学风
2020-03-03 22:43:51 来源：范文大全收藏下载本文
大学生“学风”调查与整改研究
学风建设是高等教育改革和发展中的一个永恒的主题，优良的学风是保证提高教育质量的重要条件，是学院工作中的一个极其重要的内容，是培养合格的、高素质的、具有创新精神很创新能力人才的基本保证。学风建设是校风建设的重中之重，树立良好的学风是大学生成材的关键所在，学风建设的核心又是道德建设。
1、对学风建设的认识
学风建设是高校一项重要的基本建设。就培养人才而言，它应渗透于德、智、体、美全面发展的教育之中，其实质是教育、培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。学风建设在培养学生形成正确的世界观、人主观、价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式等方面，都起着至关重要的作用。
2、学风建设的意义
加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。高校是拉动社会进步的源头，高校学风问题，直接影响到社会的进步。学风的优劣是衡量和评价一所学校的办学品味、育人环境和社会声誉的重要标志。培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化；弘扬刻苦钻研、顽强拚搏的学习精神；求真务实、明理诚信的道德风尚；引导学生树立正确的成才观、价值观，提高学生综合素质，在学知识、做学问的同时，学会做人、做事都有积极作用和深远影响。培养优良学风既是推进素质教育的客观
第1页
要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。
一、现存学风建设的问题
1、理想缺失、信念迷茫。
这部分学生高中阶段在家长、学校的高压下，使出浑身解数，一门心思考大学，考上大学后却失去了努力方向。 （1）落差型。
没考上理想的学校，心情沮丧。好学生会继续奋发，及时调整心态，而心理承受力差的学生则会出现颓废、懈怠现象。没日没夜上网的有之、逃课逃学的有之、上课睡觉的有之„„退学不甘心、上学不用心、老师操碎心。 （2）“解放”型。
终于考上大学了、离开父母的“管教”了，一下子“解放”了，用发泄的心理去“玩”：上网、交友、闲逛，直至“大红灯笼高高挂”，退学回家。 （3）糊涂型。
反正考上大学就万事大吉，为什么考大学、大学毕业后干什么都不去思考，人在课堂、心在上网，糊里糊涂，“混”字当头。
2、学习目的不明确，学习态度不端正。
一部分学生学习时带有强烈的功利主义色彩，热衷于当“官”、或将此作为入党的阶梯，一旦达不到目的，就会抱怨、沮丧，进而会影响学习；有的
第2页
学生仅为了混一纸文凭，学习毫无主动性，完全机械应付以图\"过关\"。上课精力分散、平时吃、喝、玩、乐，考试时使出“十八般武艺”，奉行“多一分浪费、60分万岁”的信条；还有部分同学好高鹜远，学习时急功近利，缺乏脚踏实地地刻苦精神，忽视基础知识和基础理论，制定与自己能力不相符合的人生目标，更有甚者结交一些社会上的不良人员，有的受骗上当，极少数人走上犯罪的道路。
3、纪律松懈，作风疲沓。
目前， 高校虽然在大力加强学生管理工作，但学生组织纪律松弛，违纪现象屡见不鲜。有的学生上课迟到、早退，自习缺席。有的学生在正常的教学时间内侃大山，逃课逛大街、上网、谈情说爱；有的学生上课睡大觉、看小说杂志，或发短信、听音乐；有的学生作业抄袭，实验报告雷同、毕业设计“拷贝”，考试时抱有侥幸心理，作弊现象时有发生。
4、专业思想不稳定，存在厌学情绪。
许多同学进入大学后，由于种种因素的影响，不能正确认识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，学习不安心，成绩不理想，甚而出现厌学、逃学现象。
二、影响高校学风建设的因素
1、定位不准、重视不够。
