《买文具》教案
2020-03-02 05:00:22 来源：范文大全收藏下载本文
买文具
教学内容：
北师大版义务教育课程标准实验教材一年级下册第70—71页。
教学目标：
1） 知识与技能目标：
让学生在实际情境中认识元、角、分等小面值的人民币，并了解它们之间的关系。
2） 过程与方法目标：
学生通过经历观察、比较、动手操作、合作交流、实践应用等活动，结合具体情景，掌握人民币的有关知识，初步培养学生的观察能力，操作能力、合作交流能力。
3） 情感态度与价值观目标：
通过购物等活动，体会人民币的作用，体验数学与生活的密切联系。结合教学内容对学生进行节约和爱护人民币的教育。
教学的重点和难点
教学重点：认识元、角、分等小面值的人民币，并了解它们之间的关系。
教学难点：在购物情境中进行简单的计算，解决简单的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
师：小朋友，你到过文具店吗？文具店里有什么？
师：（出示各种文具及其价钱）你们说得真好， 你看，文具店里的文具可多啦！你想买这些文具吗？（想）你想买哪些文具？不过，买文具得用到什么？（钱）那你知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）对了，今天我们就一起来认识人民币，然后用它们去买文具好吗？（出示课题）
二、探求新知，认识小面额人民币。
1、认识小面值的人民币。
师：哪位小朋友来说一说，你曾用过、见过哪些人民币? 师：小朋友们真不简单，曾用过和见过这么多的人民币。现在请小朋友拿出信封里的人民币，看一看、摸一摸，比一比，看你能发现什么，然后把你的发现跟小组的同学说一说。
师：你发现了什么，谁愿意说给同学们听听？（主要引导学生从人民币的数字、面额、字样和各种图案说一说。）
师：同学们发现的真多！我们认识人民币一般看人民币上的数字、面额、字样和各种图案。
师：现在老师想看看你们谁认得多，认得准，有信心吗？ 电脑出示人民币，学生说面值。
师：小朋友们真厉害，认得又快又准。你能告诉老师你为什么能认得这么快这么准呢？（看人民币上的汉字就知道了）
师：为了让我们更好地认识人民币，你能把它们整理一下，分一分类吗？自己先想一想怎样分类，然后请小朋友们拿出信封里的人民币动手分一分。（小组活动）
师：哪个小组先来说一说，你们组是怎样分的?
(指名在实物投影仪上分一分) A、把带有“1”字的分为一类，有“2”字的分为一类，有“5”字的分为一类。
B、硬币分一类，纸币分一类。
C、带有“元”字的分为一类，带有 “角”字的分为一类，带有“分”字的分为一类。
师：你真聪明!你这种分法其实就是按人民币的单位元、角、分来分的。
(板书：元、角、分) 师：我们认识的人民币里带“元”的有哪些？带“角”的有哪些？带“分”的有哪些？
师：我们轻松一下，玩个游戏好吗？
游戏一：拿出8角，然后举高给老师看，指名汇报不同的拿法。 游戏二：拿出5元，然后举高给老师看，指名汇报不同的拿法。
2、学习元、角、分之间的关系。
（出示淘气到文具店买文具的情景）师：小朋友，你看，淘气想买一支价值一元的钢笔，但他只有一些1角，能买吗？为什么？ 出示1元=10角，学生齐读。
（再出示淘气到文具店买文具的另一个情景）师： 淘气还想买一块价值1角的橡皮，他问：“阿姨，我想买一块橡皮，给你10个1分，行吗？”你们说行吗？为什么？
出示1角=10分，学生齐读。
4、体会一元钱的币值。
师：小朋友真棒，一下子就淘气解决了问题，淘气说要奖励我们小朋友每人一元钱去买文具，那这一元钱可以买哪些文具呢？
师：笑笑也拿了一元钱去买文具，但她在买的遇到了一些问题，（出示课本P71上面的练习题）你能帮她解决吗？
师：1元除了能买文具，在日常生活中还能买什么？
师：原来一元能买文具、生活用品、零食等等。在日常生活中，我们要合理使用人民币，不要乱花钱啊！
5、填一填。
师：现在老师想考考你们，看谁学得最好，有信心吗？请小朋友翻开课本第71页，完成填一填。
学生做后，集体订正。
三、自主应用，学会买卖文具。
师：小朋友，今天我们认识了人民币，现在我们就拿着这些人民币去买文具好吗？现在，老师这里开了一个文具店，里面有各种各样的文具，谁想来当顾客？（指
一、二名学生上台演示买卖过程）
师：哦！原来，买卖东西就这么简单。现在，我们一起来进行“买文具”活动好吗？
师；老师有三个要求：1．每一个小组开一个商店，学习组长扮售货员(边说边发工作牌)； 2．其它小朋友扮顾客，每位顾客只能买一件自己最喜欢的文具；3．买文具时要注意文明礼貌，轮流购买，当别人买文具时，组内的其它小朋友要注意看这个顾客是否付对钱和售货员是否找对钱。 (学生开展游戏活动)
师：哪位小朋友说说，你买了什么文具?付了多少钱?怎样付钱?
四、总结
师：这节课，你有什么收获？你最感兴趣的是什么？
五、课外延伸
师：人民币除了能买文具，还能买生活用品，家具，食物等很多物体，今天回家，你就跟着妈妈到商店购物，明天回来告诉老师你买了什么？付了多少钱?售货员找回你多少钱好吗？
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