《秋天红艳艳》教学设计
2020-03-02 10:31:56 来源：范文大全收藏下载本文
《秋天红艳艳》教学设计
教学内容：听：《采山谣》 唱：《秋天红艳艳》 音乐游戏：《夸秋天》 教学目标：
1、学唱歌曲《秋天红艳艳》，用舒展优美的歌声表现秋天大自然的美景。
2、聆听童声合唱《采山谣》，感受大山里美丽的秋景，并能根据情绪划分乐段。
3、感受秋天大自然的美丽景色，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教学重点、难点：
引导学生用轻快和舒展两种不同的歌声演唱歌曲，表达对秋色的赞美和喜爱之情。 唱准歌中带有切分节奏、大附点及两拍半处节奏的乐句。
教学过程：
一、赏秋、听秋——《采山谣》
1、师：同学们，现在是什么季节呀？（秋天）你是从哪里发现秋天的？
师：是呀，秋天不仅景色宜人，而且硕果累累。今天，老师想请同学们和我一起走进大山，去看看山里的秋天是什么样的，请你边听赏边随着歌曲摇晃身体,感受歌曲中哪些部分的情绪和速度是一样的。（播放秋景，背景音乐《采山谣》）
2、分析歌曲乐段结构、情绪
你感受到了吗？那这两段的速度是怎样的？情绪是怎样的？ A 、A’部分——舒展优美（自由舒展）
师：第一部分我们把它叫做A部分，我们再次聆听，感受一下，它表达了我们对秋天什么样的感情？（喜爱）秋天来了，孩子们上山去了，仿佛对山谷诉说自己对秋天的欢迎和喜爱。
师：最后一部分和第一部分完全一样吗？在演唱形式上稍加变化，色彩更丰富。 尾声给你怎样的感觉？（陶醉在秋天的美景中，下山时对秋天的大山恋恋不舍） B部分——轻快活泼
师：中间这个部分我们叫做B部分。这段的情绪是怎样的？山娃子们在干什么呢？山里的孩子把进山摘山葡萄、采蘑菇叫做采山，所以这首歌曲叫采山谣。你们想不想跟着山里孩子一起去采山呢？让我们跟着音乐一起摘一摘。 第二遍音乐播放时请一生到前面白板上来摘。
二、夸秋——音乐游戏《夸秋天》
1、师示范“夸秋天”第一声部 师：秋天的大山真富有，漫山遍野都是宝，看着自己背篓里这么多宝，你们开心吗？老师也很开心，都想来夸夸秋天了。
2、师生一起“夸秋天”第一声部。 师：你们能不能向老师学一学？
3、师加入第二声部
师：你们能不能单独试一次，请同学们还像刚才一样夸秋天，可是老师也想加入大家和大家同时夸秋天，听听老师的声音和你们的有什么不一样？
4、生练习双声部“夸秋天”
师：老师一个人的力量太单薄了，想请一些同学帮助我一起来说第二声部。 那就让我们用柔和舒展的声音对着秋天表达我们的喜爱之情吧！（多媒体出示）师带领生一齐读第二声部的节奏，
三、唱秋——学唱歌曲《秋天红艳艳》
1、初听情绪，师范唱
师：看着这么美的秋景，听着同学们的夸赞，老师都想来唱一唱了，请同学们感受一下，老师是用同样的声音来演唱的吗？（弹性跳跃 连贯舒展）
2、揭题，再听歌曲
歌曲用不同的声音给我们描绘了一副红艳艳的秋景图，今天我们就来学习这首日本儿歌《秋天红艳艳》，让我们先来看看轻快的这两行。
3、学唱前半部分
师：请同学们看看这两部分的符头，他们靠的比较紧，可见这一部分的节奏比较紧凑，显得有些快，所以小朋友们要把每个字唱清楚。
“爬山虎是”“树叶也是”提醒学生唱准节奏 “翩翩的”一字双音
4、学唱后半部分
师：我们再来看看歌曲后面几行的小符头们，他们离得比较远，可见这个部分的节奏比较宽松，显得有些慢，气息要足、要连贯。
师：听听，找找哪些音比较长？有什么特点？（延音线）
“太阳” “天空”“照”两拍半的时值
“到处都是红艳艳” 节奏和前面有所不同
5、完整的演唱歌曲
6、分析演唱的情绪 师：唱了这首歌，我想大家的眼前一定是一片红艳艳的秋天，心中一定充满了对她的喜爱，那该用怎样的情绪才能唱出我们的此刻的心情呢？
7、用不同的情绪完整演唱歌曲 四：画秋天——拓展
师：亲爱的小朋友们，红色象征着喜庆，代表着成熟，除了红色，秋天还有很多美好的事物，课后请同学们拿出自己的画笔，画下美丽的秋天，把它献给为这丰收的季节而付出辛勤劳动的人们吧。
武进区李公朴小学 执教：潘丽琳
2010-10
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