养花教学设计
2020-03-02 15:09:09 来源：范文大全收藏下载本文
《养花》教学设计
第一课时
教学目标：
【知识与能力目标】
1、掌握本课生字词
2、理解课文内容，正确、流利、有感情的朗读课文。 【过程与方法目标】
在朗读感悟中培养学生探究语言文字的能力。 【情感态度和价值观目标】
体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 【教学重难点】
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。
【教学课时】 第1课时
教学过程：
一、引入课题，简介作者
师：老师今天带来了一些花，给大家看看。（出示鲜花的图片） 师：看了这些花，有什么感受？ 生：漂亮、美…… 师：喜欢吗？ 生：喜欢！
师：如果这些花是自己亲手种、亲手养的，我想同学们的感受会更深。哪些同学养过花？（生纷纷举手）
师：今天我们就来学习一篇文章（出示课题、板书课题、齐读课题） 师：大家都预习了，作者是谁？
生：老舍。
师：请一个同学来读一读老舍的资料。
老舍(1899～1966)，现代小说家，戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。代表《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》《龙须沟》等。被誉为“人民艺术家”的称号。
二、研究学习文章篇章结构
师：我们今天学的《养花》就是老舍写的一篇文章。我们先不看书。好多同学都养过花，那假如要你以《养花》为题目，写篇作文，你会写些什么呢？
生：养花的经过、写怎样栽种、怎样施肥、写怎样浇水、怎样开花，自己养花的收获。
师：同学们谈了很多。那现在我们打开书读课文，看看老舍先生又是怎么写《养花》的。
生：分小组朗读课文。动笔写提纲。（课前给大家分成了七个小组，每个小组读一段。）
师：读完课文后我们首先来检查一下昨天，先请一个同学来读一下这些词语。
昙tán花
秉bǐng烛夜游
置之不理
砸zá碎 师：现在看看每一自然段都写了些什么。（板书） 文章的提纲： （1）“我”爱养花。
（2）“我”养的都是好种易活，自己会奋斗的花。 （3）“我”养花摸着了一些门道。 （4）养花要付出辛勤的劳动。 （5）养花要与别人分享劳动果实。 （6）“我”养花伤心的时候。 （7）“我”养花的乐趣。
爱养花 养怎样的花 怎样养花 付出劳动 共享成果 养花之忧 养花其乐无穷
师：现在我们来比较一下，你刚才构思的《养花》和老舍先生写的《养花》在内容上有什么相同，又有什么不同呢。
大家是否觉得本文在结构、内容上非常零散？（有）
师：虽然形式上很散，但是这些内容都是围绕一个中心（养花的乐趣）来写，这就是形散而神不散，这样的文章我们就称它为“散文”。
三、学习课文：
师：文中有一句话总写了养花给作者带来的乐趣，是哪一句？
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
师：这节课我们先来学习1-3自然段，这三个自然段中，哪些句子和词语具体写了老舍养花的乐趣？勾画出来，并在旁边批注自己的体会。
第一自然段：
1、“花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。”
谈谈你的体会
生：从这句话可以体现出作者很爱花，不管花开得大与小，只要花开了，他就极其高兴。从“一到夏天满是花草，连小猫都失去了运动场所。”还可以体现出作者养的花很多，他确实把养花当成了一种乐趣。
你还有什么体会：
生：句子中为了体现老舍对花开得大小好坏并不计较，用了一个关联词，“只要……就……”充分体现了养花给予他的快乐。
师：那你能用自己的的读把老舍养花的快乐传递给大家吗？（生展示读）
第二自然段：
2、“我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。”
师：为什么作者只养一些好种易活且自己会奋斗的花？
生：文章第一段中说道“我可没有工夫去研究和实验。我只把养花当做生活中的一种乐趣。”所以作者只养些好种易活自己会奋斗的花草。
师：花草奋斗是什么修辞手法？ 生：拟人
师：怎样的花草才算是自己奋斗呢？ 生：不管天气怎样，都能经历风吹雨打。
师：为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？其实，这与老舍的性格有关，因为老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
带着对花草及老舍的敬意齐读这句话。（生齐读这句话）
第三自然段：
3、“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。” 谈谈你的体会
生：从这句话可以体现出作者对花的态度：并不是置之不理，而是很细心地照管花草。
师：“置之不理”是什么意思？
生：在文中指把花放在一边不理不睬。 你还有什么体会：
生：“天天照管”“像好朋友似的关切”可以看出作者对花的感情很深。 师：让我们把老舍对花草的关爱齐读出来吧！（全体学生展示读） 还有吗？
4、“不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。” 谈谈你的体会
生：这是作者学会养花后的自豪之情的流露，养花让老舍长了见识，这就是乐趣。
师：“多得些知识决不是坏事。”既体现了老舍对知识的追求，又体现了他因养花无异增长见识而格外开心。
师：那你能用自己的读表现出老舍的自豪与开心吗？（生展示读）
四、小结
花是美的象征，美的天使，而作家老舍通过劳动，创造了美，给生活带来了乐趣，下节课我们继续学习老舍的《养花》。
五、板书
爱养花
养怎样的花
热爱生活
怎样养花
养花 付出劳动
热爱劳动
共享成果
养花之忧
养花其乐无穷
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