学生摔跤比赛总结范文
推荐第1篇：比赛摔跤
六.教学过程：
（一）师生互动，歌曲引入，渲染气氛。
1.播放歌曲 【课件1播放《小兵张嘎》片尾曲《八路军拉大栓》。】
2.提问：同学们知不知道，刚才的歌曲是哪部电视剧的主题曲？ 3.提问学生并认识图片人物 【课件2出示嘎子图片。】 4.交流电视剧《小兵张嘎》给同学们留下的印象。 5.谈话引入课题（板书课题：小嘎子与胖墩比赛摔跤）。
（二）走进文本，整体感知。
1.检查预习。【课件3出示本课字词。】
2.请学生边自读课文，边思考：课文讲了一件什么事？结果怎样？
3.学生交流汇报。
4.借助汇报，教师相机介绍背景（也即摔跤的原因）： 小嘎子利用他的机灵和勇敢，用他的一把木头枪缴获了一把真枪，他得意地在小伙伴面前炫耀了一番，小伙伴们都羡慕不已，尤其是胖墩。因此胖墩就把自己的皮影拿出来做赌注与嘎子摔跤胜利者可同时得到皮影木头枪。于是他们就展开了这场精彩的摔跤比赛。
5.师出示一篇小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的小片断，请学生读。
【课件4出示：小嘎子和胖墩儿决定摔跤。两个人都是摔跤的惯手，可最终还是胖墩儿赢得了比赛。】 6.师导语：这节课老师想让你们做一个小小评判家，这个小片段和原文比较，谁显得更精彩？（生回答）等学完了课文，相信同学们一定会明白为什么我们的课文精彩。
7.师导语：现在请大家再来默读全文，看看哪分别描写了第一句、第二句？
(1) 听老师范读第
一、二段，画出描写语言的句子。 (2) 师引导：言为心声，想象他们各自都会想些什么？ (3) 指名学生回答：
预设：小嘎子在想，我要选择我的强项，不能输了比赛。 (4) 师导语：从语言中你看到了一个怎样的嘎子？
预设一：从语言中我看出了嘎子也是个摔跤的惯手，从破折号可以看出他在思考，是一个遇事不着急，凡事想一想，富于心计的嘎子
板书：语言 富于心计 ......预设二： 小胖墩在想，我才不怕呢！摔跤可是我的强项，任你怎样摔？
(5) 师导语：从中你看到了一个怎样的胖墩儿？
预设：从跳、退、闪、脱、叉着几个动词，看出胖墩儿的动作灵活，从语言还可以看出胖墩儿的豪爽、胆大、不在乎，这些也可以看出胖墩儿是摔跤的惯手。
板书：动作
沉着稳重
自信敏捷......(6) 师导语：我们先自己练练读好这两个句子吧！
(7) 师引读：小嘎子自认为摔跤是战胜胖墩的法宝，所以他提议 生接读：“要不——摔跤......”
（三）走近嘎子，感悟形象。
1.过渡：作者仅用两段话，借助语言、动作就再现了两个鲜活的摔跤惯手形象。但是，我们要真正了解人物形象，了解人物性格特点，我们必须走进人物内心，用心去品味。这样才能与作者，与作者笔下的人物进行心与心的交流。下面老师提议咱们来用以下方法学习第三段，看看作者是如何把惯手写具体的？
【课件5出示：
（1）、抓住动作、神态、心理活动体会人物形象。
（2）、分析人物形象。
（3）、朗读再现人物形象。】
2.请同学们自读读课文第三段并用“——”画出课文中描写嘎子摔跤的语句，并想想那些句子分别体现了嘎子的什么性格特点。
3.学生自读，标划句子。
4.交流品味。【课件顺次出示句子并品析 】
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
a.说说“手疾眼快”的意思。
b.说说从“手疾眼快”可看出嘎子是靠么来取胜?(回答并板书：机灵或敏捷。)这便是他的长处。 c.相对胖墩来讲，嘎子的短处是什么？（没有力气）所以，他自然不跟他一叉一搂。从这儿，你看你看到了一个怎样的孩子?(聪明，富有心计)
d.指导朗读，抓住“一面”,“自然”重读。
（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鸧架似的对起阵来。
a.解析“虎势儿”。
b.这“虎势儿”一站，到底站出了嘎子的什么特点？ c.想象一下此时嘎子的眼睛，用个什么词来形容呢？
d.透过他的眼睛，你能猜猜他心里想什么吗？胖墩心里在想什么吗？e.练读。（注意读出他们的那种威风凛凛，不甘示弱。
（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
a.想一想：嘎子为什么猴似的蹦来蹦去? 什么是下冷绊子？他心里想什么吗？
b.动作真是头是人物性格的多棱镜呀！以己之长，攻彼之短，这猴似的一转，两转，三转......又转出了一个怎样的嘎子？（机灵，聪明，充满心计，机灵鬼透）
c.练读。把那种机灵鬼透读出来。
（4）过渡：要是在平日里，机灵鬼透的嘎子早就胜利了不用转了又转，有那么多心计。可今天呢，他遇到了谁？——【胖墩儿】，所谓知己知彼，才能百战百胜，要想更好的了解嘎子，我们还得好好认识一下他的对手——胖墩儿。这回我们就来走近胖墩儿。
（四）走进胖墩，了解对手
1.引导：这是一个怎样的对手？他是怎样摔跤的？用“～～”包描写胖墩儿摔跤的语句划出来。
2.自读课文相关段落，标划句子。3.交流品味。
（1）可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
a.什么是“塌着腰”？这样感觉怎么样?为什么不说“弯着腰”？从中能体会出什么？（沉稳或稳当）
b.这说明了胖墩儿摔跤的什么特点？（很有经验，沉稳，老练） （2）如果漏说了老师可补充：“胖墩膀大腰粗，一身牛劲儿任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他”。
a.抓住“膀大腰粗”提问：老师是不是“膀大腰粗”？怎样才是“膀大腰粗”？
b.面对这样“膀大腰粗”的对手，你会怎样想，怎样做？
（五）总结形象，回归整体 1.总结过渡：
三十六计走为上计，不失为好办法。同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手，他害怕了吗？中途放弃了吗？从中我们又看出一个怎样的嘎子？（勇敢，争强好胜，永不服输，好强......） 可是尽管嘎子勇敢，争强好胜，永不服输，但是他的对手——胖墩儿实力实在是太强大了，因此在他面前，嘎子的“推拉拽顶”都失灵了，以至于嘎子不得不使用最后一招, 同学们知不知道嘎子的最后一招是什么呀？是——对就是“钩”这一“钩”最后结果怎样呢？
2.请全班齐读最后两句。
3.说一说，嘎子这一“钩”， “钩”掉了什么?( 胜利，成功，手枪，皮影.....)
1.为什么呢？是因为嘎子他......?(沉不住气，求胜心切)
2.多么精彩的摔跤比赛呀！多么机灵而又富有心计的小嘎子，多么沉稳而又可爱的小胖墩啊！这回会我们来回答刚才的为什么。作者主要抓住了人物的什么描写，才使得这场摔跤比赛如此的精彩呢?
