《云房子》教案

2020-03-01 16:33:40 来源：范文大全收藏下载本文

云房子

一、教材简析：

本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

二、设计理念

阅读教学的主要任务是引导学生学习语言，发展语感。因此，阅读教学的整体构架必须以培养学生的语感为核心，以指导读书活动为“经”，以听、说、写的训练为“纬”；阅读教学的基本策略必须坚持“重感悟、重积累、重运用”。《云房子》第二课时的教学设计，力图落实和体现上述教学理念。教学时引导学生与本文交流的过程中体味语言文字，启发学生想象，丰富语言积累，从而培养学生热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。

三、教学目标：

1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。

2、说话训练：模仿重点段，用句式“有的像„„有的像„„有的像„„”说话。

3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。

4、培养学生爱观察,爱思考,爱幻想的习惯。教学重点、难点：在朗读中领悟云的变化、云的美。

四、教学过程：

（一）激趣导入

1．小朋友，今天我们继续学习《云房子》，齐读课题。

2.飘飘悠悠的白云还给我们带来了几个词语，谁来试着读一读！

3.小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

（1）瞧，这儿一朵，那儿一朵，漂亮吗？

（2）来，让我们插上翅膀，变成一只只美丽的小鸟，飞过高山，飞过田野，穿过树林，来到白云身边吧！（呀，好多小鸟！）（3）看到这么多白云，小鸟忍不住叫了起来。出示句子：哇，这么多白云！（4）是呀，这么多白云，你最想干什么呀？。出示句子：我们来造云房子。（5）（你们想造云房子吗？）让我听听，哪只小鸟最想造云房子。（连起来读读）来，想造云房子的一起站起来告诉我！{齐读}

（二）感悟美读，拓展延伸

1、学习第二节

（1）小鸟们唱着动听的歌开始行动了。——请小朋友轻轻打开课本P104，读读第二小节，看看它们造了哪些云房子？画出相关句子，然后读一读。

1 （2）小鸟们都造了怎样的云房子？（你找到了哪些句子）指名说。（出示句子）（3）这么多漂亮可爱的云房子，你最喜欢哪幢？自己读读，读出你的喜爱。预设：

（1）有的像大冬瓜那样傻傻地横着

大冬瓜什么样？（圆圆的、胖乎乎、圆头圆脑„„）

请你把这种傻得可爱的样子读出来。（呵，可爱的大冬瓜已经横在老师眼前啦！）

（2）有的像花儿那样美美地开着。这是一朵开得旺盛的花。（我已经看到了那像盛开的鲜花一样美的云房子。）（你的笑脸呀就像是花儿一样美呢！）（3）云房子不止这么一点点，有很高的——有成片的——也有一点点......瞧，这是？你能读出它的高吗？特别高，大家一起读。{老师听出来了，这楼房真高啊！/你的云房子是摩天大楼。} （4）厂就是工厂，你知道那些工厂？这么多的厂房，一幢挨着一幢，连成了片，这就是成片。谁来试着读读。

也有一点点小的......{老师觉得这云房子可真够小的，稍微大一点，胖一点的麻雀都住不进去。}

小鸟们造了这么多云房子，我们一起捧起书再来把这么美的云房子好好读一下。（4）这么漂亮的云房子你们都记到心里去了吗？

看屏幕，一起来试试。

4．同学们，小鸟们心灵手巧，不过我们也决不比他们逊色。让我们插上想象的翅膀，飞上蓝天和小鸟们一起去造云房子吧！小组交流讨论，发挥想象用上这样的句式介绍你们的云房子。（你不仅盖得好，说得也好；你的云房子很有创意！）（5-6人）

5．这么多云房子，你能用一个词语来说吗？（千姿百态、千变万化、各式各样„„）

2、学习第

三、四节，体会“开心”

看到这么多美丽的云房子，小鸟们可开心了，谁来读。这个词他读的特别好，谁再来读。这里的开心极了意思是......小鸟们开心极了，它们飞来飞去，一边飞一边......是啊，小鸟们叽叽喳喳地在说什么呢？小鸟们看到云房子就想去串门，你想不想去？我们一起来配合读读三四段。

3、学习第

五、六小节（1）就在小鸟们很开心的时候，忽然......谁来读，这个词读得好，谁再来读？风来了，天空也不一样了，你看......谁来做这只疑惑好奇的小鸟呢？谁再来读一读。【学生齐读】

4、学习最后一个自然段

（1）云房子没有了，此时的天空是什么样儿呢？请小朋友读读最后一小节，想象一下。