，愉快，是自由的乐土，是想像的天地，是锻炼能力的舞台，也是提升本领的土壤。但是，大学绝不意味着享乐，他是塑造个性，提升能力的地方。如果把义务教育比作“通才型”教育，那么大学教育即为“专业型”教育，而非“享受型”教育。
学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好院风、校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。
开展学分建设可以培养大学生明礼，诚信，团结友爱，勤俭自强，敬业奉献的基本道德规范，使我们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。
影响学风的因素：
教师因素家庭教育 是学风建设的精神食粮。虽然孩子已经步入大学校园，但是做家长的还是像对待中学生一样的以成绩论成败。因为家长的这种只重视结果不重视过程的想法，使得很多学生对于学习目的的认识形成歪曲。学生把学习看作为为应试而学习，一个学期只是最后两周的努力然后在考试中取得合格的成绩。家长只希望孩子能有优异的成绩，却往往忽视了学生学习的真正目的是培养能力、熏陶情操。自从孩子进大学后，家长往往就把责任推卸一空，不再关心孩子学习的兴趣和学习的态度，这就导致了很多大学生非常的散漫，没有学习的压力和紧迫感，那又怎么会在乎学风建设？家庭因素应该是这场战争坚实的后盾
（一）教风现状及存在的主要问题
1、个别任课教师“只教学，不管理，只教书，不育人”。教学态度不端正，教学责任心不强，课堂纪律松散，对学生基本上采取放任态度，平时只管自己在课堂上讲，疏于与学生的沟通和交流。
2、个别教师德水平有待提高，从事教师职业的历史使命感、荣誉感和社会责任感意识不强；
3、部分教师缺乏耐心和爱心，对学生的情感、生活、学习关心甚少；
4、部分教师教学过程达不到基本要求。如课前备课不扎实、准备不充分；课堂教学随意性大、抓不住重点、突不破难点;
5、个别院系领导，工作马虎，责任心不强，不能以身作则，没有起到率先垂范、言传身教的作用，影响了教学管理水平和教学质量的提高；
6、部分教师比较浮躁，重科研，轻教学。教学上投入不足，或者说没有心事搞教学。更谈不上进行教学内容、教学方法、教学技巧等方面的改革；
7、部分教师不熟悉教师教学工作规范及其它教学管理规章制度、相关教学管理规定，从而不能自觉的和更好的完成教学任务。
（二）学风现状及存在的主要问题
1、一部分学生学习目的不明确。没有追求或不知道读书是为了什么，沉溺于网络游戏；
1
2、一部分学习态度不端正，学习积极性、主动性不高。课堂纪律性差，迟到、早退、旷课经常发生；
3、考风、考纪较差，考试作弊时有发生。全国英语四六级考试我院总有学生作弊被处分。
加强教风学风建设的方法步骤与措施
为了认真抓好我院教风、学风建设，确保良好院风的形成，按照学校的有关要求和我院教风学风现状，提出如下建设意见：
（1）在学习方面，班里的学习气氛和学习劲头都有明显的提高。在即将过去的这个学年里，针对一些同学学习方法匮乏的情况，我们特别在学风建设方案里制定了“学习经验交流”。邀请了在大一上学期取得优异成绩的同学为大家作了一次学习经验的交流。这次交流，大家对新的学习方法更加清晰了，也有了学习的积极性。在这个学期开始不久，我们有幸地邀请了辅导员老师来给我们开班会，强调学习的重要性，给我们讲了数控专业的就业形势，以及他们面试的一些花絮。通过老师的讲述，大家对自己的未来有了更科学的想法，学习有了新的动力。晚上自习的同学越来越多，大家互相帮助，学习氛围很浓。在过去的一个学 期，总体成绩明显提高，上个学期期末考试中很多同学取得优异成绩，学习风气浓重。 （2）考勤方面，学风建设对考勤有严格的要求，负责考勤的班干每次课都会登记考勤，一旦发现有人缺席，即对其进行调查，并劝告其准时来上课，如果再发现类似情况，在班里公布，以达到警告的作用，再不行立即上报辅导员，以学院准则来处理。另外负责考勤的班干每周公布一次考勤的情况，使大家时刻记得自己的出席情况。通过以上方案，我们班的考勤有明显好转。