(完善板书：语言，动作，心理)
3.精妙的人物描写，让嘎子和胖墩儿的形象犹在眼前不如我们也请两位演员把当时的情景演一演。【先自读课件13，14的内容，然后听清要求】
4.表演。
（六）拓展练习
1.提问：小嘎子摔跤输了，而且摔得（仰面朝天），以他争强好胜的性格，同学们想象一下他服气吗？他会对胖墩说些什么呢？
2.小嘎子当时到底怎么说的呢？
【课件15出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”】
3.教师布置任务：是的，他们的确又比了一次，结果怎么样呢？请同学观看下面电视剧的剪辑部分，注意观察嘎子和胖墩的动作，表情，猜摸人物当时的心理活动，等看完后用上今天的描写方法写一个小片段。【课件16播放《第二次摔跤》剪辑内容】
4.写作汇报。
（七）总结
推荐第2篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：
福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：
（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。
（2）全面提高大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：
以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，提高学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：
福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。如果前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：如果有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其最终名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：
福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：
20xx年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。
2、：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。
（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。
（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、注意：
（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。
（2）、比赛时注意安全，尽力做好防护措施。
（3）、比赛时禁止使用不文明用语。
（4）、如果选手有明显的违背公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
观赛礼仪：加油助威时，要使用文明的语言，同时也要控制自己的情绪，不要一激动就出言不逊。
（5）、摔跤手不得拽对手的头发、耳朵和生殖器，也不得掐捏他的皮肤或咬他、不得扭他的手指和脚趾、不得踢他或是用头撞他、不得接触他的眉毛以下嘴以上的面部、不得用肘或膝盖击打他的腰部、不得拽他的背心。
（6）、指甲必须短，不许留胡须。不得佩带任何可能伤及对手的物品，如戒指、手链和耳环。
（7）、比赛时场上选手必须听从裁判员口令。
备注：
如遇天气等原因，活动时间若推迟将由负责人另行通知。
推荐第3篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：
福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：
（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。
（2）全面提高大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：
以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，提高学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：
福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。如果前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：如果有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其最终名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：
福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：
xx年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。
2、报名时间：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。
（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。
（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、注意：
（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。
（2）、比赛时注意安全，尽力做好防护措施。
（3）、比赛时禁止使用不文明用语。
（4）、如果选手有明显的违背公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
观赛礼仪：加油助威时，要使用文明的语言，同时也要控制自己的情绪，不要一激动就出言不逊。
（5）、摔跤手不得拽对手的头发、耳朵和生殖器，也不得掐捏他的皮肤或咬他、不得扭他的手指和脚趾、不得踢他或是用头撞他、不得接触他的眉毛以下嘴以上的面部、不得用肘或膝盖击打他的腰部、不得拽他的背心。
（6）、指甲必须短，不许留胡须。不得佩带任何可能伤及对手的物品，如戒指、手链和耳环。、
（7）、比赛时场上选手必须听从裁判员口令。
备注：
如遇天气等原因，活动时间若推迟将由负责人另行通知。
推荐第4篇：摔跤比赛活动策划书
一、活动名称：福建信息职业技术学校螺洲校区第一届摔跤大赛
二、活动目的：（1）活跃校园体育文化气氛，丰富学生大学生活。（2）全面进步大学生综合素质，充分展现我校大学生的时代风采和精神面貌。
三、活动主题：以奥运会摔跤赛事为背景，落实奥运的体育精神，弘扬摔跤文化，展示当代大学生的综合素质和创新能力。通过此次校园摔跤活动，进步学生对摔跤文化的了解。
四、主办单位：福建信息职业技术学院武术协会
五、活动赛制：
1、通过体重划分不同公斤级别比赛共分8个级别分别为48公斤、52公斤、56公斤、60公斤、65公斤、70公斤、75公斤、80公斤以上.男子与女子各一组
2、比赛从站立式开始，手法和脚法可以并用，可以握抱头颈、躯干、上下肢、可以用脚使绊，但不许使用反关节和窒息动作。
3、一场比赛共分三局，每一局2分钟。
4、每个级别分别取冠、男女组冠亚军各一名共32个名次。
5、每一局比赛中由场下的5个裁判根据他们各自记分的结果评定来选定获胜选手，裁判支持多的选手将获得局回合比赛的胜利。假如前两局摔平，那么将进行第三局决胜局的比赛，决胜局获胜的选手将获得整场比赛的胜利。内容来自
6、在比赛中以记分的形式对比赛进行评定，一方把另一方摔倒站立者加两分，两人一起摔倒后着地的加一分，两人同时着地不加分。手着地、肩背着地或膝盖着地都算将对方摔倒。
7、三局比赛后仍为平局的话，则评定体重轻者为胜利者。
六、比赛程序：
1、称量体重：各级别比赛前一天称量体重，时间持续30分钟。抽签：运动员称体重，离开磅秤时自己抽签号，并以此为基础编排配对。最初的排列顺序：假如有一名或数名运动员未参加称量体重或者超重，称量体重结束后，根据从小号到大号的原则重新排列运动员的序号。编排：依据运动员所抽的签号进行分组配对。按抽签的顺序进行排列，如：1对2，3对4，5对6，依次进行配对。
2、比赛的淘汰：比赛按参赛的人数分2大组进行淘汰赛，直到各组产生最后4名获胜者，他们将进行半决赛，接着取四名进行决赛，最后取两名进行冠亚军争夺战，其终极名次将根据所获名次排列。
七、活动地点：福建信息职业技术学校螺洲校区田径场
八、活动时间：2009年12月15号至元旦前
九、活动流程：
1、申请：提前一周向学校提出本次活动的申请及策划，分析可行性与影响力。策划方案
2、报名时间：从学校批准之日起持续10天时间。
3、宣传：学校批准活动后，全面开展宣传活动。（1）、文字宣传：尽量在活动开展前10天制作出关于本次摔跤大赛的宣传海报，张贴在食堂门口等人流量大的地方。宣传本次活动精神。（2）、广播宣传：开展全校性的广播宣传，在活动当天重点宣传。
3、留意：（1）、本次活动本着友谊第一比赛第二原则。（2）、比赛时留意安全，尽力做好防护措施。（3）、比赛时禁止使用不文明用语。（4）、假如选手有明显的违反公平竞赛的犯规行为如比赛作弊或有野蛮行为将被立即取消比赛资格。
推荐第5篇：华兴小学摔跤总结
摔跤队工作总结
华兴小学
张彪
本人担任华兴小学摔跤队教练已有一段时间，逐渐从不成熟到成熟，从不了解到了解，确实有很多东西需要总结，摸索。
自从摔跤队建队以来碰到种种困难，场地的限制、运动员的选材难、家长不怎么支持、学校资金短缺。组建这支摔跤队离不开刘校长的重视，场地没有他狠下心把平时搞演出的大礼堂腾出来、并且器材、垫子和盖单花的钱也不菲，就这样一个像模像样的摔跤馆给搞起来了。然而摔跤馆有了，但是选材却遇到难题，因为比赛的年龄段是在12—15周岁，而我们小学只有六年级能参加比赛，另外，由于学校资金不足，参加比赛时还需要队员支付一部分生活费，校方承担交通费。许多家长都不愿意，这样，好多同学只来训练，不参加比赛。后来通过和家长进行勾通、交流，部分家长同意了，学生也有了信心。前期工作做好了，作为教练也没有后患之忧了。本人在工作上也积极多了，在摔跤训练中训练好运动员也信心百倍了。校长一再嘱咐我搞好摔跤训练的同时，一定要与每位运动员的家长沟通好，做好思想工作。
摔跤队前期工作的确很艰辛，但是通过本人的认真指导训练和运动员刻苦训练下，我校摔跤队在参加2013年冬季青少年（摔跤）比赛中，取得了多个个人第一，团体总分第三名的好成绩。对教练来讲，就是最大的欣慰和回报。表面上看我校摔跤队取得这么好的成绩，但是也看了很多不足之多。比如，这次比赛我们有好几个队员有机会可以赢，最终却输了比赛，这就是缺少比赛经验的原因；还有在比赛中我校运动员出现受伤现象，这也离不开教练员在训练中没有正确地指导运动员怎样做好自我保护意识。针对以上的问题，有待于在今后的训练中要求队员每堂训练课必须努力认真，积极开动脑筋，多了解比赛的一些规则和多看摔跤比赛录像，以取得更多的理论知识和比赛经验。
对于我校新建的摔跤队几次参赛就取得如此好的成绩，无影中却给了我们很大的压力，这意味着我们奋斗的目标是昆明市摔跤比赛团体总分第一名。俗话说：“有压力，才会有动力。”只要我们全体老师共同努力，上级领导的支持，教练员的认真态度，学生的刻苦训练，不断向昆明市体校输送更多优秀的苗子，我相信不久的将来，昆明市团体总分第一名属于我们华兴小学的。
推荐第6篇：学生美术比赛总结
