威尼斯的小艇
2020-03-02 03:27:47 来源：范文大全收藏下载本文
《威尼斯的小艇》教学设计
教学目标：
1、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。
2、领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
3、朗读课文，背诵课文第4-6自然段，积累自己喜欢的语句。 教学准备：PPT 教学重点：让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。 教学难点：学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
教学时间：一课时
一、揭题导入，质疑激趣
1、每个国家都有自己的标志。同学们，看看这些资料，猜猜它们是哪个国家的？（播放课件，如，法国的埃菲尔铁塔；埃及的金字塔；北京的**；最后出示威尼斯的小艇。）
2、出示意大利的水上城市，出门见水。今天我们一起来学习第26课，威尼斯的小艇（板书课题）请大家读读课题，读了这个题目，你有什么想了解的嘛？ 尽管提出来。学生提问，教师随机板书有价值的问题，如：威尼斯在哪儿？小艇的样子怎样？小艇的作用如何等。
二、充分自读，整体感知
1、请自由快速地朗读课文，达到正确、流利朗读，并思考大家刚才提出的问题，还可以在书中圈点批注。(教师巡回指导）
2、说说课文主要内容和自己最突出的感受。
三、师生合作，探究交流
1.观察小艇样子美
先请同学看课件或插图，感受小艇“形之美”。（课件呈现小艇的样子）， 2.领悟描写语言美
①用自己的话描述小艇的形之美
②快速读课文，看看作者是怎样描写小艇的。 ③作者的描写好在哪里？
（把船比作独木舟，写出了小艇的长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘的特点；比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。）
3.小结写法 ：我们在描写事物时：第一要抓住事物特点；第二要学用会打比方（比喻）的方法来把事物写具体，写形象。
（注：课件展示）巩固训练： （1）、平静的湖面犹如----。 （2）、街道两边的梧桐树仿佛------。 (3 )、-------好像---------。
4.再读品味，积累优美语句。有兴趣的话大家不妨利用课外时间，把它记一记，积累下来。
5.感受乘坐舒适美
这么独特的小艇不知道坐在里面会是什么感受呢？（坐之舒）展开想象：假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？你能通过读书加上自己的想象把乘坐小艇的感受介绍给大家吗？大家准备一下吧。（学生读文、想象、介绍）去体验那“说不完的情趣” 。带着这美好的感觉，让我们
一起读第三自然段，读出坐在小艇里的情趣。 6..感受船夫驾驶技术高超
我们之所以能感受到说不完的情趣，除了小艇美，景色美外，还有什么原因呢？（船夫的驾驶技术好）船夫的驾驶技术好体现在哪里呢？
这部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢？下面咱们就来个体育节目主持人选拔赛。内容是直播船夫如何驾驶小艇。（先自读、试说、互说，再指名说）
作者为什么能把船夫的驾驶技术之美写得这样精彩呢？（作者一定留心观察，所以才写得这样好。）让学生发表自己的看法
7.了解威尼斯及小艇作用。
为了帮助同学们学习，老师找到了威尼斯和小艇的有关资料：（教师朗读或大屏幕出示）
威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城、百岛城、桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。
①再读读课文第1自然段，看看你知道了什么？
下面就跟着老师一起坐着小艇去游览一下美丽的威尼斯吧。（大屏幕出示威尼斯风光图）
②通过刚才的游览，我们发现小艇的确是威尼斯唯一的交通工具，说明它在人们生活中有重要的作用，课文也进行了描写。快速浏览课文，读读
5、6自然段，了解小艇在人们生活中重要的作用。
③填空练习：在威尼斯，白天，商人（ ），青年妇女（ ），小孩（ ），
老人（ ）。晚上，看完戏的人（ ）。
④说话练习：小艇与人们的关系息息相关，那么还有哪些人与小艇有关系，能不能用课文中的句式句式说一说。
生活在威尼斯的人们只要出门就离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的（让学生接着：主要的交通工具。）
⑤小结：人们的生活、学习、劳动都离不开小艇，这是威尼斯的小艇给威尼斯带来的独特的风情，使这个古老的城市变得更加迷人，更加美丽。
7.感受威尼斯的夜景动静和谐美
①（出示威尼斯夜景图）谁来用自己的话说说威尼斯的夜景给你留下什么印象？
当小艇行驶在水面上时，威尼斯的水面上生气盎然，热闹非凡；当小艇休憩时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的动，威尼斯的静，都充满着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么优美，那么和谐。
②想象配乐 如果请你为课文第六自然段配一首曲子，你想选择哪一类的音乐？
③配乐朗读
让我们在轻柔的乐曲声中感受月光下的威尼斯的沉寂美。（指名读，评价，配乐读，齐读）
(大屏幕出示白天与夜景图片）这就是威尼斯，一座独特的城市。白天小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，热闹非凡，晚上，当小艇载走最后一批威尼斯人，静静地停泊于码头上，整个威尼斯就沉沉地入睡了，宁静迷人。小艇与威尼斯与威尼斯的人们，与威尼斯的生活息息相关。
四，总结回顾
学了这篇课文，看看自己有什么感受收获？谈谈自己的想法、感受和自己
的心情。
师小结：作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都于小艇息息相关，这样，抓住特点把人们的活动同景物、风情结合起来，景、物、人相互联系，使文章充满了生气。作者之所以能把威尼斯小艇及与小艇有关的事物写得如此具体生动，是同仔细观察分不开的。
板书：
【总起】
一、重要的交通工具（等于大街上的汽车） 【分述】 二
形之美：像独木舟；像新月；像水蛇。
坐之舒：像沙发
驾驶技术之美：操纵自如 【总结】 三 动静和谐之美：与人们生活紧密联系
五、比较阅读，领悟写法
1、默读《威尼斯之夜》，比较一下《威尼斯的小艇》与它在内容、写法上的异同。
小结：两篇文章从不同侧面介绍了威尼斯的独特风景，都用优美生动形象的语言写出了景物的特点。
2、课堂小练笔(插入课件)：用一段话，写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。(练笔 ，宣读，点评，修改) 5
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