云房子教案

2020-03-01 16:33:35 来源：范文大全收藏下载本文

《云房子》第二课时教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。

3、培养学生语文综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。教学重点：

1、有感情地朗读课文。

2、了解雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼。

教学难点：想象空中云朵的其他变化，进行想象说话。教学准备：课件教学过程：

一、复习引入

1、（课件演示雨过后天空飘浮云朵）

刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些调皮的云娃娃给大家带来了一些词语宝宝，看，还认识吗？（1）谁想读？哇！这么多人想读！那就让我们开火车读！

（2）这列小火车开得可真好！还有谁想读？那你们开火车的时候，不仅要读准，还要想办法读出词语的感觉。（开火车读，指导读）相机点评：你能读出美，真灵巧！（3）好，让我们一起朗读！（齐读）

2、你们读得这么好，把小鸟都吸引来了！（出示小鸟飞来，播放鸟叫）它们看到这么多的白云，心里会怎么想？（指名2人）

3、是啊，他们从没见过这么多、这么美的白云，都感到特别地惊喜，于是都忍不住说：（出示文字，引读）“哇，这么多白云！（多）我们来造云房子。（高兴、激动）”（课件出示）

（1）喜欢这些白云吗？哪个字最能看出小鸟的惊喜呢？(哇）你来读一读。（点评）

（2）让我们学着他一起朗读！

4、那这节课就让我们跟随着小鸟一起去造云房子！(师指板书，生读题)

二、学文感悟

（一）感悟房子的千姿百态

1、小鸟们说干就干，不一会儿，云房子造好了！小鸟都造了哪些云房子，想知道吗？请小朋友赶快打开书，自由朗读课文第二小节，在小鸟造的云房子下面画小圈圈。（师巡视）

2、交流：小鸟们都造了哪些云房子呢？（学生说，教师点击“大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的。”）

3、小鸟们造了这么多云房子，你最喜欢哪一幢房子，现在请你拿出笔，再读读第二段，把描写你喜欢的云房子的句子划下来，多读几遍。（师巡视）

4、交流：你最喜欢哪座云房子？你喜欢它什么呢？（出示第二段，根据学生回答相机链接相应图片）

（1）出示大冬瓜云房子的图片及句子“有的像大冬瓜那样傻傻地横着”。大冬瓜云房子什么地方吸引你？（傻傻地很可爱）傻傻地变红。你能用你的朗读把大冬瓜的可爱表现出来吗？指名读

预设1：你真会读书，你一定是边读边想象，你的朗读让我们看到了一座可爱的大冬瓜房子。

预设2：横着的大冬瓜，傻傻的，多可爱呀！谁再来读读？

傻傻地横着的大冬瓜是什么样子的？你能不能比上动作来读出大冬瓜的可爱？（指名读）

（2）出示花儿样的云房子及句子“有的像花儿那样美美地开着”。美美地变红。你为什么喜欢它？（生答）你能把你的喜欢读出来吗？瞧，这就是像花儿一样的云房子，多美呀。谁能一边做动作一边美美地读一读？让老师看看花儿美美地开着是什么样子的？指名读。

预设1：美丽的花儿多想慢慢地开啊？你能读得更美一点吗？预设2：这朵花儿完全盛开了，真漂亮！

这样的云房子多美呀！我们一起来美美地读一读。

（3）出示大楼房样的云房子及句子“有很高的大楼房”。很高、大变红。你见过很高的大楼房吗？你能用你的朗读带我们去见见很高的大楼房吗？

（指名读）

我们来比一比谁的云房子最高？

预设1：听了你的朗读，老师看到了有一点高的云房子，还有更高的吗？预设2：这幢云房子真高、真大呀。

小朋友们，你们也能像他那样读好这句话吗？（齐读）（4）出示图及句子“有很宽的大礼堂”很宽、大变红。指名读

小朋友，你们看到过大礼堂吗？我们今天上课的教室大吗？我们的教室可以容纳50多名同学上课，可是这个教室还不算大。我们的大礼堂还可以容纳几千人观看演出，你们看（出示大礼堂图片），这就是大礼堂。像大礼堂这么大的白云有多大啊？你能用你的朗读告诉我吗？