大兴农场小学“刻画梦想 点亮未来”美术
比赛活动总结
（2018年5月）
为了丰富学生的课余文化生活，展示大兴农场小学学生的风采，全面提高学生的综合素质，进一步营造校园文化艺术氛围，推动校园文化建设再上新台阶，学校举办了以“刻画梦想 点亮未来”为主题的学生绘画比赛活动。本次活动,在美术老师的参与下，在全体班主任的大力配合下，全校共有700名学生积极、参与，从作品的质量上看，内容丰富，形式多样，风格各异，思想健康，积极向上，很多作品以不同的视角表达了同学们对祖国、对大自然、对生活的无比热爱和美好祝福。此次活动，充分体现了同学们积极向上的精神风貌，丰富了同学们的课余文化生活，培养了同学们认识美、发现美、创造美的能力，全面提高了同学们的审美素质及艺术修养，充分发挥了艺术教育的育人功能，让校园成为同学们放飞理想的家园。最后，评审团经过认真评审，精选出120幅作品在学校进行了展览，并评出一等奖18名，二等奖42名，三等奖60名。
在此次绘画比赛中，发现了一批非常优秀的新人：如六年级的庄诗洋，五年级的魏可欣 袁安捷，四年级的苏佳安、宋佳真、丁蕊，三年级的郝炷立、洪艺铭、徐浩桐、罗紫睿等，他们在小学有了很好的绘画基础，造型生动准确、线条流畅、图案富有创意，同时这些同学的学习态度也很端正，是不可多得的可塑之才。
此次活动，体现了全体学生积极向上的精神风貌，激发了师生对绘画的兴趣和爱好，部分学生纷纷利用中午的课余时间画画、涂色、剪纸……， 激活了校园文化气氛，丰富
了学生课余文化生活，培养了同学们认识美、发现美、创造美的能力，全面提高全校学生的审美素质及艺术修养，充分发挥艺术教育的育人功能，让校园成为学生放飞理想的家园。
大兴农场小学政教处
2018.5.4
推荐第7篇：学生写字比赛总结
小学生写字比赛总结
小学《语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的“门面”，而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。为了促使学生形成规范、整洁的书写汉字的意识，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力。
在这次比赛中，同学们都表现了极大的热情，不少同学写字时握笔正确，坐姿端正，具有良好的书写习惯，所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观，很显然是平常练字的结果，但有相当一部分同学写字姿势不正确，作品卷面不整洁。针对这些情况，希望老师们平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。对书写基础较好的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得更漂亮
相信通过这次比赛，全校学生一定会形成规范、端正、认真书写汉字的意识，一定会形成你争我赶的练字热潮，为争创常州市书法特色学校奠定良好的基础。
推荐第8篇：学生硬笔书法比赛总结
规生范汉字书写，培养学能力硬笔书法比赛总结 为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我们课题组于6月3日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，65名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，我们特制订了《学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：并对各等级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出十名优胜选手参加现场比赛。比赛按学生现场书写方式进行，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，但在这次比赛中也反映出来一些问题。有的孩子写出字笔画不够到位，虽然字看上去很端正可是却没有楷书的体；对于字的间架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时候却写得不够到位。我们也发现一个普遍的问题，那就是有的孩子的书写姿势不规范。坐时身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
针对这些情况，我们及时做了总结，并在以后的语文教学课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。对书写基础较好的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得
更漂亮。 通过这次学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
一等奖：
二等奖：
三等奖：于鑫梅王欣欣刘秋云倪玉杰冯宇
硬笔书法获奖统计
学生硬笔书法比赛方案
为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌，我们课题组决定于近期举办学生硬笔书法比赛。相关事项如下：
一、日期和地点
日期：2016年6月3日（星期四下午2:30-3:00）
地点：八年级六班教室
二、参赛对象
八年级六班学生。
三、比赛内容与标准
1、使用钢笔硬笔工具书写
2、书写字体限选用楷书。
3、卷面要求：
(1) 书写规范（无错漏字），卷面整洁。
( 2) 用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。
(3) 结体横平竖直，重心安稳，主次分明，排列匀称，特点明确。
四、比赛形式与要求
竞赛以现场书写的方式进行，每位选手在规定时间内按规定的内容书写一张作品，以选手认为写得好的一幅作品参赛。
1、竞赛时间为30分钟。
2、每位选手应在试卷的规定处填写姓名、班级。
五、奖项设置与评选办法
（一）奖项设置：
一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名
（二）评选办法
由评委小组根据评分取平均分,按得分高低排出名次。
六、评分方法与标准
1、字迹工整、美观；
2、结构完整，无遗漏，无错字；
3、书写规范、准确；
4、获奖名单将在赛后适当时间公布。
七、注意事项
书写用纸统一发放，自带语文书、笔墨水等用具。
推荐第9篇：学生硬笔书法比赛总结
2018年中小学书画大赛总结
为进一步传承和发扬中国书画文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生软笔书法风采，增强国画能力，传承传统文化。我校于2018年1月14日上午，组织12名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，教育局艺体室制订了《2018年茌平县中小学书画大赛实施方案》，并对此次比赛提出了比赛规格和要求。本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各学校派出十二名优胜选手参加现场比赛。比赛按同学段进行评比，学生现场书写，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字；用笔墨渲染国画的韵律。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加。
通过这次中学生书画比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法、国画兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
2018年2月
低年段：
青二小硬笔书法获奖统计
赵子润
吕浩轩
吕孙波晓瑞
赵 境
郭晶晶若天
郭宇阳
李佳怡 志远
巴 图
毛艺璇
跃
苗佳乐
姚文琦文娜
赵一鸣
谭
政
兰
李佳音
王
宸
宋
王 王
马
武 朵
中年段： 杨泽轩
张
涛
温卓宁
倪雅琪
查
娜
杨涛宇
康家语
刘家瑞
乌日娜
王 旭
肖东蓬
贾紫越
章建军
白家阳
李佳荣
王天珂
黄一泽
尹佳玉
杨莎莎
高年段：王思影
魏毅
赵一鸣
李子辰
季玉静 赵婉如
李炳洪 杨倩
张 婷
李徐翔宇
刘芳旖
张家博
王家琪
张浩宇 李思辰
黄旭东
孟子涵
王嘉启 李璐旋
袁子轩
高梦圆
青二小学生硬笔书法比赛方案
为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌，学校决定于近期举办学生硬笔书法比赛。相关事项如下：
一、日期和地点
日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）
地点：一年级一班、一年级二班教室
二、参赛对象
一至六年级学生。（比赛人员：以班级为单位，在班内初选的基础上选派十名同学。）
三、比赛内容与标准
1、使用钢笔或铅笔等硬笔工具书写（一二年级用铅笔，
其他年级用钢笔）。
2、书写字体限选用楷书。
3、卷面要求：
(1) 书写规范（无错漏字），卷面整洁。
( 2) 用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。
(3) 结体横平竖直，重心安稳，主次分明，排列匀称，特点明确。
四、比赛形式与要求
竞赛以现场书写的方式进行，每位选手在规定时间内按规定的内容书写一张作品，以选手认为写得好的一幅作品参赛。
1、竞赛时间为30分钟。
2、每位选手应在试卷的规定处填写姓名、班级。
五、奖项设置与评选办法
（一）奖项设置：
各年级选出优胜者二十名，并被授予“写字能手”。
（二）评选办法
由评委小组根据评分取平均分,按得分高低排出名次。
六、评分方法与标准
1、字迹工整、美观；（5分）
2、结构完整，无遗漏，无错字；（2分）
3、书写规范、准确；（3分）
4、获奖名单将在赛后适当时间公布。
七、注意事项
书写用纸统一发放，自带语文书、笔墨水等用具。
推荐第10篇：学生硬笔书法比赛总结
学生硬笔书法比赛总结
为进一步传承和发扬中国书法文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，展示学生硬笔书法风采，增强学生写规范字、用规范字的意识，传承传统文化，营造校园文化建设氛围，我校于11月3日下午隆重举行了小学生硬笔书法比赛活动，240名优秀选手参加了此次比赛活动。
赛前，教导处特制订了《青二小学生硬笔书法比赛方案》，把学生分为两个比赛等级：
一、二年级学生赛铅笔字，三——六年级赛钢笔字。并对各年级提出了比赛规格和要求。
本次活动是在各班选拔赛的基础上，再由各班派出十名优胜选手参加现场比赛。比赛按同年级进行评比，学生现场书写，然后评委组再现场打分，评出优胜奖若干名。比赛时学生们都满怀激情，用心书写每一个笔画、每一个汉字。在短短的四十分钟时间内现场完成。在比赛过程中，我们发现，孩子们对这次比赛表现出很积极的态度，乐于参加，但在这次比赛中也反映出来一些问题。有的孩子写出字笔画不够到位，虽然字看上去很端正可是却没有楷书的体；对于字的间架结构，孩子学会了如何运用田字格去观察，可是在写的时候却写得不够到位。我们也发现一个普遍的问题，那就是有的孩子的书写姿势不规范。坐时身子不直，有的孩子甚至趴在桌子上。
针对这些情况，我们及时做了总结，并要求语文教师在平时课堂上继续加强写字指导，有针对性地对个别学生进行写字姿势的纠正，促使改正不规范的姿势，养成良好的写字习惯。对书写基础较好
的学生，提高写字要求，使他们更加规范地进行硬笔书写，把字写得更漂亮。 通过这次小学生硬笔书法比赛活动，既丰富了学生的文化生活，培养了学生的书法兴趣和爱好,同时也提高了大家的审美意识。对于发现和培养有特长的学生，并指导其更好地发挥特长起到了一定的积极作用。
