买文具

2020-03-01 19:57:57 来源：范文大全收藏下载本文

第五单元第一节买文具

教学内容：在三年级学习完除数是一位数的除法后，本节课在这的基础上，继续深入学习除法，为以后多位数的除法起到承上启下的作用，北师大版数学四年级上册第59～60页《买文具》。

教学目标：

1.结合实际情境，探索并掌握除数是整十数除法的算法，并能进行正确的计算。

2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学重点：掌握除数是整十数（商一位数）除法的算法，并能进行正确的计算。

教学难点：商的定位。

教学过程：

一、复习旧知：

师：同学们，我们在三年级的时候学过除数是一位数的除法，不知道同学们掌握得怎么样？

回顾除数是一位数的除法计算法则

1．从被除数的高位除起，用除数先试除被除数的前一位，如果它比除数小再试除前两位。 2．除到被除数的哪一位就把商写在那一位的上面。 3．余数必须比除数小。

看来你们这群人学完，都把知识还给老师了哈，这样可不行啊，（看来同学们对旧知掌握得不错，真是爱学习的孩子！我相信这节课你们对新知识的掌握也会很棒！）下面我来考考大家板书：

1、口算下面各题：（开火车） 40×2=??? ?30×3= 20×7=? 8÷2= 24÷8=? 15÷3=???

2、填空：

（）×40=80?? （）×30=60 （）×20=120?（） ×10=90 3．用竖式计算。

69÷3 125÷4 （指名两位学生扮演）

好，同学们对除数是一位数的知道怎么做，那么，如果除数是整十呢，也就是说除数是10,20,30等又怎么算呢，我们一起来看一看

新课讲授

我们学校每学期开学初，校长都会拿出一部分钱资助那些品学兼优，家庭困难的同学，鼓励他们努力学习。这学期，校长把负责购买任务交给了老师，我准备到文具店为同学们购买文具，你们想和老师一同去吗？（我们一起去帮帮忙，看看应该如何买）出事教学情境图

谁来说一说，你在文具店里看到了哪些数学信息？钢笔8元一支，文具盒10元一个，书包20元一个，计算器30元一个。

同学们，我们到文具店干什么来了？对，既然出来买文具就需要带钱对吧，好，那么学校给了我80块来买一样文具，大家看看应该买哪一样文具呢？我们拿这些钱你们想买那样呢？ 80元可以买多少支钢笔？ 80元可以买多少个文具盒？ 80元可以买多少个书包？ 80元可以买多少个计算器？

（好，这这里开始你就得根据课本和你自己来设计了，大概的思路都弄好了，都是黑色字体那些）

一.独立探索商是一位数、除数是整十数的除法师：好，谁来说一说你是怎么想，怎么列式的？（学生汇报自己的解答方法，并说出理由）

生：因为1个书包是20元，2个书包是40元，3个书包是60元，4个书包80元，所以80元可以买4个书包。

我列的算式是 20+20+20+20 = 80（板书学生算式）

生：我用的是20乘多少等于80的方法，因为20乘4等于80，所以80元可以买4个书包。我列的算式是20×（4） = 80（板书学生算式）

生：我是用80连续减20的方法，即买1个剩 60元，买2个剩下40元，买3个剩下20元，买4个后就没有钱了。所以80元可以买4个书包。我列的算式是80-20-20-20-20 = 0（板书学生算式）

生：我想80里面有几个20，有几个20就可以买多少个书包。80里面有4个20，因此80元可以买4个书包。

我列的算式是80÷20 = 4（板书学生算式）生：„„

二.探索竖式计算的方法。

师：你们的想法都不错，那你们会用竖式计算80÷20 = 多少吗？

（老师特别请刚才用列竖式的同学来板书，当小老师讲解，再请一个错误的同学板书。） ? 生1? 4 生2??? 4 20 ）8 0?? 20 ）80 ? 8 0??? 80 ??? 0 0 师：谁有什么疑问，请提出来？www.（如果学生能向他们发问更好，如果没有，老师问）

师：我们来看这两位同学的竖式。他们的竖式有什么相同和不同？

生：他们的商都是4，但是4的位置不同，一个在个位上，一个在十位上。师：请你说说“4”为什么写在个位上？

生1：20是一个两位数，计算时，要看被除数的前两位，被除数是80，就是8个十，除数是20，就是2个十，80除以20，就是8个十除以2个十，，我就想乘法口诀“二四得八”，8÷2 = 4。所以，80除以20，商是4。4要写在被除数的个位上面。师：你又是怎么想的？

