美术教学基本功反思
2020-03-02 03:48:23 来源：范文大全收藏下载本文
美术教学基本功反思
小学生学美术,很多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。如果学生不喜欢学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺利地进行下去。这次美术教师基本功比赛，我做了比较充分的学情分析。了解了孩子的问题，从学生的问题出发。设计教学的重难点。并且分步骤的解决孩子的重难点。由于人物的姿态非常不好画，这也是我们成年人遇到的问题。所以我设计了一个方法——画骨画肉装饰法。有了试用于儿童又相对专业的方法之后就展开了分步骤降低难度的教学方法。这样学生技能，学习美术基础知识,又能激发他们的兴趣,培养学生的绘画创作能力，下面就谈谈我的一些体会。
一、造就生动活泼的课堂学习气氛。
小学美术教科书上，每一课都只有几张插图，其他的内容就比较少,所以我们上一堂课就需要很多的准备。在备课中,我力争以充实的内容来吸引学生，通过听听、说说、玩玩来培养学生的兴趣。比如《北京的庙会》这一课中,我结合视频、教师示范、大师作品展示、优秀学生作品展示等多种方式来丰富课堂气氛，营造庙会的文化氛围。这些资料所花的时间虽多,但都是跟庙会文化有关的事物,在学习的同时也帮他们了解庙会文化，所以学生很感兴趣，在情感态度价值观方面很容易达成目标。最后,我根据教材分析与学情分析制定了比较科学有效的教学方法，降低了教学难度，完成了教学目标。
二、增加练习的趣味性。
小学美术课有一部分是传统文化方面的训练,我们的孩子对传统文化的认识并不深。在进行授课时,学生会对庙会中的活动缺乏认识。我给他们讲了庙会活动和自己逛庙会的感受,及时放了影片给他们看，并把讲台变成舞台,可以让学生模仿动作，从而达到了较为理想的教学效果。这样的课程安排得当容易激起学生的学习热情，也使他们开阔了视野,激发起学生学习美术的兴趣,从而促进了小学美术的教学效果,提高了他们自觉的艺术创造力。
需要提高的能力和解决措施：
一、参赛经验不足。一开的范画用磁扣粘贴，扣不住。耽误时间。
二、电脑兼容问题注意到了，但是技术有限，到那还是有两张图片被和谐了。
三、说课过程中为了提高语速，话说的不是很流畅。平时得练练。
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