青二小硬笔书法获奖统计
低年段： 赵子润
吕浩轩
吕孙波
宋晓瑞
赵 境
郭晶晶
王若天
郭宇阳
李佳怡
王志远
巴 图
毛艺璇
中年段：
高年段： 马
跃武文娜 朵
兰 杨泽轩 查
娜乌日娜 章建军 黄一泽 王思影 赵婉如
刘芳旖
李思辰
李璐旋
苗佳乐
姚文琦
赵一鸣
谭
政
李佳音
王
宸
张
涛
温卓宁
倪雅琪
杨涛宇
康家语
刘家瑞
王 旭
肖东蓬
贾紫越
白家阳
李佳荣
王天珂
尹佳玉
杨莎莎
魏毅
赵一鸣
李子辰
季玉静李炳洪 杨倩
张 婷
李徐翔宇张家博
王家琪
张浩宇 黄旭东
孟子涵
王嘉启 袁子轩
高梦圆
青二小学生硬笔书法比赛方案
为了进一步传承祖国优秀文化，丰富校园文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，展示我校写字教育实践工作风貌，学校决定于近期举办学生硬笔书法比赛。相关事项如下：
一、日期和地点
日期：2012年11月3日（星期四下午2:30-3:00）
地点：一年级一班、一年级二班教室
二、参赛对象
一至六年级学生。（比赛人员：以班级为单位，在班内初选的基
础上选派十名同学。）
三、比赛内容与标准
1、使用钢笔或铅笔等硬笔工具书写（一二年级用铅笔，其他年级用钢笔）。
2、书写字体限选用楷书。
3、卷面要求：
(1) 书写规范（无错漏字），卷面整洁。
( 2) 用笔有提有按，起伏有度，节奏鲜明，点划合度。
(3) 结体横平竖直，重心安稳，主次分明，排列匀称，特点明确。
四、比赛形式与要求
竞赛以现场书写的方式进行，每位选手在规定时间内按规定的内容书写一张作品，以选手认为写得好的一幅作品参赛。
1、竞赛时间为30分钟。
2、每位选手应在试卷的规定处填写姓名、班级。
五、奖项设置与评选办法
（一）奖项设置：
各年级选出优胜者二十名，并被授予“写字能手”。
（二）评选办法
由评委小组根据评分取平均分,按得分高低排出名次。
六、评分方法与标准
1、字迹工整、美观；（5分）
2、结构完整，无遗漏，无错字；（2分）
3、书写规范、准确；（3分）
4、获奖名单将在赛后适当时间公布。
七、注意事项
书写用纸统一发放，自带语文书、笔墨水等用具。
第11篇：学生唱歌比赛总结
迎“十一”学生唱歌比赛总结
今年是新中国成立60周年，为了使学生更好地认识祖
国的变化，从而抒发爱国之情。我校大队部在9月份组织开展了“歌唱祖国歌唱党，红歌大家唱”活动，活动主要包括各中队进行红歌大家唱环节。在活动的过程中，做到了人人都参与、队队有歌声。在传唱经典歌曲的同时，创建了健康向上的校园文化，使校园文化建设得到进一步的提高。
一、高度重视，认真组织，加大宣传力度
1、为了能使这次活动更好地顺利的进行，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。同时召开中队辅导员会议，进行宣传和提出活动要求，要求各辅导员结合学校活动方案制定与本班情况结合的活动计划。使各中队在思想上重视起来。
2、利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性，播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的氛围，激发学生学习红歌的兴趣。
二、活动过程
1、各中队制定了相应的计划，利用班队活动结合红歌创作背景、歌词进行爱国主义教育，开展交流分享红歌故事，书写读书心得等活动，深化少年儿童对红歌精神的体验，在少年儿童中积极培育爱国热情和民族精神。
2、利用班队会课、音乐课聆听、学习和传唱歌曲。在各中队内开展唱红歌比赛，调动队员学习、传唱红歌的积极性。在学校形成传唱红歌的良好氛围。学校组织领导对各班进行检查督促，务求使活动顺利进行。
3、本着传唱经典歌曲同时发掘人才的思想，我们举行了“歌唱祖国庆国庆红歌赛。大赛在这个过程中各班都非常重视，在学生唱好红歌的基础上认真选拔认真训练，学校还组织评委老师对参赛的学生进行指导。其中选手们也认真对待，在不断的训练比赛中得到锻炼和发挥。比赛在9月30号举行，在比赛当天，同学们严阵以待，每个人都赛出了水平和风格，为我们此次活动画上了完美的句号。
在开展的过程中，学校大队部适时组织人员对活动情况进行检查，汇总各中队的红歌传唱活动信息和总结各中队的活动经验，并在级组会议上进行及时的推广。这次活动的开展虽然比较成功，但是还存在不少不足的地方，在以后的工作中我们能把它做得更细更好。
2011年10月
第12篇：《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》
哈哈哈哈啊啊啊啊啊啊 玉兔突突突图图图图图图图u图图图他士他他图冉他士图图utterutter 突突突士冉图图u图图图图 图图图图啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊你们一定会 和小主人公成为真正的朋友！
一、教学目标
1．认识5个生字，会写4个生字，能正确读写“破绽、咕咚、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语。
2．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象。 3．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、心理活动等描写人物的方法。
4．激发学生阅读中外名著的兴趣。
二、教学重点、难点
教学重点：感受小嘎子和胖墩儿两个人物形象，体会作家描写人物的方法 教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
三、课前准备
课件，布置学生查阅与本文相关的资料、观看相关的影视片。
四、教学过程
师：上课前，让我们先来互相认识一下吧！谁来猜猜老师姓什么？（陈）你真是个善于观察的孩子。我是李汉小学的陈老师，今天很高兴在这里认识大家。看！我们ｘｘ学校的同学今天各个精神焕发，神采奕奕，老师相信你们是最棒的！ 有人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人
（一）课前猜谜，畅谈人物
1、师：首先，让我们开动脑筋，猜一个有趣的画谜。（幻灯一）
猜画谜：匡衡凿壁借光，打一三国人物。
师：请看大屏幕：这幅图是匡衡凿壁借光的图片，请同学们根据这幅图片来猜一个三国人物。
指名回答（谜底：孔明）说出理由，谈谈对孔明的印象。
2、同学们，在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象,在本册书中你都认识了哪些人物？
交流：用（怎样）的（谁）的方式说
（神通广大的孙悟空，顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武松，神机妙算的乳房也特地给弟弟顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶顶 有点热电影 下的人物特点。
2、请大家把书本打开，（齐读：人物描写一组）你发现了吗？22课和我们以往学过的课文有什么不同？写了哪三个片段？
指名说：由3个片段组成，分别是：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤、临死前的严监生、“凤辣子”初见林黛玉。
3、这节课我们先来学习第一个片断，认识两个很有特点的人物。齐读：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤（板书课题）
4、这两个人物是电视剧《小兵张嘎》中的人物，谁来说说你对这两个人物有哪些了解？（幻灯二）
5、今天让我们一起走进文本，看看小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果会怎样呢？
（三）初读课文，了解内容（第一关：朗读新时空）
师：本节课老师共设四关，希望同学们加油加油再加油！首先我们来闯第一关——朗读新时空
1、导学提纲：（幻灯三）
请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。想想小嘎子和胖墩儿是怎么比赛摔跤的？比赛的结果又如何？
指名回答
2、检查自学效果：
（1）出示新词：轮读，结合正音——齐读（幻灯四）
精神抖擞 公鸡鹐架 露出破绽 膀大腰粗 三抓两挠 推拉拽顶 （第二关：感悟大世界）
师：下面我们来闯第二关——感悟大世界
1、导学提纲：（幻灯五）
请同学们再读课文， 边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出重点词语想一想，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？
2、集体交流 议嘎子：（幻灯六）
（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。（心理）
“手疾眼快”写出了嘎子什么的特点？ （板书：机警敏捷）
这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么？嘎子知道扬长避短，所以他一向„„从不„„自然„„”，从这几个词，你看到了一个怎样的嘎子？ （板书：富有心计）
怎样读才能把嘎子的这种特点读出来呢？感情朗读
（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（动作）
师：这一句虽然写的是俩人，但也包括
？（膀大腰粗：身体强壮；一身牛劲儿：力大如牛；推拉拽顶：一个词描写了哪几个动作？说明各种招术在胖墩儿面前都——失灵了）
谁来读一读，把胖墩儿的实力读出来？感情朗读
胖墩儿真厉害，奋斗色奈特额特特特特特特特特天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天二天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天天
），硬是扳不动他。小嘎子用脚去（钩 ）他的腿，结果被胖墩儿一推，摔了个仰面朝天。
学生口头填空，两人根据同学提示表演
（五）仿写片断，学习写法（幻灯九） 1．小嘎子这么争强好胜,第一次失败后岂肯善罢甘休,他提出三局二胜,让我们一起来闯第四关：请你模仿课文的写法,用三五句话写写他们的第二次摔跤吧！注意抓住人物的动作，还可兼用语言、心理的描写，写出人物的特点。
2．交流反馈，请生点评。
师：同学们的表现真棒啊！老师要送一个礼物给大家——《小兵张嘎》的主题曲。
（六）课外拓展，布置作业。
板书：小嘎(gǎ)子和胖墩(dūn)儿比赛摔跤
语言 动作吼吼吼吼吼吼吼吼吼吼吼uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu
佛基金大姐夫尽量快解放给甲方根据国家认可根据大家观看大家观看大家国家的开关即可点击观看的监管框架 就看大家观看的价格 的关键看就看国家贷款更多法国进口的价格空间看到过东莞就看大家观看的价格看大家看结果看大家观看打开国际快递就看到几个肯德基观看大家观看大管家打开结果看到几个
心
理
特点
机警敏捷
胸有成竹 富有心计
沉稳老练 气势逼人
身强力壮 求胜心切
附：
原小说片段：第二次摔跤
“哈！手枪归我啦！” 小胖家伙直朝门墩跑去。 “慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？――还有两盘呢！” “又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似地窜上去就是一腿，把小胖墩儿扫了个趔趄（liè一qie），可是没有倒。小嘎子紧接又一扑，搂住脖子就按。不料小胖墩儿一哈腰，抓住了他的两肋。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。急撒开脖子去救肋下，却只落得揪住了对方的胳膊，脚下接连又打了两个悬空。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。