预设：嗯，这个大礼堂可以容纳100人看演出。

听了你的朗读，老师仿佛看到了一大片像大礼堂一样宽大的白云。可是也有很小很小的白云呢，你们看（出示对比图）

（5）出示图及句子“也有一点点小的，小的只可以住进一只小麻雀。一点点小、只可以、一只小麻雀变红。

这幢小小的云房子究竟小到什么程度啊？（声音放轻，生答）你能用朗读告诉大家这幢云房子有多小吗？（指名读）这真是一座小小的云房子。

5、小鸟们造了这么多美丽的云房子，我们一起来好好欣赏欣赏这些云房子，我请男孩子们来做可爱的大冬瓜，女孩子们来做美美的花儿，我们边做动作边读。（分角色读）男孩子们再来读读很高的大楼房、很宽的大礼堂，女孩们来做小小的云房子。（再分角色读）

这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀！小朋友们能把这些优美的句子连起来读一读吗？（齐读，师比动作引导生读）

小朋友们读得可真好，老师也被你们快乐的情绪感染了，老师也很想来读，把机会让给老师吧！——还有谁想来读的？我们一起来读一读。（齐读，再比动作引导读）

（出示：不一会儿，云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小的只 3

可以住进一只小麻雀。）

小鸟们造了这么多云房子，有的像 ____________，有的像____________（引导学生复述）

6、小鸟们造的云房子还有很多很多呢？（出示图片）你们瞧，请小朋友们仔细观察，想一想小鸟们还会用这些白云造出什么样的云房子？你能像书上这样，用上这样的句子来说一说吗？

出示：我们的云房子真漂亮，有的像_____那样_____；有的像_____那样_____;还有的像______那样________。

你能把你造的云房子放在这样的句子中向大家介绍介绍吗？先说给你的同桌听听吧！（我们的云房子真漂亮，有的像苹果那样圆圆的，有的像香蕉那样弯弯的。有矮矮的稻草屋，有高高的东方明珠电视塔）（有的像狮子那样威风凛凛地站着，有的像大象那样傻傻地躺着。有很高的大厦，有很矮的木头房）大家说的真好。蓝天上还有这么多美丽的云房子。

7、小结：同学们的想象力真丰富呀！造出的云房子形状真多呀！我不由得想送云房子一个词：千姿百态（板书，齐读词语，说一句话，云房子真是千姿百态！齐读句子。）板书：千姿百态

（二）感受小鸟的乐

1、小鸟们，你们真是太厉害了，一下子造了这么多云房子，住在这么美的云房子里，你们的心情怎么样？（很开心）（出示第3自然段）

谁来做一只开心的小鸟把这句话读一读。你脸上笑眯眯的，你再来读读。

（你读的很好，老师觉得你这只小鸟也很开心）

小鸟们你们怎么这么高兴啊，用你们的读书声把你们的快乐告诉老师吧！（齐读）

2、小鸟们把房子造好了，可高兴了，谁来读好这句话“叽叽喳喳叽叽喳。”看看哪只小鸟最高兴！

3、这可是小鸟的语言，请小朋友来做小翻译，说说它们说的是什么呀？（交流）（生：小鸟们说，这里的云房子可真多呀！生：我造得云房子多漂亮，你到我家 4

来玩吧！生：欢迎大家到我家来参观！）

4、小朋友可真是鸟语专家，把小鸟的话都翻译出来了，真了不起。谁愿意来做一只快乐的小鸟，表达自己快乐的心情呢？指名读。

（三）云房子变小了，没了

1、正当我们玩的开心的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风。（多媒体出示云房子变小，不见的过程，播放刮风声）