2020-03-02 18:07:56 来源:范文大全收藏下载本文
《识字5》教学设计
一、新课导入。
1.选力气大的孩子折断一根筷子和折断几根筷子。
2.师:一根筷子很容易就折断了,很多筷子怎么折也折不断。
(1)今天我们就学习《识字5》,看看里边有没有一句话说这个道理。 (2)指名汇报含有这个道理的话。(感受到人多力量大。) 3.打开书,齐读83页上面黄框的字。
师:今天我们就来学习几条团结合作的谚语。
二、初读文。
1.自由练习读。 2.汇报喜欢的谚语。(老师也可谈喜欢的句子。) 3.师:人心齐,泰山移。我们合作读这几句谚语。
三、理解意思
1.同桌读谚语,然后说对谚语意思的理解。 2.汇报:(指生读,另一生说意思) 3.师生合作读。(师读前半句,生读后半句。) 4.同桌合作读。(分前后半句地读。)
四、学习生字、词。
1.出示生字,生读并组词。 2.小组内合作读。
3.师指生字,生开火车读。 4.齐读生字与词语。 5.学习认字方法。(谜语等)
五、写字。
1.观察生字。汇报需要注意的字: 根:最后的撇与捺的位置; 满:左右结构;
挑:笔顺——右边先中间,后两边(书空写)。 2.生写生字。
六、拓展:其它谚语学习。
(指名分谚语读)
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