《小嘎子与胖墩儿比赛摔跤》课前简介
一、教学内容
《人物描写一组》是第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是《人物描写一组》中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、富有心计的个性特点跃然纸上，堪称人物描写的经典之作。
二、教学理念
1、教学应紧密联系生活。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》只是一个片段，对人物的感知和原著相比，是零碎的，不完整的；故事发生在抗日战争时期，与学生存在着一定的距离；现在的学生较少参加摔跤比赛，此类经验近乎于零。而要突破这一局限，则需要借助生活资源这一源头活水，不管是老电影还是新翻拍的连续剧，学生或多或少都接触过《小兵张嘎》影视作品，所以在揭题后，教师和学生畅谈小嘎子这一人物，建立起与学生已有经验的联系点，能一下子缩短本文与学生的距离，使学生在一种轻松的气氛和高昂的兴趣中展开教学。
2、工具性与人文性同样重要。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》片段中不少词汇属于北方方言，对于我们南方孩子把课文读正确读流利首先就绝非易事。因此教师在让学生初读课文要事无巨细，扎扎实实，自学的时间要充分，不能走过场；自学检查时要不仅要检查生字新词的读音，也要检查难读的句子的朗读；对于高年级的学生，还要培养概括主要内容的能力，在方法也可以作适当的指导。
3、课堂应该“还学与生”。教学时，我重点围绕“你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？”这个大问题来展开教学，让学生边读边想象，把最能体现人物特点的句子划下来，圈出关键词，通过抓住描写人物动作、神态的词句，揣摩人物的心理活动，体会作者用词的准确性。而后小结了作者写人的方法——主要是动作描写，并请学生依据对文本的感悟上台表演摔的场面，表演者和观众都进一步加强了对动词的理解和感受。
4、倡导读写结合，以读促写。“语文教材无非是例子”， 在习得知识后就要迁移训练，在明确了作家徐光耀在动作描写上的精妙之处就可以及时地让学生进行课堂小练笔。机不可失，在小嘎子摔跤比赛输了的情况下让学生仿写片段《小嘎子和胖墩儿的第二次比赛》就顺理成章了，轻而易举地达到“读写结合，以读促写”的目的。
5、引领学生从课内走向课外。我们要树立“大语文”的教学观，在学生被文中的主人公深深打动时，教师适时地推荐课外阅读，读整本小说《小兵张嘎》，引领学生走出课堂，投身于广袤浩瀚的语文世界，进一步激发阅读更多中外名著的兴趣，文学底蕴随广泛阅读而不断深厚。
为学生营造了宽松和谐的课堂气氛，最大限度的激发学生的学习积极性，促使学生全身心地投入到学习中去，才能取得良好的教学效果。学生在课堂上人人参与，人人活动，人人高兴，在短短的40分钟里获取知识，得到快乐，体验成功，就是一堂好课。
第13篇：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计
教材分析
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》是人教版五年级下册第七单元的一篇主题课文。
学情分析
本次授课是借班上课。通过课前的了解，得知这个班学生学习习惯良好，基础扎实。且五年级的学生已经多次学习写人的文章，应该具备了一定的语言感悟能力，掌握了语文学习的基本方法。但是由于本单元前几课还没有进行，所以学生初次深入学习用动作描写展现人物的性格特点，应该还是有一定的难度。
设计理念
根据执教文本的特点，重点体现“语用”这一理念。通过以教师为主导的教学，引导学生学习语言，运用语言，在语言学习中，重点体现以“说”“写”为主的听说读写语言能力的全面提高。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
2.体会作者抓住人物动作、心理活动等描写人物性格特点的方法，通过观察，运用动作描写的方法练写第二次摔跤的片段。
教学重点
感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物性格特点的方法。
教学难点
学习通过动作描写、心理描写表现人物性格特点的写作方法。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 课前交流：
1．课前，老师想先做个小调查：看过电视剧《小兵张嘎》吗？
2．回忆一下，剧中人物都是怎样称呼“张嘎”的？（小嘎子、嘎小子、嘎子哥„„） 3．无论怎样称呼都含着大家对小嘎子的喜爱之情。同学们喜欢嘎子这个人物吗？一起叫叫他的名字吧！ 4．这节课，我们就走进作家徐光耀的小说《小兵张嘎》，共同赏读其中的一个片段，再进一步认识小嘎子。板书课题：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
【设计意图：从学生熟悉的电视剧入手，一方面激发了学生进一步认识小嘎子的愿望，另一方面为课文学习做了一个简单的铺垫，也在简单的交流中拉近了师生距离。】
一、引入课题，初识“嘎”
齐读课题，识“嘎”音，知“嘎”义。 1.（出示）PPT
（一）认识“嘎”的读音。2.引导学生了解“嘎”的字义 。 3.再读课题，了解课文主要内容。
【设计意图：通过辨析字义，对人物的有了初步认识，也培养了学生根据具体的语境体会词语色彩和意义的能力。教给学生从课题入手，概括主要内容的方法，抓住了课题的叙事特点。】
二、初读课文，粗知人物形象
1.学生自由读文，注意读准字音，读通句子。2.出示课件正音。
（1）儿化音：小胖墩儿 单褂儿 虎式儿 猴儿似的 牛劲儿
（2）三字词：合了裆 露破绽 扳不动 叉着腰 使巧劲 冷绊子 塌着腰 走马灯
上了当 别（ｂｉé）住了
（3）四字词：手疾眼快 一叉一搂 精神抖擞 傻大黑粗 动转不灵 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶 仰面朝天 3.小嘎子给你留下了怎样的印象？ 指名回答，学生板书
【设计意图：本课语言生动、有特色、方言味儿比较浓，要达到正确流利朗读课文，必须过好字词关。扫清字词障碍，为学生的后续学习奠定基础。初次读文，学生整体感知人物形象，符合阅读教学的规律。】
三、精读课文，走进人物内心
1.课文中哪些地方最能体现小嘎子的特点呢，请同学们认真默读课文，标划出有关的句子，也可以做简单的批注。重点注意引导；
（1） 两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹞（qiān）架似地对起阵来。 （2） 两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。
（3） 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗恃手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
（4） 起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。他一叉一搂。 2.再次说说你认为嘎子是个怎样的孩子？（指名回答 学生再次板书）
3.我们用抓住词语和句子的方法，了解了小嘎子的性格特点，请你用这种方法试着说说胖墩儿的性格特点。
【设计意图：通过以读促悟、批注感悟、学生自主品味语言，体现了学生学习的主体性。在精读重点词、句的过程中，层层深入，在读懂课文内容的同时，鲜明的人物形象也了然于学生之心。】
四、通篇会意，领悟表达
1．课文学到这里，你觉得作者是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生的呢？板书：动作、心理、语言、神态
2．动词的准确运用和心理活动的细致刻画，再加上语言、神态的描写，就让我们感受到了富有心计、争强好胜的小嘎子和沉稳，憨厚的小胖墩儿这两个栩栩如生的人物形象。我们在写人物的特点时，也要学习作者这种写法。
【设计意图：再次回顾全文，整体感知，聚焦表达，既点明了本课写作特色，也为下一步的教学做了过渡。】
五、猜测后文，仿写运用
同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？
播放二次摔跤视频，给学生一种直观感受，要求学生仔细观察人物动作。
我能写：请你仔细观察视频，运用恰当的动作、心理、神态等描写方法把第二场摔跤比赛写得具体、生动 生写好后交流。
【设计意图：学习语言的目的就是在实践中积累、运用语言，提供视频，引导学生仔细观察降低了学生习作的难度，也提供了写的内容。】
六、回归生活，评价“嘎子”
1.再次结合课文和视频说一说，你愿不愿意与嘎子交朋友？ 2.教师推荐阅读《小兵张嘎》。 【设计意图：学会简单的评价人物，是小学高年段阅读教学的目标之一。在评价人物的同时，推荐阅读，较好的激发起了学生的阅读欲望。】
板书设计：
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
动作描写： 放 站 围 蹦 转 心理描写 ： 总想 刚想
性格特点： 抓 挠 揪 勾
（学生板书）
第14篇：下嘎子和胖墩儿比赛摔跤
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
教案设计
一、导入
同学们，在本学期的课文中，作家们用他们神奇的妙笔为我们展现了一个个形象鲜活的人物，如才思敏捷的杨氏之子，足智多谋的晏子，神机妙算的诸葛亮„„还有谁呢？（生答）正是因为作家运用各种描写人物的方法，突出了人物的特点，才让这些人物给我们留下了深刻的印象。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
师：请看大屏幕，他是谁呢？一起叫他一声。(出示：“小兵张嘎”的图片) 师：认识他吗？你是怎么认识他的？生答 师：小嘎子给你的印象是怎样的？
师：那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的一个片段去了解他。出示课题：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
二、检查预习
1、同学们课前都做了预习了，老师就要考考你们，看看词语掌握的怎么样。
课件出示： 膀大腰粗 三抓两挠 推拉拽定
手疾眼快 动转不灵 仰面朝天
强调字音 精神抖擞 公鸡鹐架 一叉一搂 扳不动
冷绊子 破绽 揪
师：这其中有个词是比较难理解的（出示：公鸡鹐架），齐读、拼读。字音难读，而且这个字我们也不常见，老师在字典中查处了这个字的解释。
出示： 鹐 动词 尖嘴的家禽或鸟啄东西。
师：鹐架是什么意思？想看看公鸡鵮架的样子吗?(示图) 看到了，什么感觉？师：课文中还有一些非常具有北方语言特色的词语，老师也想提醒同学们读好呢！
出示： 胖墩儿 单褂儿 牛劲儿 虎势儿一站
你发现了什么？谁来读？
师：你们字词读得真好，掌声喝彩！带到课文中你会读得更好吗？那老师很期待同学们的表现！
三、学习课文
1、现在请同学们打开课文大声朗读，注意读准字音，读通句子。（齐读）
2、下面咱们细细品读课文，找一找，文中的哪些句子，描写了人物的性格特点。你最喜欢哪一句？用笔标出来。（生自由读）