迟到，旷课明显减少。 （3）生活方面，我们班开展了多次的新生生活交流会，智力小游戏比赛，以及丰富的文娱活动，使大家紧张的学习得以放松，在玩的过程中，也增进了彼此的交流，增强了我们班的凝聚力。 （4）在思想方面，加强宣传力度，正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点。本次学风建设活动本着以邓小平理论和：“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，班主任及各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员。班委在班主任的领导下成立了学风建设领导小组，同时还成立了宿舍团、互助团等，充分利用入党积极分子、优秀学生干部等模范带头作用，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，在同学中加强宣传此次活动的重要性，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级博客、板报、班会等形式加大宣传力度。
（2）全院教职员工要认真践行教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，按照从严治教，为人师表，教书育人的要求，加强教风建设，以良好的教风和学术风范引领和带动学风建设。主要措施有：
①把改善教风与提高教学水平结合起来，促使教师把主要精力用以提高教学质量和教书育人，用人格魅力去影响学生，真正使教师成为学风建设的主导者和重要参与者。
②明确教师是课堂教学与管理的第一责任人。课堂行为规范是教风学风建设的核心环节，要制定和完善教师课堂教学行为规范，并通过多渠道进行宣传，让全体教师提高对任课教师在课堂教学与管理中“第一责任人”的思想认识，并自觉规范自己的课堂教学与管理。
2 ③教师要认真履行课堂考勤职责，并主动制止和批评发生在课堂上的不良行为。学生课堂考勤实行任课教师负责制，任课教师要认真、如实、准确做好课堂考勤工作，及时与辅导员沟通交流，积极采取措施提高课堂的出勤率；在课堂教学中要严格要求学生遵守课堂纪律，对发生在课堂的不良行为要主动加以制止和批评，协助做好公开学院课程学习过程评价工作。
④继续抓好师资队伍的建设，加强常规教学管理，不断完善生评教制度，鼓励教师积极参与到课堂管理中。
⑤教师要从课堂教学入手，抓好教学主阵地，严格课堂纪律，加强学生的学习过程管理，想方设法创建优质课堂，提高课堂教学对学生的吸引力。
⑥大力推进教学方法和教学手段的改革，提高课堂教学质量和效率，激发学生学习的兴趣和热情。
⑦完善教学信息反馈机制，做好学生评教工作，及时改进教学中存在的问题，形成教风、学风相互促进的良好局面。
⑧建立和完善班级导师制，加强学生学习方法的指导，积极发挥指导教师在班级学风建设中的作用。
⑨加大教学检查和督导的力度，严格听课制度。
⑩开展“文明楼院”、“文明家庭”、“和谐化工”等创建评比活动，为形成化工学院在校内外的良好声誉而作出贡献。
学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。要充分认识到它的艰苦性与长期性,不能急功近利。要以良好的学风来抓学风建设。学风是在长期的实践中逐渐形成的。但它又不是自发的产物，而是需要自觉的加以培养、提倡和进行教育的。优良的学风是一种无形的强大的力量，新生入校后，就置身于学风的熏陶与潜移默化中。优良的学风可以长期延续和发展下去，培养一代又一代的合格人才。总之，提高学生的学习兴趣，改进学风，促进教学质量的提高是一项系统工程，需要教学、管理各环节和各职能部门协作配合，对传统教育观念和教育模式进行全面改革。
第19篇：学分分类
附件6 自治区继续医学教育项目学科分类与代码
