学风
2020-03-03 15:33:32 来源：范文大全收藏下载本文
学风与学习效果
一、学风建设的措施与效果
经过多年的建设和积淀，基础科学学院形成了“崇真尚礼、勤学笃行”的优良学风，广大学生热衷于投身科学研究、学术交流、学科竞赛、创新实践等活动，学生的学习和科研能力普遍得到提高，屡屡收获佳绩。
（一）学风建设的措施
以解决学风建设中存在的突出问题为重点，以学生良好学习习惯的养成和学风建设长效机制的构建为目标，以教风带学风，以考风正学风，以管理促学风，以活动倡学风，标本兼治，齐抓共管，积极营造良好的育人氛围，全面提高教学质量和人才培养质量。
1． 开展活动
结合我院学风建设实际，采取相应举措，上下联动，深入推进实施。召开全院以 “我为评估做贡献，树立良好学风”为主题的班会。分层次、分步骤地召开学生党员、学生干部、全体学生的动员大会，把学风建设活动的有关要求和实施意见传达到每个学生。开展学风建设大讨论，宣传学风建设中的先进事迹，营造“人人讲勤奋学习，班班创优良学风”的良好氛围，推动学风建设的深入开展。
2.发挥作用
积极发挥院学生会组织、学生社团组织的作用。组织他们积极参与学院涉及学生成长的重大改革发展问题的研究和讨论，了解、宣传学院的发展规划、重大举措以及教学、科研成果，引导学生热爱所学
专业；深入了解和反映学生的合理要求和建议，自觉成为学生和学院、教师之间联系的桥梁和纽带；组织开展学习方法、学习经验交流会和各种学习竞赛活动如（数学建模大赛，英语四六级经验交流会等），形成浓厚的学习和学术氛围。
3．完善制度
由学生代表组成的“学风检查监督组”，建立监督反馈机制，切实解决实际问题。 定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查。认真组织实施对学生的 “三查”，即查课堂出勤情况、查晚自习情况、查晚归及就寝情况。完善学籍管理制度和考试制度，修订完善了学分制教学管理及相关学籍管理办法、本科考试工作条例等制度，正考风促学风。同时坚持教学管理人员期中教学检查、学生辅导员随机课堂抽查、校院教学督导组不定期督查等三个层级检查的紧密结合，力促良好学风的形成。 4．打造学术创新工程。
积极参加国家级、省级、校级、院级各种学生学术科技竞赛活动(如大学生挑战杯竞赛、创业大赛等)、申请专利、发表论文等。并积极组织广大学生参与此类竞赛，造就一批校园学术精英，提高学生活动的科技含量，塑造学术创新型现代化人才。 5．打造就业品牌工程。
从新生入学即开始有效的职业生涯教育，指导学生制定职业规划；开展就业形势、政策技能等方面的讲座和就业咨询活动，加强毕业生主动就业意识和就业能力的培养；狠抓学生专业课和考研辅导工
作，鼓励学生考取计算机等级证书、职业资格证书等就业相关证书；举办阶段性、局部性的创业大赛活动，引导学生自主创业；充分发挥学院的作用，多渠道、多形式地开展就业指导与毕业生教育活动，开设就业指导专栏，邀请本行业专家对毕业生进行就业指导讲座。
6．落实措施
强化教育。通过开展入学教育、专业教育、心理健康教育、大学生成长与成才报告、十佳大学生事迹报告会等形式，引导学生树立正确学习观、发展观。优化管理。深化学生工作五项评比，创建良好学习秩序。创新活动。坚持“围绕学风抓活动，抓好活动促学风”，开展丰富多彩的学风建设活动，激发学生学习热情。努力做好“三困”工作，即了解和掌握经济困难学生、心理困难学生、学习困难学生情况，发现问题及时处理；表彰奖励，开展校院两级学风建设表彰，表彰在学风建设中涌现出的先进集体和个人，激励广大同学努力学习。
（二）学风建设的效果 1．学习风气日益浓郁
学生学习主动性、自觉性有所提高，课堂出勤率、自习室利用率、图书资源利用率较高。三年来，学生的考试违纪率连年保持较低水平；降级率分别退学率逐年下降。
2．学生学习效果显著提升
学生积极参加全国大学生数学建模竞赛，全国大学生挑战杯竞赛，并荣获多项国家及省级奖项。学习能力、实践水平、创新创业精神和社会奉献意也识明显提高。2013年我院杨东红荣获第八届中国
青少年科技创新奖（吉林省有3人获奖，其中本科生1人），并代表吉林省获奖代表参加了首届青少年科技创新营活动。2013年9月11日《中国青年报》对杨东红同学进行了报道，杨东红是我校第二位获此殊荣的学生，也是我院学生获得的历史最高荣誉。
二、学生学业成绩及综合素质表现
学生学业成绩稳步上升，课程成绩符合正态分布，学生大学英语四级通过率达到70 %以上。并有一人荣获全国英语大赛一等奖，毕业率几乎达到100%，考研率逐年上涨（其中报考学校有吉林大学，长春工业大学等高校）。
三、学生对自我学习与成长的满意度
学校注重对学生自我学习与成长满意度的调研工作。每年学院都会对学生的自主性进行调查，并发放调查问卷，调查结果显示，95.4%的学生对自我学习状态感到满意，92%的学生对所学专业感到满意。
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