目前，许多学校普遍存在着重硬件、轻软件；重短线工作、轻长线工作；重与各项指标密切相关的工作，轻与指标关联不大的工作；重教学、学科、科研，轻学生口工作的现象。在上基建、上规模、增设备；
四、六级英语、计算机等级考试；教学检查、硕博点申报、各种文章的发表、项目的申报等
第3页
方面抓得很紧，而对学风建设等方面抓得较松。认为学风建设只是某一单位、某一部门的事，不把它纳人学校建设的重点，这显然是不合适的。高校的各个部门应该协调联动，齐抓共管，共同搞好学风建设。
2、规划不系统、措施不到位。
近几年，许多学校已明显认识到学风建设的重要性，但是在学风建设怎样抓、抓什么，缺乏必要和系统的规划和措施，很多方面都流于形式。如：许多学校在学生一入学就喊着\"抓学风、促校风\"，但是往往是开学时“入学教育”、毕业时“毕业典礼”、中途搞几场活动、听几次讲座而已，这样显然远远不够。学风建设涉及的面很广，需要我们在思想上高度重视，整体规划，系统安排，措施到位，绝不能搞形式、走过场，敷衍了事。
3、社会与家庭因素的影响。
高校中新“读书无用论”的抬头，与社会、家庭因素有着密切关联。当前社会上对“金钱”的崇拜、对权势的追逐，使得高等学府早就不是一块净土。同一个班的学生，因为家庭背景不同，就业层次可能存在很大差别。体制的不健全和社会腐败现象，为校园学风建设增设了晦涩的注解。
4、学生自身因素的影响。
高校的学生大都18岁以上，应当具有独立的人格。一个身心健康、人格健全的学生，应当有着明确的人生目标、积极的学习态度，他会带动和影响周围的同学，给校园学风建设注入清新之气；而一个人格不健全的学生，其学习的目的和动机也会存在偏差，这些“问题”学生同样会影响周围的同学，使学风建设产生负效应。
5、多元文化的冲击。
第4页
这个时代充满机遇、挑战和诱惑，大学生正处在青春萌动的年龄：传统的国学与西方后现代主义；“超女”的PK狂潮与导师“板凳要做十年冷”的教诲；家乡的贞洁牌坊与校园“同居”„„光怪陆离、眼花缭乱，给高校学风建设提出了新课题。特别是网络时代的到来，对大学生的影响是空前的。网络是一把双刃剑，它给人们的学习和生活带来了前所未有的便利，同时，这片虚拟的世界对一部分大学生的诱惑是巨大的甚至是灾难性的：网恋、网骗；《梦幻西游》、《帝国时代》„„“网络上瘾症”象新型的毒品让他们欲罢不能，让这部分学生不能正常地学习、生活，这是影响当前高校学风建设的一个不能回避的重要因素。
三、对策与建议
1、建立学校、社会、家庭“三位一体”的管理模式，全方位、立体化搞好学风建设。
一是学校重视，使学风建设真正认识到位、措施到位、管理到位。二是社会关注，大学生是国家未来的栋梁，全社会都应当营造帮助其健康成长的良好氛围，以良好的社会风气促进和影响高校学风建设。三是家庭配合。学校应当畅通与家长之间的联系，让家长清楚在学风建设中的责任和重要性，齐抓共管，营造良好学风。
2、端正教风是学风建设的突破口。
教风与学风是相互影响、相互制约的，优良学风是优良教风的必然要求和最终结果。广大教师要为人师表、以德育人，以自己的道德追求、道德情感、道德形象去引导教育学生。学校必须针对学风建设的实际情况，采取有力措施改善教风：一要加强教师的思想政治教育，注重师德建设；二要严格
第5页
管理，实施教学质量监控和考核制度；三要加强教师的岗位培训，让教师具有过硬的专业素质；四要切实解决教师在职称、住房、工资待遇等方面的实际问题，以此调动广大教师教书育人的积极性，全面提高教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，，提高教师的教学水平，从而推动学风建设和提高教学质量。
3、深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境。 在全面推行素质教育的今天，充分发挥学生的个性特长，培养学生的创新精神和创新意识，是高等教育改革的重大课题。深化教育改革，要着眼于培养学生创造思维、学习能力、自学习惯。在教学改革上，要建立及时更新教学内容和教材的机制，将先进的科技成果和科学知识传授给学生；加强课程的综合性和实践性，积极探索产学研结合的途径，使学生积极参加科研、创新和社会实践活动。在教学管理制度上，改变过去整齐划一的培养模式，实行更加灵活的学分制，增加大学生学习的自由度，给学生更大的对专业、课程、教师、学习时间的选择权。并通过大量开设选修课程、开放实验室，加强以人文修养和科技创新为主要内容的第二课堂，为学生自主学习创造能动的环境和条件。激发学生的求知欲，调动其自主学习的积极性。