代码 01- 01-01- 01-02- 01-03- 01-04- 01-05- 01-06- 02- 02-01- 02-02- 02-03- 02-04- 02-05- 02-06- 02-07- 02-08- 03- 03-01- 03-02- 03-03- 03-04- 03-05- 03-06- 03-07- 03-08- 03-09- 03-10- 04- 04-01- 04-02- 04-03- 04-04- 04-05- 04-06- 04-07- 04-08- 04-09- 04-10- 04-11-
学科名称
基础形态
组织胚胎学
解剖学
遗传学
病理学
寄生虫学
微生物学
基础机能
生理学
生物化学
生物物理学
药理学
细胞生物学
病生理学
免疫学
基础医学其他学科
临床内科学
心血管病学
呼吸病学
胃肠病学
血液病学
肾脏病学
内分泌学
神经内科学
传染病学
精神卫生学
内科学其他学科
临床外科学
普通外科学
心胸外科学
烧伤外科学
神经外科学
泌尿外科学
显微外科学
骨外科学
肿瘤外科学
颅脑外科学
整形、器官移植外科学
麻醉学
代码 06-02- 06-03- 06-04- 07- 07-01- 07-02- 08- 08-01- 08-02- 08-03- 08-04- 08-05- 09- 09-01- 09-02- 09-03- 09-04- 10- 11- 12- 12-01- 12-02- 12-03- 12-04- 12-05- 12-06- 12-07- 13- 13-01- 13-02- 13-03- 13-04- 13-05- 14- 14-01- 14-02- 14-03- 14-04- 14-05-
学科名称 儿科外科学 新生儿科学
儿科学其他学科 眼、耳鼻喉学科 耳鼻喉科 眼科学
口腔医学学科 口腔内科学 口腔外科学 口腔正畸学 口腔修复学 口腔学其他学科 影像医学学科 放射诊断学 超声诊断学 放射肿瘤学
影像医学其他学科 急诊学 医学检验
公共卫生与预防医学 劳动卫生与环境卫生学 营养与食品卫生学 儿少卫生与妇幼卫生学 卫生毒理学 统计流行病学 卫生检验学
公共卫生与预防医学其他学科药学
临床药学和临床药理学 药剂学
药物分析学 药事管理学 药学其他学科 护理学 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 护理其他学科
04-12- 04-13- 05- 05-01- 05-02- 05-03- 06- 06-01- 皮肤、性病学 外科学其他学科 妇产科学 妇科学 产科学
妇产科学其他学科 儿科学 儿科内科学
15- 15-01- 15-02- 16- 17- 18- 18-01- 18-02- 医学教育与卫生管理 医学教育 卫生管理 康复医学 全科医学 中蒙医药学 蒙医学 中医学
第20篇：关于学分认证
学生社会实践与服务学习实施办法（试行）
时间： 2010-11-16 点击次数： 1368 师（珠）校发[2009] 50号
北京师范大学珠海分校
学生社会实践与服务学习实施办法（试行）
第一条 为促使学生积极参与社会实践，在社会服务中提高自身素质，依据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、《北京师范大学珠海分校关于进一步加强与改进思想政治理论课教学的意见》和《北京师范大学珠海分校本科生学籍管理规定》，特制定本办法。
第二条 学生社会实践与服务学习计划共设置8学分，其中包括思想政治理论课实践教学环节5学分。学生在校学习期间，参加学校认可的项目或活动可获得相应学分。计划内统招本科生必须修满此学分方能毕业。
第三条 社会实践与服务学习计划学分设置及具体要求如下：
1.《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学环节3学分，主
要进行社会调查。学生须参加不少于90小时的社会调查，并提交调查报告。社会调查既可由学生个人单独完成，也可以课题小组的方式组织。以课题小组的方式组织实施时，可按同一份调查报告计算课题小组各成员的成绩。
