买文具教案
2020-03-01 19:43:38 来源：范文大全收藏下载本文
第四章—运算律
买文具—多步混合运算的运算顺序
教学目标：
1、巩固两步混合运算的运算方法，并深入学习与掌握更为复杂的四则混合运算。
2、让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程，理解混合运算（两级）与同级两步运算之间的联系与区别。
3、在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力，让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。
教学重点：
掌握含有多级的多步四则混合运算的运算顺序。
教学难点：
含有多级的多步四则混合运算的运算顺序。 课前巩固与复习两步混合运算的运算方法。 算一算，并说一说运算顺序
9÷3×3 10－3×3 3＋5×4 12×3÷1 40－24÷4 12÷3＋3 ﹙54－30﹚÷6 （用指针-毯尖笔画出运算顺序并口算）中间一条龙（控制时间速度快）
回顾两步混合运算的运算方法（回顾混合运算方法-同学们一起说运算顺序）并齐声读两遍 算式里
只有加法和减法，按从左往右算；（同级） 只有乘法和除法，也按从左往右算；（同级） 既有乘除，又有加减，先算乘除再算加减；（两级） 有小括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。（多级）
运算等级优先级（括号＞乘除＞加减）
运算符号优先顺序，括号最先，其次是乘除，最后是加减。
（一）创设情景，提出问题
师：同学们，今天我们将借助买文具的情景，巩固和深入学习四则运算律。三步或者更为复杂的混合运算。我问同学们一个问题，四则运算指的是哪四种运算？ 生：加，减，乘，除四种运算及它们的法则。 1.教师出示情景图，引导学生观察。
（1） 看图说一说：认真观察情景图，你发现了什么数学信息？ 生：我看到计算器每个22元，铅笔盒每个18元，。。钢笔每盒24元。 师：还有没有，。。。。同学们注意了，有个不一样的信息，——每个物品标的都是单价，而它是。。。
生：钢笔每盒24元。
（2）有了这些数学信息，你可以提出哪些数学问题呢？ 预设：生：一支钢笔多少元？ 生：买3个计算器和一支钢笔多少元？
师：板书。非常不错。一支钢笔多少元同学们会不会解决，那我们一起来重点解决后面的这个问题。同学们动手做一做（先列式后计算，把你的方法写在本子上，写好了的请举手。 并想一想你为什么这样列式，表示的意思是什么，并说说计算方法。（2-3分钟） 请不同方法的几个同学到黑板上来板书。 预设答案
22×3=66（元） 22×3＋24÷4 24÷4＋22×3 24÷4=6（元） =66＋24÷4 =6＋66 66+6=72（元） =66＋6 =72 说一说你列式表示的意思。
=72 这几种方法都是正确的，中间这种综合算式就是我们今天重点学习的多步混合运算，它的计算方法是怎么样的呢，请同学们看屏幕，笔放下。我们一起学习。
这样一个有乘除，和加法三种运算的算式，我们知道两步的运算法则，三步刚刚我们也看了他们的解答，说一说， 先算。。乘除，再算加减。这里乘除都有，怎么算？
可以同时算，也可以分步算。我们先看分步算式，也可以乘除同时进行（观看PPT演示）。 师：小结。以后对于三步混合运算，甚至更为复杂的运算，和3年级的运算顺序是一样的。我们依然可以用3年级学过的运算顺序法则解决计算问题。 请看下面的小试牛刀，
（3）先说运算顺序，再计算——（一起放下笔，我们一起学习）先说一说，在演示 35＋65×40÷5
注意先算乘除，有乘有除，两种运算（连在一起），从左往右算。 12×(153－83)÷8
有括号，先算括号，去括号之后，乘除，从左往右算。
(96－6)×(15＋9)
先算括号，两个括号有没法则说先算前面，可以两个同时算，变成2步。也可分开，3步算。明白了吗，法则顺序一样，就是多了一步，或者更加复杂。只要熟练运用规律就可以保证完全正确。
（4）请同学们观察，辨析下面哪个计算正确。
18÷﹙6＋3﹚×2
18÷﹙6＋3﹚×2 =18÷9×2
=18÷9×2 =18÷18
=2×2 =1
=4 （错）
（对） （5）练习
同学们看到课后练一练，第二题，你会吗？说一说你的解答。 今天你学到了什么？
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