《致女儿的信》教学设计
2020-03-01 18:45:32 来源：范文大全收藏下载本文
公开课材料：
《致女儿的信》一文教学设计
《致女儿的信》教学设计
一、导入新课，明确目标:
同学们:世界上什么东西最宝贵？
比生命更宝贵的东西是什么？（爱情）
有证据吗？（匈牙利诗人裴多菲的诗：生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。） 什么是爱情？
有谁问过自己的爸爸妈妈？
爱情是世界上最美好、最伟大、最崇高的一种情感，这么美好的东西为什么不敢问一问呢？
苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基，他的14岁的女儿问他：什么是爱情？他是怎么回答的？下面让我们一起走进课文《致女儿的信》。
学习目标：
1、初读课文，把握文意。
2、再读课文，领悟爱情真谛。
3、三读课文，品味语言。
4、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。
二、自主学习：
（一）、自主学习指导：
1、读课文，初步感知文章内容。
2、故事中提到上帝在创造人后，几次来到人间？他从人的眼神中
2 发现了什么共同的东西？
三次
美和力量
3、掌握生字词：
（二）、积累字词：
1、给下列括号中的字注音：
（忐）（忑 ）
（伫）立
一（抔）黄土
怒不可（遏）
繁（衍 ）
一（幢）
（忐）（忑 ）（tǎn tè ）（伫）立（zhù） 一（抔）黄土 （póu）
怒不可（遏）（è ）繁（衍 ）（ yǎn ）一（幢）（zhuàng）
2、你能根据下面的意思说出成语吗？ 心神不定。（
忐忑
） 真实的意义或道理。（
真谛
） 一向怀有的愿望。（
宿愿
） 愤怒得抑制不住。（
怒不可遏
） 长时间站着。（
伫立
） 指希望、愿望落空。（
化为乌有
） 没有能与之相比的。（
无与伦比
）
三、合作学习：
（一）、上帝来到人间三次都看到了美，每一次看到的美分别指什么? 相亲相爱
忠诚（历经50年风雨的摧残，爱情的花朵永不凋谢。）
3 心灵的追念（余光中的《乡愁》诗中写道：乡愁是一座矮矮的坟墓，母亲在里头，我在外头。爱情像亲情一样，当一方撒手人寰，另一方会说：爱情是一座矮矮的坟墓，情人在里头，我在外头。）
（二）、上帝三次看到人的爱情时，态度发生了怎样的变化？ 先是“勃然大怒”，然后“怒不可遏”，最后“深沉地思索着离去了”。
（三）、上帝最后“深沉地思索着离去”说明了什么？
1、爱情征服了上帝，爱情力量巨大。
2、人的精神和幸福是由人主宰的，上帝管不了。
3、爱情高于上帝，真正的上帝是人。
（四）、作者用讲故事回答女儿的提问，这样写有什么好处？ 用故事揭示抽象的概念，深入浅出，形象生动，含蓄蕴藉，意味深长。
四、拓展提升：
爱情具有永恒的美和力量，那么我们初中学生可以早恋吗？
1、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。 我们正处于人生的花季，对我们来说，爱情是一个青苹果，现在吃起来是酸涩的，成熟后才能是甜的。我们没有智慧，正处于人生的春天，需要学知识，长才干，需要正确的人生观、爱情观，更需要人生的历练，将来才能有智慧。
2、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。 真正的人，是用人的方式去爱的人，远远高于一切植物和动物，人的爱情绝不是为了传宗接代，而是包含着“忠诚”、“心灵的追念”等人性的光辉。这样爱的方式才是人的方式，这样的人才是真正的人。
4 • 下面我把自己最喜欢的爱情名言送给同学们：
张扬的《第二次握手》曾让我感动的心潮澎湃，热血沸腾，我不知看了多少遍，里面有这样一句话：
人们初次的爱情，由于年轻，阅历短浅，太富于幻想，不切实际，所以往往成功的绝少。
• 真正的爱情表现为恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情的过早亲昵。 ----马克思
• 忠诚的爱情充溢在我的心里，我无法估计自己享有的财富。 —— 莎士比亚 • 《上邪》
上邪
天啊！
我欲与君相知， 我愿与你相爱，
长命无绝衰。
让我们的爱情永不衰绝。
山无陵，江水为竭， 除非高山变成平地，，除非江河干得
不见一滴水
冬雷震震，夏雨雪，除非冬天打雷，夏天下雪
天地合，乃敢与君绝！天和地重合到一起——到那时才敢对
你说出一个“绝”字。
•
五、达标自测：
1、给括号的字注音或者根据拼音写汉字：
（忐）（忑 ）
一（抔）黄土
一（幢）
5 zhù（
）立
繁yǎn(
) 怒不可è（
）
2、学了本文，你有什么感受或收获?请给作者写封信。
六、课堂小结：
今天我们学习了苏霍姆林斯基《致女儿的信》，他给我们上了一堂很好的爱情教育课。什么是爱情？爱情不仅包含着年轻时的相亲相爱，更包含着永不背叛的忠诚，历经几十年的风雨，爱情的颜色永不退色，即使一方撒手人寰，另一方也在从心灵深处追念着：爱情是一座矮矮的坟墓，情人在里头，我在外头。
爱情具有永恒的美和力量，但青春花季不是爱情的季节，我们还没有智慧，还没有成为真正意义上的人，爱，需要责任，爱，需要付出。我们稚嫩的肩膀还不能承担爱情的重量。希望同学们刻苦学习，做一个真正意义上的人，将来以人的方式去对待爱情！
五、作业：
• 完成研讨与练习三。
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