3、你最喜欢哪些句子呢？（生汇报）
师：好，我们先来看看这两个句子：（屏幕出示） “要不――摔跤。”
“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
师：你觉得这段话中，主要运用了什么描写人物的方法？（板书：语言描写） 师：这里不仅描写了语言，还描写了（谁）的动作？用到了哪些动词？ 师：猜猜，他们现在都在想些什么？ 师：能读好吗？（
1、2组赛读。）
4、摔跤大战马上要开始了，让我们一起回到那激动人心的现场。来看一看他们两人在摔跤前摆出了怎样的阵势？
（出示：俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。）
师：虎势儿一站是怎样的站？老虎什么感觉啊？（威猛）（出示老虎图片）
全班起立表演一下“虎势儿一站”是怎么站的？（学生表演） 虎势儿一站站出了怎样的气势？（威风凛凛）你从这一站中感受到了什 么？那你能读出这样的气势吗？（齐读）
师：俩人阵势都摆好了，起初，小嘎子是怎么做的呢？
（出示：起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗、动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。）
师：老师再来出示一个句子同学们来比较比较。
（1）、起初，小嘎子精神抖擞，围着他像猴似的蹦来蹦去，仿佛很占了上风。
（2）、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他像猴似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
师：比较两个句子，从划线的词语中你可以看出小嘎的什么特点？（生答） 师：（齐读）这两个句子在表现嘎子机敏，富有心计的性格特点上，哪句更好，为什么？作者这又是抓住嘎子的什么描写的？（学生自由回答）
板书：心理描写
师：作者在文章中用到这种描写手法有什么好处？（可以将人物的形象刻画得更加生动）
师：除了心理描写之外，作者还写的了嘎子的什么？（动作）
师：从那个词当中看出来的？（蹦来蹦去）像什么一样蹦来蹦去？（像猴儿一样）写出了嘎子的动作怎么样？（机灵敏捷）
师：这句话中不仅有心理描写还有动作描写。（板书：动作描写）
师：那同学们再来看，这句话除了融合了描写人物的方法之外，作者还运用了（ ）的修辞手法，你还能从课文中找出两句吗？
师：机灵敏捷的嘎子，今天遇到了怎样的对手呢？作者又是怎样描写胖墩儿的呢？
（出示：可是小胖墩儿也是个摔跤惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。）
师： 好，我找一个同学来读一读？（指名读）
师：在这里作者用到了哪些动词？（塌、鼓）学生试做“塌着腰”的动作，说明马步扎得稳。
师：你们给“塌”组个词？（倒塌）我们一般指什么倒塌？(房子) 力量很大，破坏性很强，从中感受到了对手胖墩儿怎么样？（很有实力）
4、一场大战开始了：
出示：两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
师：在这里作者用了哪些动词？ （学生自由回答）通过这些动作我们看到了一个怎样的嘎子？（争强好胜）
师：老舍先生曾说过，只有描写行动，人物才会站起来。作者正是抓住这些动作描写，为我们展现了一个_____ _____ _____的小嘎子，也让我们看到了一个______ _______的胖墩儿。作者又在动作描写中又融合了语言、心理描写让文章中的人物活灵活现的出现在我们眼前。
5、同学们想一想，当小嘎子摔倒在地之后他心里会认输吗？不会认输，这争强好胜的小嘎子又怎么会认输呢？于是，他提出了三盘两胜，那么后面又会发生怎样的事情呢？我们来看看视频，注意请大家仔细观察他们的动作。
（播放：第二次摔跤的视频。）
6、闭上眼睛想象一下，刚才哪个精彩的片段给你留下了深刻的印象？
（课件出示：习作练笔 呈现精彩瞬间）
好，下面我们就用笔来呈现这精彩的瞬间，请用三五句话写一下在你脑海中
最精彩的一瞬间，不需要都写。
7、同桌互换阅读修改。教师巡视指导，找例文展示。
8、课外延伸
其实呀，在我们日常生活中处处都有写作的题材，就算扫地、洗碗、洗衣服这样的细节也可以突出人物的特点。但是俗话说得好“好记性不如烂笔头”，我们平时除了要多观察‘还要多练练笔，多积累，写作时才会下笔如有神啊！课后请同学们选择一个自己最熟悉的人物观察，然后试着描写他的一个活动片段。
9、板书设计：
小嘎子 和 胖墩儿 比赛摔跤
富有心计 惯手
机灵敏捷 稳重 争强好胜
语言描写 心理描写 动作描写
第15篇：小嘎子和胖墩比赛摔跤
小嘎子和胖墩比赛摔跤
学习目标：
1．正确、流利地朗读课文，感受小嘎子鲜活的人物形象；
2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、心理活动等描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写；
教学重难点： 感受小嘎子人物形象，体会作家描写人物的方法，能够进行简单的片断仿写。
教学过程：
一、畅谈朋友，走近嘎子（揭题）
1、谈话：这节课老师想跟大家聊一个孩子，想让你们和他交上朋友，乐意吗？他和你们的年龄差不多，想认识他吗？他是谁呢？ 屏幕出示：出示人物特点让学生猜，然后出示“小兵张嘎”的图片。 他是谁啊？一起叫他一声——小嘎子。 你是怎么认识他的？ 小嘎子给你的印象是怎样的？
2、《小兵张嘎》是作家徐光耀的代表作，张嘎因他的“英气”和“嘎气”已成为我们新中国几代人童年记忆中的最灿烂的一部分。同学们，想和一个人交朋友，必须先了解他的为人，也就是他的性格。那么小嘎子到底是一个怎样的孩子呢？是不是跟你们说的一样呢？今天，我们就通过《小兵张嘎》中的“小嘎子与胖墩儿比赛摔跤”的这一个片段去了解他。板书：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
二、初读课文，感知形象
打开课文，大声朗读，注意读准生字，读通句子。边读边想象，你似乎看到了一个怎样的小嘎子，一个怎样的胖墩儿？说说课文的主要内容。（？）
三、走进文本，感悟嘎子
同学们，你们都说得很好，作者徐光耀用了短短的几百个字就为我们刻画了两个生动的人物。为了帮助同学们更好地了解嘎子这个人物性格，老师特意把嘎子在摔跤过程中的几个重要的环节，用一段简要的文字概括了出来。请看屏幕，谁愿意来读读。其他同学认真听，想想老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？
出示：精彩的摔跤 比赛开始了！只见小嘎子虎势儿一站，俩人便对阵起来。接着小嘎子走马灯似的转了
三、四圈，最后俩人在揪的过程中，小嘎子有些沉不住气了，想用脚腕子去钩小胖墩的腿，结果摔了个仰面朝天。
老师把小嘎子摔跤的过程概括成了几个环节？ 在每个环节中，都有一个描写嘎子动作的精彩词语，特别能表现嘎子的性格。请你找一找。（虎势儿一站、走马灯似的转、钩。） 师分别将这三个词语板书。
过渡：这些词语都写得非常精彩，特别能表现嘎子的性格。但是仅仅靠学习老师这段话，是不够深入的。所以，你们要把这些词语放到课文中去，放到它所在的那句话中去，一边细细品读，认真品味，一边在这些词语的空白处写下自己的感悟 版块一：品悟“虎势儿一站”
谁先来说说，从“虎势儿一站”你体会出了什么？（体会到小嘎子像老虎一样非常勇猛。） “虎势儿”中的虎就是“老虎”，“老虎给你们一种怎样的感觉？”指导读
1、同学们，小嘎子这“虎势儿一站”，究竟是怎样的一站呢？请你展开想像，你仿佛看到了一个怎样的嘎子？ 你想象到他的那双眼睛了吗？那仿佛是一双怎样的眼睛？ 猜猜，此时此刻，小嘎子心里到底在想些什么？ 读读“虎势儿一站”这个词，感受感受小嘎子的威风，气势。
2、同学们，学到这里，你觉得小嘎子的这“虎势儿一站”，到底“站”出了什么？ （气势。勇敢。自信。威风。智慧）
师小结：同学们，你们说的都不错，老师也用了一个词形容他——气势逼人。（板书）
版块二：感悟“走马灯似的转”
1、“走马灯似的转“，你又体会出了什么？
2、文中还有一句话也是写小嘎子在转的，找出来。生齐读“起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
3、同学们，请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这一转，二转，三转的过程中，他心里到底在想些什么？
4、这几转，转出了一个怎样的嘎子？ 师；说得真好。老师也用了一个词，形容他——机灵鬼透（板书）
5、同学们，要是换在平日里，机灵鬼透的小嘎子也许早就获得胜利了，不用转那么多圈，可今天的对手是谁啊？这是一个怎样的对手？
师：是的。文中有一句话就写到了胖墩是个厉害的对手。哪句话？
生读：“可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。” 理解 “塌着腰”感受感受这位对手的厉害。 生读。
师：文中还有一个词也是形容胖墩的——“膀大腰粗”，怎样的人才算“膀大腰粗”呢？ 同学们，如果是你摔跤，面对如此“膀大腰粗”的对手，你会怎么想？怎么做？
1、同学们，小嘎子面对如此“膀大腰粗”的对手害怕了吗？中途放弃了吗？从中，你又看到了一个怎样的嘎子？
板块三：品读：：一“钩” 过渡：可尽管嘎子勇敢、不服输，但是他的对手真的是太强劲了，以至于他后来有些（沉不住气），使用了最后一招（钩），一起读最后一句话。
1、齐读：“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。”
2、小嘎子，这一钩，““掉了什么？从这一钩，你又看到了一个怎样的嘎子？
3、同学们，通过品味词语，我们对小嘎子的性格有了一定的了解。现在就你的了解，小嘎子摔跤输了，而且摔得是仰面朝天，你觉得他此时此刻心里会怎么想？会对胖墩说什么？
预设：
生：我觉得小嘎子心里会很不服气，他会说：有本事再来一盘。
生：我觉得小嘎子此时心里会很害羞，觉得很不好意思，因为一开始他信心百倍的。
生：小嘎子心里会很着急，因为他的手枪输掉了，但是他又不能这样就输了，所以他会说：“胖墩，摔跤摔不过你，咱来爬树，怎样？”
师：小嘎子当时到底怎么说的呢？ 屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！” 生齐读。
同学们，第二次摔跤开始了。你觉得这次比赛结局会怎样？根据你对小嘎子的了解，抓住嘎子的动作和心里，请你接下去写你心目中的第二次摔跤的片断。
生写片断。 生写好后交流。（略）
过渡：同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤？
四、回归生活，丰富“嘎子” 看视频《小嘎子和胖墩儿的第二次比赛摔跤》
1、小嘎子，这回胜了吗？怎么胜的？
2、小嘎子靠‘咬人’这一不太光彩的动作取得了胜利，你还想和他交朋友吗？”
五、深化主题结课 有愿意与嘎子交朋友的，也有不愿意交朋友的。同学们，愿不愿意与他交朋友，你可以有你的主见。但是，老师想告诉大家的是，一个人的性格并不是十全十美的，而是在一个人成长的过程中逐渐完善的。调皮捣蛋的小嘎子就是这样，他后来在区队长、老钟叔、奶奶的引导帮助下最终成为了一名真正的八路军战士。
同学们可以到课外去阅读儿童小说《小兵张嘎》，相信你们会对他有更全面的了解。到时你在决定是否和他交朋友，好吗？我也相信，在同学们的身边也有类似“嘎子”这样的同学，平时比较调皮捣蛋，虽然现在你也许还不愿意和他们交朋友，但是终有一天他们会在老师、你们的帮助下成为真正的“小兵张嘎”，成为你们真正的朋友。下课！
小嘎子和胖墩儿比赛摔跤
站-----气势逼人
转-----机灵鬼透
钩-----?