4、发挥学生主体作用，抓班风促学风。
学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理、自我成材。（1）发挥学生党员先进模范作用。要求学生党员与少数“问题”学生结对子，主动关心他们的思想、生活和学习状况，让他们共同努力、共同提高。（2）培养一支得力的班级干部队伍。必须培养出一支成绩优良、工作能力强、综合素质高、值得同学们信赖的班级
第6页
干部队伍。班级的许多具体工作都要靠学生干部去付诸实施。要不断教导学生干部以身作则，在学风建设中起模范带头作用，以突出的综合素质和优良的学习成绩影响和感染周围同学。
5、建立由辅导员、班主任、科研指导教师组成的多元导师队伍，培养高素质人才。
随着科学技术的突飞猛进，各种竞争的日趋激烈，社会对学习成绩优、综合素质高、实践能力强的综合型人才的需求，给学风建设提出了新的要求。为此，应当建立由学生辅导员、班主任、科研指导教师组成的多元导师队伍，对学生进行全方位、多角度的教育和引导。
6、宽严结合、张弛有度。
搞好学风建设，一方面对学生要纪律严明，狠抓上课出勤率、整治迟到、早退、旷课现象，严肃考风考纪，另一方面也要人性化管理，不搞“保姆式”、“家长制”模式。过于刻板、教条的管理，不仅使得这个年龄和文化层次的学生思维僵化、行为钝化、能力退化，而且会使一部分学生对教师逆反、对学校反感、对学习失去兴趣。我们应当在引导学生认真学习、刻苦钻研的同时，适时地开展文体活动、社会实践活动、科研创新活动等丰富多彩的活动，提高学生的综合素质，使其成为身心健康、适应社会的需要的有用之才。
当今世界，是一个以知识为本的信息社会，是一个强调竞争与自我增值的年代，更是一个百舸争流、英雄辈出的时代，同时也弥漫着冲动、心浮气躁的世风，存在着越来越多的诱惑与选择。面对越来越大的空间张力以及各种纷纭的现实，有一种声音时刻在提醒着我 们不要迷失在太多的诱惑中，我们要牢记责任、牢记历史和时代赋予我们青年学生的使命和重任。
第7页
同学们！行动起来吧！拿起书本，来一场学习上的革命，在教室留下我们的心语，在图书馆留下我们的足迹！让四年的大学生涯找不到一丝后悔与遗憾！让我们高高扬起健康向上的学风大旗！驾驶起创建“优良学风班”的巨轮！
我们坚信，在全校师生的共同努力下，我校学风建设一定会更上一层楼。我们全体同学也一定会健康成长，最终成为国家的有用之才。 结束语：
学风是学校的生命线和永恒的主题，良好的学风是一所学校充满活力和希望的根本保障。国家教育部每五年一次对高校进行的本科教学水平评估就是为了提高学校的教学质量和促进学风建设而设立的。同学们，我们每个人都是班级体中的一员，个人的学习成才离不开良好的班风。良好的班级学风能使我们树立崇高的理想、奋发进取；能使我们自强自律、自尊自爱；能使我们全面发展，健康成长。因此，为了营造良好的学习氛围，提高同学们立志成才的学习热情，增强同学们自律自强的能力，展示当代大学生的文明风范，牢记“诚毅”校训，宏扬“嘉庚”精神，积极创建文明学校。
培养优良学风既是推进素质教育的客观要求，也是保证教育质量的重要前提。学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拚搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。
良好的学风并不是某一个或者某一些人可以树立的，它需要全班乃至全院系同学的共同努力。
第8页
第9页
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版