2.《思想道德修养与法律基础》实践教学环节2学分，主要从事社会服务。学生须利用课余、假期从事校内外社会公益活动、志愿服务、支教、普法宣传与法律服务、挂职锻炼、农村或城市社区服务等社会服务活动不少于60小时。
3.公益劳动1学分。学生须参加校内外公益劳动不少于30小时。
4.社团活动1学分。学生须以社团成员的身份参加社团活动不少于30小时。
5.学术科技文化体育活动1学分。学生须参加各种科技创意、学术活动、文化活动、体育活动不少于30小时。
第四条 学校成立学生社会实践与服务学习领导小组，指导、协调学生的社会实践和服务学习计划。该小组由主管政治理论课教学和学生工作的校领导任组长，政治理论教研部、教务处、学生处、校团委等有关部门负责人为成员，党委学生工作部为领导小组的日常办事机构。
第五条 党委学生工作部会同政治理论教研部制定学生社会实践与服务学习计划实施大纲，就社会实践与服务学习计划的指导思想、基本内容、组织方式、基本要求、成绩考核等做出必要的规定。各学院（部）的党团组织、学生工作负责人和专职辅导员负责具体组织实施。各学院（部）应为比较重要的社会实践与服务学习项目或活动指定指导教师，指导教师原则上由辅导员担任，也可聘请班主任或专业课教师兼任。
第六条 校团委、学生处、各学院（部）根据实施大纲积极组织实施社会实践与服务学习项目或活动，校团委、学生处以组织全校性的大型项目或活动为主；各学院（部）可结合专业特点和本院的实际情况设计和开展各种活动，并对学生予以指导和监督。学院（部）组织的项目或活动要能基本满足本院学生修读有关学分的要求。
第七条 校团委、学生处、政治理论教研部、各学院（部）要在珠三角、珠江口西岸及学校周边地区建立一批社会实践基地，在珠海及周边城市的城市社区和农村建立志愿工作服务基地，为学生参与服务学习项目或活动提供条件。
第八条 作为《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》实践教学环节的社会调查，由政治理论教研部以讲座形式对学生进行指导，各学院（部）具体组织实施，调查报告的成绩由学院（部）指定教师按五级制（优、良、中、合格、不合格）评定，在学生入学后的第七个学期末报送政治理论教研部，政治理论教研部审核后以“《毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论》（实践）”的课程名称记录成绩，并报送教务处。
作为《思想道德修养与法律基础》实践教学环节的社会服务，由党委学生工作部指导，各学院（部）具体组织、实施。党委学生工作部统一设计“记录表”样本，由各学院（部）随时记录，按五级制（优、良、中、合格、不合格）评定成绩，在学生入学后的第七个学期末报送政治理论教研部，政治理论教研部审核后以“《思想道德修养与法律基础》（实践）”的课程名称记录成绩，并报送教务处。
“公益劳动”、“社团活动”、“学术科技文化体育活动”，由党委学生工作部设计“记录表”和“社会实践与素质拓展课程考核表”样本，各学院（部）随时记录，并在学生入学后的第七个学期末按合格、不合格评定成绩，将“考核表”报送党委学工部复核后，由学生处和教务处加盖印章，作为毕业审核的必备材料，并存入学生档案。
学生参加公益劳动、社团活动和学术科技文化体育活动，除社团活动外，只能申请计入一门课程的成绩，不能重复计算。
第九条 党委学生工作部、教务处、政治理论教研部应对各单位组织实施的思想政治理论课教学实践活动、社会服务学习活动进行检查与指导，发现问题，及时解决。学生如有弄虚作假行为者，查实后给予批评教育、取消学分乃至行政处分。
第十条 思想政治理论课实践教学环节的经费，按学校规定的学分经费标准在政治理论课教学经费中列项，党委学生工作部会同政治理论教研部根据学生活动情况，通过预算拨给各学院（部），专款专用，用于思想政治理论课实践教学环节和社会服务学习活动的开支。各教学单位应从教学经费和学生工作经费中支持学生的社会实践与服务学习计划。
第十一条 本办法自2009级学生起实行，由党委学生工作部负责解释。各学院（部）可根据本办法制定具体的实施细则，并报学生工作部备案。
