2020-03-02 22:13:04 来源:范文大全收藏下载本文
ɑi、ei、ui第二课时教案
龙岩实小 施笑妹
一、教学目标
1.认识7个生字,能借助汉语拼音正确流利朗读句子和儿歌。
2、初步培养学生的环保与合作意识。
二、教学重点和难点:认字是本课教学的重难点。
三、教具:插图、生字卡片
四、教学时数:一课时
五、教学过程:
(一)复习导入
小朋友们!你们看,这些大拇指多神气呀!今天,老师要把它送给最爱动脑筋、最积极发言,最认真上课的同学,大家可要加油啊!
上节课我们学习了这三个复韵母,(ai ei ui),赶快跟他们打声招呼吧。(生读)这节课我们就继续学习aieiui的识字部分。现在请同学们把这些音节词语读一读。(zāishù péitǔ
tíshuǐ
bái tù wěiba zuǐba)(注意指导翘舌音和轻声音节)
(二)看图拼读句子
a、同学们真聪明,很快就把这些音节词读出来了,奖励大家去一个美丽的地方看看吧。(出示挂图)同学们仔细观察这幅图,说说你看到了什么?(蓝天、白云、绿绿的树)
b、是啊!在蓝蓝的天空下,飘着几朵白云。蓝天下,小鸟自由自在地飞翔,两只鸽子在山坡的草地上玩耍捉虫。三个小学生正在愉快地植树,美化着祖国。瞧!他们合作得多愉快呀!(根据学生说的相机板书 栽树 培土 提水)看书27页图下的一句话就写了这幅图的意思,请大家借助拼音读一读。根据学生读的板书(你 他 我去)
C、指名读小女孩说的话。(一到2个)(引导读准音、标点符号的停顿。突出人物你 他 我)
D、再看图说说图中“你他我”这句话是哪个小朋友说的?“你”是指哪个小朋友?“他”呢?由学生自主邀请学生表演(你我他)。再比比谁的眼睛最亮,把带有复韵母ai ei ui的音节找出并读一读。
(三)看图拼读儿歌。
1、小朋友表现真棒,拼音和句子学得很好,小白兔也赶来参加了,你们看(出示白兔图)你们喜欢小白兔吗?谁来说说小白兔的样子(学生根据自己的感性认识谈论小白兔——可从外形上说的,可从习性上说的,可借助童话说的。)
2、有一个叫刘御的叔叔看到小白兔这么可爱,就写下一首儿歌,想读吗?(翻书27页)我相信有些同学已经会读了,不过这里施老师却要读给大家听,你们看我读的正确吗?(要求学生左手扶书,右手指字认真听)把红色音节拼一拼,画出轻声词语,老师带读,考虑有些拼音还没有学,为减缓坡度,老师领读。强调读书姿势。
3、老师这儿有一些纸条,他该帖在小白兔的什么地方?对照图,一边看图一边贴纸条。(纸条小白兔 穿皮袄 耳朵长 尾巴小 三瓣嘴 胡子翘 一动一动总在笑)学生看拼音或借助图自己拼读。
4、出示儿歌,先拼读红色音节,提醒这些是带有本课复韵母的音节。指导读好轻声。师范读——师领读,生跟读——师再领读,生跟读——学生自由读 同桌合作一边看图一边自己拼读,不懂的地方做个记号,待会儿问或认真听。(看图,猜一猜,想一想)
指名读儿歌 练习背儿歌 小白兔多可爱呀!请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。
学生表演:老师配音,学生一起表演。
出示汉字白皮子在)指名读并选字组词或者说话。
5、指名读
6、齐读
7、a、这句话和儿歌中有七个要求会认的字,请你认一认。出示生字卡片,边学习边说记忆的方法,边说词语。 f、没有拼音,你还认识吗?指名读——齐读
提醒:你 水的读音,说说用什么办法记住)你 他 都有单人旁,表示人物。水是象形字。白出示时把拼音遮掉,让孩子说出在哪儿见过?
学习生字(白 皮 子 在)这首儿歌中有四个生字要我们会认。先看这几个生字的读音方面要注意什么?(小老师带读)
8、说说 用什么方法记住这些字。自主识字,相互交流
引导学生汇报是怎么认识的?(有的说是从广告上学的;有的说是爸爸教的;有的说通过拼读认识的;有的说是同桌告诉的;有的说这个字是某个人的名字„„学生回答时,还让学生给生字找个朋友,组成词语)
9、齐读。去掉拼音采取多种形式读。
(四)检查巩固
1、在书中标出这些生字。
2、同桌互猜。 现在,施老师想和小朋友合作读,谁愿意和我合作?
(握握手)我现在是坐在南边的小朋友,你是我的同桌。请你读生字,(生读,师翘起拇指:你真棒!非常好。)现在我读,你听。(师故意读错,请同桌纠正。纠正后再读,请同桌表扬)像我们这样你读我听,我读你听,小朋友会不会?请一组合作读。(表扬他们合作得很好)
现在同桌小朋友合作读读。
开火车读。齐读。
小朋友们,这节课老师在咱们班交了这么多既聪明能干,又认真学习的好朋友,老师真高兴!老师真心的祝愿咱们班的小朋友变得越来约聪明,越来越爱学习,会学习!这节课我们就上到这吧!
附作业:
1、背句子和儿歌
2、读140页的生字五遍并组词
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