第16篇：指导学生作文——《摔跤吧,爸爸》
指导学生作文《学会超越梦想》，我会选择印度影片《摔跤吧！爸爸》
影片根据真人真事改编，讲述了印度全国摔跤冠军马哈维亚·辛格培养女儿成为世界冠军的传奇故事。
一个顶级摔跤手未完成为自己的国家夺得金牌的梦想，把希望寄托在自己的儿子身上。但是命运总是爱戏弄人，他一连生了四个孩子都是女儿。在一次邻居的起诉中，爸爸发现了大女儿吉塔和二女儿芭比塔的摔跤天赋。于是父亲开始魔鬼般地训练她们。两姐妹开始很不理解，但是在一次朋友的婚礼上，新娘告诉了两人父亲的良苦用心，她们也醒悟过来。最终在父亲的帮助和开导下，两人经过不懈努力并最终在挥洒无尽的泪水、汗水之后，都在女子摔跤上卓有成就，大女儿吉塔也获得了冠军。在采访中，父亲终于说出了这句话——“你是我的骄傲”。 常说：梦想的力量不可小觑，这话一点也不假。阿米尔·汗饰演的父亲辛格，也曾有年轻气盛的英俊面庞和满身肌肉的实力无畏，也曾以5分的优美弧线将对手快速绝杀。当他光辉灿烂的运动生涯的结束时，为国夺冠的梦想依然萦绕在心田，更是将希望寄托在子女身上。
“让女儿练习摔跤，谁还敢娶她们？”面对这一疑虑，爸爸霸气地回答“我不要让她们被选择，我要让她们去选择自己喜欢的人”。这可是在歧视女性的印度呀! “无论是男孩拿到，还是女孩拿到，金牌就是金牌！”爸爸就是这坚定地相信女儿们的潜能。但，没有谁注定能随随便便成功的，一旦确定了新的目标，接下来的便是魔鬼般的训练：每天5点起床训练、剪去长发、穿男士短裤、吃运动营养餐。这期间，有女儿的反抗，旁人的讥讽，更有妻子的不解，但爸爸依然坚持如故。在父亲的训练下吉塔获得全国冠军成功进入了国家体育学院学习，接受更专业的训练。按理说，这是好兆头，离爸爸为国夺冠的梦想更近一步了，但，面对着崭新和新奇的世界，女儿开始涂指甲、留长发、逛街、看电影...甚至认为父亲的教导方法是过时的，不惜跟父亲正面较量来证明自己。最终爸爸输了，她更加怀疑甚至看不起爸爸的那些方法。
女儿的任性，换来了首轮即被淘汰的恶果，此时，意志坚定的父亲却依照老方法将二女儿又培养成了全国冠军。最终在与父亲的沟通中，大女儿终于明白，父亲才是自己真正的引领者。一个陪着自己一路走来，了解自己优势和弱点的人，一个真正为自己着想的人。
一切步入正轨，吉塔最终赢取了代表全国参加国际比赛的机会。她的对手格外的强大，赛场上她的心里一直想着父亲，父亲是她的精神支持，也是她的灵魂。 当教练一遍遍让她防守的时候，只有父亲站起来说进攻。当所有人都以为她不行的时候，只有父亲的眼神格外笃定...信念是一个人前进路上必不可少的，坚持信念，曙光就在前方。 决赛的最后一场比赛之前，父亲曾对吉塔说，“你要做的，就是让人们记住你。如果你拿到了银牌，你很快就会被忘记。只有成为冠军，才能是榜样。而榜样，永远不会被遗忘。”
“赢下金牌，你将成为印度的榜样，永载史册！”这，是爸爸对女儿的真心期待，更是对自己梦想的执着追求。当雄浑的印度国歌在国际赛场上空响起，尽心与操劳一生，渴望与期待满心的父亲，却被关在赛场之外的小黑屋里，这样的设计，何其残忍，生生被剥夺了见证女儿成功的荣耀;也被剥夺了一个追梦者，见证梦想成真的激动！但却改变不了女儿夺冠的铮铮事实！
影片的结尾，是爸爸与两个女儿相拥而泣——“你，是我的骄傲！”这一刻已永载史册！梦想、父爱，这一刻已得到最完美的诠释！
（后记：2018年8月20日，第18届亚运会女子自由式摔跤50公斤级决赛中，印度选手温什·弗加特为印度摘金，成为印度首位亚运会女子摔跤冠军。她是《摔跤吧！爸爸》电影原型人物吉塔和巴比塔的堂妹。温什感言：叔父对我们的训练比电影里起码要严格10倍。）
推荐理由：影片告诉我们关于教育的道理：
一、天赋需要被发掘，也需要长期的专业的刻意练习。
二、学习的动机如能得到激发，学习效果将事半功倍。
三、学习过程中，达成一个又一个小目标这种成功的体验很重要。
四、当现行学校教育无法满足孩子自身能力提升的要求时，作为家长还可以为孩子提供资源、创造条件，找到适合孩子的成长环境和引路人。
这是一部值得一看再看的电影，强烈推荐教育者、为人父母者或即将为人父母者观看，当然，也适合为人子女的你观看，因为你还能从中看到父爱如山，它能让你更理解父母。
第17篇：摔跤吧
《摔跤吧，爸爸》观后感
作者：张亚威
班级：经济1604
学号：20160715 老师用了三个星期放完了这部《摔跤吧，爸爸》，这也是我看的第三遍啦，这次看这部电影还是非常有感触，这次我从家庭教育来写这篇观后感。
《摔跤吧，爸爸》在网上和现实生活中趋势有非常高的口碑和名誉，这也是我看了三遍的原因还不会厌倦。
《摔跤吧，爸爸》讲的是印度一个全国摔跤冠军爸爸，毕生的梦想就是为国争光，站到世界冠军的领奖台上，然而他因生活所迫放弃摔跤。他希望儿子可以帮他完成梦想——为印度赢得世界级金牌。不料命运捉弄让他生了四个女儿，偶然的机会他发现女儿有摔跤的天赋，于是开始训练女儿摔跤，努力使女儿变成世界级的摔跤手。在男权社会的印度女孩子练习摔跤，引来了全村人的讥讽和嘲笑，吉塔姐妹俩也受到了同学们的冷嘲热讽，他们排除所有的困难，最终，女儿终于达成了爸爸的梦想。
这部片子中的爸爸，褒贬不一，很多人认为爸爸过于专治，为了完成自己的梦想，把愿望强加于女儿身上，并对女儿进行了惨无人道的训练，有观众甚至认为这是一部家庭暴力片。可是我却不认同这个观点。
小的时候，我们往往责怪父母，管的太严，管的太宽，可是长大后，往往会感谢自己的严父厉母。影片中的女儿开始也对爸爸充满了抱怨和不解，当大女儿吉塔取得全国冠军离开爸爸，前往国家体育学院学习之后，脱离了爸爸的管理，她放松了对自己的要求，甚至不屑于爸爸的教学方式，最终在世界赛中完败。她懊悔的同时开始理解爸爸，在拨通爸爸电话的那一刻，她泣不成声，电话那头的爸爸也泪流满面，而荧屏前的观众更是热泪盈眶。
虽然父亲逼迫女儿训练始终是威严刻板，但心中对女儿无比的疼爱。最终在女儿夺得金牌时留下激动的热泪，说出“你是我的骄傲”，马达维亚之所以让女儿从事摔跤运动，也是为了女儿突破传统的限制，能够不像传统印度妇女那样从小干家务出嫁，没有自己的自由。
一部主色调本该暖心、幽默、励志的片子，除了影片本该有的特色外，却几度让人有落泪的冲动。面对质疑，父亲不为外界所扰，坚持给姐妹俩训练时的伟岸形象出现时；为去除长发干扰，清晨减掉姐妹俩作为女性特征的长发，剪动、发落，吉塔绝望落泪时；在只有男孩的摔跤场，经过恶斗取得胜利，裁判举起已是灰头土脸的吉塔的手臂时；在为女儿与体制内国家体校的不公进行抗争，父亲含泪举起并一页页翻过悉心珍藏的女儿所取得的荣誉时。太多让人因爱而产生感动的片断不能一一历数。
总之起来，一部好片、幽默、励志、大圆满结局，符合观众的精神需求，所以才有好口碑。
第18篇：摔跤教材
摔跤教学及选材
