6的乘法口诀教案

大庄小学低段组摩课教案设计（第一节）

大庄小学

杨华

2010年10月23日

授课班级：二（1）班

教学内容：小学数学（人教版）二年级上册第61页。（6的乘法口诀） 教学目标：

⑴ 知道6的乘法口诀的来源，理解并熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

⑵ 经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力，初步学会用类推学习新知识的方法。

⑶ 让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。

教学重点：熟记6的乘法口诀，6的乘法口诀会用进行计算。 教学难点：编制并掌握6的乘法口诀的特征。 教学准备：多媒体课件。

教学过程： 一 激趣导入

（一）创设情景，激趣导入

1．师：小朋友们，前段时间我们一起去草原、田野等地方学习到了乘法口诀，今天老师想带大家去一个更神秘的地方。瞧，这是哪里？（海底世界） 出示情景图。

师：是啊，这是美丽的海底世界。看，哪位朋友和我们一起学习了？（小鱼）你从它身上发现了哪些数学信息？

评价：你的眼睛真明亮！你真会用数学的眼光思考问题！

2．师：小朋友们看，又来了一条小鱼，现在有两条鱼，表示几个几呢？一共有几个三角形？

3．师：同学们说得真好！如果有

3、

4、

5、6条鱼呢？三角形的个数分别是多少呢？（课件演示） 出示统计表。

师：结合我们上学期学过的知识，现在列出了一个这样的统计表，大家看第一行填的是什么？（小鱼的条数）第二行呢？（三角形的个数）

师：接下来怎么填你明白了吗？请你独立思考把这个统计表填完整（书本P61）。 全班交流表格结果。

师：谁来说说你是怎么填的？ 18表示什么？ 24表示什么？30里面有几个6？ 4．师：我们一起来读一读填好的表格：1个6等于6，2个6等于12，3个6等于18，4个6等于24，5个6等于30，6个6等于36。

（二）小组合作，创编口诀 1.引导学生编制乘法口诀。

1． 师：表格中1个6等于6，你能用乘法算式来表示吗？ 生答师板书：1×6= 6

6×1=6

师：根据这两个乘法算式你能编一句乘法口诀吗？为什么这样编？ 生答师板书：一六得六

师：这里的1表示什么？6表示什么呢？

预设：1表示一条鱼，6表示组成一条鱼的6个三角形。 2．师： 那么2个6等于12，怎么用乘法算式来表示呢？ 生答师板书：2×6=12

6×2=12 师：根据这两个乘法算式你还能编一句乘法口诀吗？为什么这样编？ 板书：二六十二 3．合作尝试编口诀

（1）师：下面3个6，4个6……你能否试着也像刚才一样把三角形的个数用乘法算式表示出来，并编出相应的乘法口诀呢？老师要求先独立思考，再以4人或6人小组合作交流，完成课本61页例7的填空，看哪个小组的同学完成得又好又快！

（2）学生以小组为单位编口诀，教师巡视。

（3）生汇报，师根据学生的汇报在黑板上板书乘法算式和口诀。

师：哪个小组的代表来汇报3条鱼共有18个△，怎么列式？乘法口诀是怎么编的？

生答师板书。

师：其他小组有没有不同意见或者需要向他们提问的？

（如学生没有问题，老师可以示范提问：18表示什么意思？为什么这样编？） 师：谁能接着往下写？24里面有几个6？乘法算式是？乘法口诀？ 如此汇报完其余口诀，师根据学生的汇报在黑板上板书口诀。

（4）师：请大家观察一下我们一共编出几句乘法口诀？都是几的乘法口诀？ （板书课题：6的乘法口诀）我们一起来响亮地读一遍自己编的口诀。 2.观察比较，找出规律。 师：原来海洋里居然有这么多的数学知识！现在请小朋友们自豪地轻轻地读一读这些口诀，边读边思考，这些口诀有什么规律？（同桌可以交流一下）

小结：同学们发现的规律可真多，这些规律可以帮助我们记住6的乘法口诀。 3.记口诀。

采用多种形式熟记，体验乘法口诀。 ①齐背。（全班同学边拍手边背口诀） 师：下面我们一起来试着背一背，熟练的同学可以闭上眼睛来挑战，先从上到下，再从下往上背。 ②分组背。（比一比哪个组背的最好）

师：大家背得都很好，我们分组比比看，看哪个组背得又整齐又响亮。 ③对口令。（师说口诀前半句，生说口诀后半句） 先请个别同学对，再分男女生来对。 4．拓展

巩固练习

）。

小结：一般一句乘法口诀可以计算两道乘法算式。在这里有一句比较特殊的是……？（六六三十六） 5.课间操

师：看大家表现这么好，许老师想给小朋友们轻松一下，一起来欣赏一幅美丽的画。瞧，这么多漂亮的花吸引来一大群蜜蜂来采蜜，大家能编一首儿歌来数一数蜜蜂的腿吗？（一只蜜蜂6条腿，两只蜜蜂12条腿……六只蜜蜂36条腿） 配乐一起编儿歌，边拍手。

师：自己编的儿歌好听吗？小朋友们课后还可以配上动作一起表演。

三、应用新知，解决问题

熟记口诀不仅可以编好听的儿歌，而且我们还可以运用它来解决一些生活中的问题。 师：（出示题目）摆一个六边形用了几根火柴棒？摆2个、6个呢？说说你是怎样想的？ 四.课堂总结

今天我们主要学习了什么，你有什么收获？还有什么问题？

板书设计：

6的乘法口诀

1个6

6×1=6

1×6=6

一六得六 2个6

6×2=12

2×6=12

二六十二 3个6

6×3=18

4个6

6×4=24

5个6

6×5=30

6个6

6×6=36

3×6=18

4×6=24

5×6=30

三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀教案

6的乘法口诀

6、7的乘法口诀教案

自己6的乘法口诀教案

6、7的乘法口诀教案

《6的乘法口诀教案.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档