云房子教案

2020-03-02 06:02:14 来源：范文大全收藏下载本文

苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计

一、导入新课。

师：小朋友，喜欢猜谜语吗？我们来猜个谜语，看谁最聪明：天上有个魔术家，爱给大家变戏法，变牛变羊又变猪，乐得大家笑哈哈。小朋友，你们说是什么？对了，是云。板书：云

师：云娃娃可神奇了，说变就变，现在它变成房子了。今天，我们要学的课文就是《云房子》，“房”是个生字，小朋友伸出小手，跟老师一起写。（房：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房子才漂亮。）

师：齐读课题。“子”应该读轻声。

二、置疑。

小朋友们，看了这个题目，你想知道什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）

三、初读课文。

师：小朋友提了这么多问题，就让云房子来告诉我们答案，它飘呀飘，飘到了我们二（3）班，飘到了我们的语文书上，轻轻打开语文书到133页，看到云房子了吗？

1、自己读一读这篇课文，看看谁读书时能把字音读准，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。开始吧。

2.再读课文，读完后把自己喜欢的段落多读几遍。

三、师检查生自读效果。

1.大家读得真认真，那老师要来检查一下，词语宝宝你能不能准

确地叫出它们的名字。自由读。

2.指名读。 3.老师讲解个别字。

房子

来不及（快）创造

那样作客

玩耍

忽然

一阵风

干干净净

来不及：能把来不及的感觉读出来吗？玩耍：玩耍时真开心啊，笑着读一读。那样：像她那样一起来。

4、小老师领读。

5、男女生赛读。开火车读。

6、齐读。

7、生字朋友藏到课文里了，你能找到他们并准确地叫出他们的名字吗？再读课文，

8、课文可以分为几段呢？指名分段读课文。正音

四、学习课文

1.（多媒体演示雨过后天空飘浮云朵）小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，几朵白云在蓝蓝的天上忽悠悠地飘着，景色多美啊！这时候，谁飞过来了？（课件出示：一群小鸟）呀，这么多小鸟，这下，天空中可热闹了！小朋友们猜猜，他们会说什么呢？（指名说）

（多媒体演示：小鸟边飞边说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”）谁来做做这群可爱的小鸟来？——读

(老师听出来了,真是一只可爱的小鸟！是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀多惊奇呀！谁来读得再开心点、惊奇点？（指名读，师评：恩，老师听出来了，你也是一只可爱的小鸟。加上自己的动作就最好了！）（指导读好“哇”，指名读，师评：恩，这只小鸟真可爱！飞得真快活呀！）

我们一起做做这群可爱的小鸟，开心地读读这句话——齐读) 2.那小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。.交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？

3.（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？说说你为什么喜欢？

比如：“有的像花儿那样美美地开着”你为什么喜欢呀？点出“美美地”。原来你被花的美给吸引住了！你能“美美地”读好这句话吗？(恩，这朵花还像个花骨朵，读的再美一点，它就要开放了，谁再来试试？这朵花已经含苞欲放了。谁再试试？老师好象看见了这朵云，像盛开的鲜花，美极了！)要是能读得轻一点，就更美了，仿佛我们能闻到它的香味了！我们一起来。

“有很高的大楼房”：老师听出来了，这楼房真大，真高啊！谁再来读评价：加上动作一起读．

“有很宽的大礼堂”：知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方，这礼堂真宽真大，可以让很多人

在里面开会呢！再读，评价你这座大礼堂可真宽大啊，老师好象看见里面坐了几千人在开会呢！加上动作读，齐读

“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”：你觉得大冬瓜可爱吗？听出来了，这大冬瓜傻傻地横着，真的挺可爱的。（点击：傻傻地，指导读）看，这个词用的多好！把大冬瓜可爱的样子写出来了．谁再来读好这句话？（指名读，评价：①你的云房子是什么样的我还没听出来。②呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前了！）男生一起读

“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”：老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

（2）这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！谁能把这些云房子连起来读读？——老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读——齐读。

4、指导背诵：这么有趣的云房子，小朋友们想不想把他们记住啊？出示图，看图练背，指名，齐背。

5.这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了

6.小朋友想不想自己也来造造云房子啊？那我们就开始吧！来，伸出你的双手，（师示范造房子，生跟着做动作），捧一团白云铺地板，四周造起高高的墙，开一扇小门，再开一扇窗，屋顶盖好真漂亮！

做动作造房子。

你们想不想自己造座漂亮的云房子？现在就让我们来造自己喜欢的云房子吧。

你造了什么样的云房子？指名回答（运用句式）

（3）这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各式各样、各种各样、千姿百态„„）说话训练

7同学们造了这么多美丽可爱的云房子，你们开心吗？小鸟的心情和我们是一样的。谁来读读这段话，让大家感觉到小鸟们开心极了？我们都来做一只开心的小鸟读读这一段。（齐读）（表扬：老师听出来了，你们真的很开心。）

8、师:仔细听！小鸟们还在说话呢？（插入声音文件）师读：叽叽喳喳叽叽喳。他们在说些什么呢？请你来说！（课件出示第四段，请生轻快地读“叽叽喳喳叽叽喳”）这只小鸟可真开心，读得这么欢快！你再来读一读。（“叽叽喳喳叽叽喳”。）

9.师:小鸟们在说什么？做客时叽叽喳喳说些什么？玩耍时叽叽喳喳说些什么呢？谁来做个小翻译？(生自由说).

10、师:小鸟们开心吗？那请男女生比赛朗读这两段，听一听谁读得最高兴？

11.正当他们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）这时候，你心里感觉怎样？（奇怪）小鸟也觉得很奇怪，谁愿意来帮小鸟配音？指名读再读，齐读。

12、（出示第五段）云房子没有了，小鸟们心情怎么样？（可惜、失望）谁来读好这句话：没有了，没有了。指名读。

13、云房子不见了，不过，你看，天空还有什么呢？（多媒体：

蓝天太阳画面）太阳是什么样子的？笑眯眯。当太阳公公笑眯眯地看着你，你心里觉得怎样？

蓝天什么样的？为什么蓝天是水汪汪的呢？你能帮助老师弄明白吗？（是啊，天空刚刚下了一场雨，像洗过一样干净，就连一点点小的白云都没有了，干干净净，一点杂质也没有，除了蓝色还是蓝色。）我们可以用一个美丽的词语来形容这样的天空，板书：一碧如洗齐读两遍，记住它。

看到这样笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天，小鸟们又变得开心极了，请你读读这一段，把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来，指名，齐读

14．这样的天空你们喜欢吗？美不美？

出示：天空像洗过那样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。指名读，评价，再指名读

15.让我们一起把最后一小节美美地读好。

16.小结：小鸟们在飘满白云的天空中快乐地玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空那么美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？提出要求：一边读一边要在头脑中出现一幅副画面，像放电影一样，好吗？（齐读课文）——朗读全文

17.有云房子的天空是美的，没有云房子的天空依然十分迷人，大自然就是这样神奇，只要你善于观察，就会发现整个大自然都是美

丽的。

这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，我们平时要注意保护环境。从小事做起，（可让学生说）不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不折花木„„这样，我们才能永远生活在这样优美的环境中。

五、学习生字。 1.指导学生观察生字。

2.找小老师讲解生字。（包括字的结构、笔顺、组词） 3.指导学生写字。

五、设置作业：

1、写一写：请小朋友留心观察天空云朵的变化，把你看到的写下来。

2、画一画：把你看到的云朵用彩笔画下来。

3、查一查：太阳是怎么把云朵收起来的？

板书设计：

云房子大

花