针对市级训练点的教学和选材在这提几个大概的点，主要的还是根据各个教练的特点和学生的特点进行特色性的培养训练。 教学 基本练习兴趣性练习
培养小学生对这个新鲜事物的兴趣性和很好奇性，从玩游戏开始，一步步的深入，不可直接进行身体素质练习，就算想练也通过游戏的方式。不然对队员照成枯燥无聊的情绪后会出现逃课逃训等情况。 保护性练习
市级单位的队员都是年龄偏小的小学生，顽皮好动，骨骼脆弱是特点，所以在刚招收上来的前一段时间必须要加强保护性的练习，比如滚翻，各种倒地等练习，使他们有一个自我保护的意识。 协调性练习
可以通过左右两边教学动作，通过绕头跑，过头翻等练习。协调性练习方法有很多，可以参考各位老师自己的方法，但是最好能跟专项有机的相结合。 基本身体素质练习
特别强调肩颈和腰背部的力量练习，这两个地方如果受伤后果不堪设想，所以一定要加强练习。其他腿部的手臂的练习可以自行安排。但是身体力量练习要强调一点，必须要把动作做到最大幅度，做到最标准。尽可能的使肌肉得到最大程度的拉伸。 基本知识
从小培养队员除了快速和绝对力量外的巧的意识，要引导他们去意识到摔跤还有很多技术性和科学性的东西，简单举例以下： 摔跤的支撑和重心
从站立来讲双脚的支撑至关重要，想象脚不动人动的结果会是什么？除了摔倒没有另外的答案。抱双腿进去，脚在后面，身体在前面也就一个答案，就是被压趴下。所以必须要让学生们意识到脚的支撑和身体不能前后左右，只能上下。身体在哪脚就必须在下面支撑身体，那样才能保证技术动作的成功。一下阶段就是膝关节跟身体的支撑，原理还是一样。站立摔时主要靠两只脚变化支撑点来保持重心。所以灵活多变的步伐训练是非常重要的。 破坏对方重心稳定的几种方法 推
推无非就是用手去推对方的头，肩臂等部位，时对手身体重心向后，向左右移动，在对方重心不稳定的时候做动作。但是在实战中光用推很难直接摔倒对手，必须要推拉结合或者推绊结合才能摔倒对方（这里要指导学生借力的方法，推拉就是最简单的例子，还有压抬等） 拉
拉就是用手把对方拉过来，使对方重心向前，向左右移动，在对方重心不稳的情况下做动作。在实战中光拉也是很难摔倒对手，必须要在拉玩后结合推，绊等动作才能摔倒对手。 压
压就是用手压对方的头，颈等破坏重心，使对方反顶，然后在对方反顶的情况下放手下潜做抱腿等动作。 假动作诱骗
按照兵书上来说就是声东击西。这里面奥妙很多，晃左做右，晃右做左，晃上做下，晃下做上，晃前做前等，如果加上时间差的概念的话可以是晃左做左，晃右做右等。 除了以上的几种方法外我相信各个教练也有很多种方法，这些还有待于在训练中，比赛中去发现，或者自己发明创造。
第19篇：学生电脑绘画比赛总结
计算机绘画比赛总结
一、基本情况：
为了提高我校学生学习信息技术的兴趣，促进信息技术教学，鼓励小学生结合学习实践和生活经历，积极探索、勇于创新，培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。3月26日我校举行了计算机绘画比赛。比赛中，学生兴趣浓厚，积极性很高，效果也很好。学生充分发挥自己的想象力，绘制出一幅幅充满创新、充满幻想的校园美景图画。
二、比赛亮点
本次比赛活动的亮点是学生灵活运用所学知识进行绘图设计，把对主题的想法画出来，能做到思想的创新。
三、收获
计算机绘画和手绘作品相比，其优点在于计算机绘画可以利用计算机中的技巧来提高绘画效率，但是在计算机绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现，需要学生们的耐心。
由于这次计算机绘画比赛活动是第一次，所以在组织活动等方面还存在着不足，在以后的活动中，我们会努力改进。
2015年3月
第20篇：学生乒乓球比赛活动总结
香莲乡中心小学学生乒乓球比赛活动总结 这次比赛以促进同学间的交流合作为宗旨。同学们参与其中，尽情的享受乒乓球运动带给他们的快乐。本次比赛在大家的期待中圆满的落下了帷幕。
这次活动在各位老师精心协调下顺利进行。从赛前的活动宣传到活动筹备，大家都齐心协力的顺利完成各项任务，使得比赛更加完满。
活动目的：为全面提高大学生综合素质，丰富校园生活，弘扬“团结合作，勇于创新，拼搏进取，为国争光”的国球精神，进一步提高我校学生乒乓球的技术水平，促进各班之间的相互交流。
活动时间：5月16日下午后两节课
活动地点：操场乒乓球区
活动意义：本次活动取得了圆满成功，并增进了各专业同学之间的友谊，为大家提供了一个交流与沟通的平台，达到了预期的效果。
对参赛的学生来说，通过本次乒乓球交流赛，激发同学们队乒乓球运动的兴趣，丰富课余生活，学习了更多的乒乓球技巧，提高了会员们的乒乓球水平。
活动内容：本次比赛设有2个项目：男单，女单。很多同学都很积极报名参加。比赛由预赛、复赛和决赛三个阶段组成。预赛、复赛和决赛都采取淘汰制。预赛、复赛和决赛都采取三局两胜制。每一局皆为11分制。不论是预赛还是决赛，同学们都以认真的态度对待，在比赛中赛出友谊，赛出风格。
1、第一轮：参赛的32名同学，分男子组和女子组各16名选手，抽签两人一组，共八组，进行小组淘汰赛，每组前一名进入第二轮。
2、第二轮：进入第二轮的8名同学进行抽签，两人一组分别进行淘汰赛，四人进入第三轮。
3、第三轮，四人进行循环赛，直至决出冠军、亚军、季军。活动收获： 纵观本次活动，我们取得了一些成功经验，但也存在着不足之处如：
1.事先宣传工作不是很到位，各专业的乒乓球爱好者未能观赛
2.细节考虑不够周全，导致比赛开始之前场面有一点慌乱
经过自我总结，在今后的工作中，我们将会在以下方面做进一步的努力：
1、合理安排人员，把工作落实在个人，确保分工细致、明确，以提高工作效率；
2、对活动中的细节做更加周全的考虑，制定好一套较详细的应急预案，确保活动的有效开展；
3、加强学生会成员之间的内部团结和协作能力，提高成员责任意识。
获奖情况：
男子组：冠军-冯雨顺亚军-刘勇超季军-刘见见
女子组：冠军-郭宁亚军-祁文静季军-卜婷婷
此次活动我们本着愉悦同学，活跃校园气氛，为学习增加活动的
原则，为同学们的生活增添色彩，活动取得了圆满成功，为了以后工作更加有序、高效的进行，我们特作此总结，希望找出优点和不足，以便扬长避短，使今后各项活动得以顺利、有效地开展。活动顺利的完成了，同学们在努力中获得了快乐，我们也在合作中收获了经验和更为重要的友谊和不可或缺的团结之心，这都将成为我们彼此一辈子的精神财富。以后的路还很长，我们也将不断的努力下去，这种团结奋进的精神也将引领我们一路走下去。
乒乓球比赛为爱好乒乓球的同学提供了展示自己的舞台，同时也丰富了校园文化，是我们的生活更丰富多彩，我们会在以后的学习生活中吸取经验，让生活更美好！
香莲乡中心小学
2012年5月17日