生2：哦，他说的对，我写错了。师：你们同意谁的写法？生：第一种。师：（擦去错误的）这道除法竖式计算题和以前计算试题有什么区别吗？

生：以前学习的是除数是一位数的除法，今天学习的是除数是两位数的除法，而且这个两位数还是整十数。师：同学们，通过刚才的计算、讨论，你能结合除数是一位数除法的竖势计算方法，推理出除数是两位数除法的竖势计算方法吗？

生：用竖式计算除数是两位数的除法时，一定要看被除数的前两位，如果它比除数小，再试除前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。（除数是两位数除法的竖势计算方法）三.估一估，练一练。（片）

师：如果校长给老师140元，可以买几个书包？怎么列式？生：140÷20 师：请你先估一估，再算一算。

生1：因为14÷2 = 7所以 140÷20 = 7 生2：因为20×7 = 140所以140÷20 = 7 师：我们估算的结果对不对呢？下面请同学们用除法竖式验证。（学生独立计算）“7”为什么写在个位上？同桌互相说一说。

生：140元是14个十元，20元是2个十元。因为14÷2 = 7，所以140÷20 = 7，7写在个位上。

生：20是一个两位数，计算时，要看被除数的前两位，前两位14比20小，再试除前三位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。除到了个位，所以7要写在被除数的个位上面。

师：我们用竖势计算的结果和刚才估算的结果一样吗？生：一样。

师：这就证明我们既做对了，同时也估算对了。

教师小结：刚才我们用了不同的方法计算出80元可以买4个书包，同学们表现的非常出色。请同学们看看这几种方法，你最喜欢哪一种？生：除法。

师：老师也认为我们在生活中买东西的时候遇到一个数中包含几个另一个数时，用除法计算比较简便，如果你喜欢其它方法也可以用。请同学们快速地用除法竖势来解决刚才你们提出的问题。

80元可以买多少支钢笔？ 80元可以买多少个文具盒？ 80元可以买多少个计算器？

（请3名做的快的同学到前面板演）

四.试一试，探索有余数的除法是整十数的除法。师：你们和他们的做法一样吗？生：一样。

师：通过做这3道题你们有什么发现吗？

生：80元只够买2个计算机，还剩20元，这道题有余数。师：计算有余数的除法应该注意什么呢？

计算有余数的除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数小。师：说的真好。你们记住他说的话了吗？生：记住了。

师：请大家齐说一遍。生：（齐说）计算有余数的除法时，每求出一位商，余下的数必须比除数小

三、试一试

第1关我是最棒的！估一估下面各题的商，然后计算。

40）80 20）94? 60）246 30）360??? 20）840? 40）562 ? 第2关帮助别人，他快乐，我更快乐。 90元可以买几个计数器？165元呢？独立完成。第3关? 更上一层楼。

知识拓展。讨论商的末尾“0”的问题

老师回到学校把文具店的商品价格向校长做了汇报，最后校长给了老师600元钱，让我去买书包，快帮老师算一算可以买几个20元的书包？你们会列竖式吗？师：你觉得为什么商的个位要补“0”。生：20是一个两位数，计算时，要看被除数的前两位60÷20，商3，写在十位上，正好除尽，被除数个位还有一个0，不需要再计算，直接在商的个位补0。（学生的计算方法）

五、巩固练习：

师：老师很高兴，我知道同学们都在努力。没有最好，只好更好，有信心做得更好吗？作业纸第三题

大屏幕展示学生作业情况注意：

1）如果除到被除数十位后余下的数不够商时，就在商的个位上补0，不够商的数为余数。 2）当被除数的某一位正好除尽，而被除数的末尾是0时，就不用再除下去，只要在对着被除数末尾余下的位数上面补0。

六、课堂小结：

今天的数学课你有哪些收获？七.作业：

（小文，讲的时候可以到讲台下走动，一来可以减轻压力跟紧张，二来可以看看学生做得怎样，从哪一步到哪一步，思路要清晰，步骤尽可以详细些，不就是开课嘛，不就多几个人而已嘛，就把他们当透明的，没事，有黄晓波在）