课堂设计致女儿的信

2020-03-03 09:01:04 来源：范文大全收藏下载本文

致女儿的信

一、导入

有史以来，爱情一直被传唱不衰：爱情是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，是“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的洒脱豁达；是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫甜蜜;是“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的执著回忆；是“执子之手，与子偕老”坚贞忠诚……沉浸在诗的王国，我们被这些穿越时空的款款真情深深打动，多彩的心事爬上了心头——爱情到底是什么呢？也许我们能从苏霍姆林斯基的>中得到启示。（板书课题、作者）

二、学习目标：（学生朗读）

1．完成词语、名言绝句和文学常识的积累；

2．了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好；

3．体会用童话等形式表达思想感情的方法。

三、预习检测

1、作者简介（学生填空）

2、字词注音（一生读，自由读两遍）

3、词语解释（提问学生回答）

四、学习课文

（一）初读课文、整体感知

1、反复读过课文，你们已知道了课文的内容了吧？

（苏霍姆林斯基回答十四岁的女儿提出的“什么是爱情”这一问题。）

2、你们向自己的父母问过这个问题吗？

（没有、不敢问。）

3、如果你向自己的父母问这个问题，估计你的父母会怎么回答你？

（会给我讲道理，现在是安心读书的时候，还不必关心这个问题。）（会训斥我“小小年纪，问这个问题干什么，好好读你的书！”）（会诡秘地笑笑“长大后你自然就明白了”。）

4、刚才同学们都说得很实在很真切。可苏霍姆林斯基态度如何？是怎样回答的呢？他的方式和方法和你们的父母有什么区别？ppt

（苏霍姆林斯基不但没有回避，而且通过写信（讲故事、讲童话）的方式来巧妙而生动地回答这一问题。）

5、那谁能用自己的话将这个故事简洁地复述一下？ppt

（学生复述故事）

小结：以上几个同学复述得不但简洁而且清晰，并且都抓住了关键的语句，尤其是有个同学还注意了这个故事的首尾照应，即第４5页的“„„在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙”和第４8页的“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”。

过渡：刚才同学们都强调了上帝三次来到人间所看到的具体情景和上帝的反映，那么上帝三次都看到了什么？文章是用哪几个相同的字眼来表述的？ppt

（二）再读课文、品析内容

出示自主学习提纲：

1上帝三次来到人间都看到了什么？文章是用哪几个相同的字眼来表述的？

2、大天使加夫里拉又是怎么理解的呢？这三者之间又是怎样联系的？

3、上帝三次看到“爱情”后的表情是怎样的？

交流：

1、（美和力量！）

三次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别？大天使加夫里拉又是怎么理解的呢？

（第一次是“不可理解的美和从未见过的力量”，大天使理解为“爱情”；第二次是“无与伦比的美和更大的力量”，大天使理解为“忠诚”；第三次仍是“不可理解的美和同过去一样的力量”，大天使理解为“心灵的追念”。）

2、爱情、忠诚、心灵的追念，这三者之间又是怎样联系的？

（三者紧密相连，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫；真正的爱情必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。）

3、请同学们再仔细看书，上帝三次看到“爱情”后的表情是怎样的？

第一次是“勃然大怒”（师边板书边问词的意思。）

第二次是“怒不可遏”（强调“遏”的读音，书写。）

第三次是“久久地伫立、凝视着，随后深沉思索着离去了”。

（三）三读课文、深入探讨

请一位同学把第三次看到之后的情景读一读。

“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝”。

我们一起把这句话读一遍。

出示小组讨论提纲：

1、“上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝”。这句话有什么深意？

2、从作者写给女儿的信中，你读懂了作者的爱情观是什么？

交流：

1、讨论：“怎样理解上帝的这种思考？”“为什么人就成了大地上的上帝呢？”

理解：“上帝认为自己是万能的，可他却只能繁衍子孙，不能创造爱情，他很恼火！”“５０年都过去了，爱情不但没有腿色，而且更美好，上帝很无可奈何！”“人都死了，爱情还在，上帝觉得他没办法阻止人间的真爱！”上帝态度的前后对比，表明他终于意识到人与其他生物的不同，爱情是人类独有的，他最后的离去，也是对人性力量的认可和屈服。

师：同学们概括得太好了。但我觉得，此时的上帝除了“无可奈何的离去”外，我还读出了点别的东西，你们再仔细读读，看还有没有其他的情感？生：（小声读后）好象还有点儿感动。

师：对，我也读出来了，上帝想啊，这样的爱情，我不能主宰，还是让人类自己主宰去吧，于是，人就成了大地上的上帝。爱情，才是人类永恒的美和力量。

2、从作者写给女儿的信中，你读懂了作者的爱情观是什么？

真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心灵的追念等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

（四）、朗读总结

现在，让我们一起把这个故事里关键性的语句再齐读一下。ppt

（师生配合朗读。）

“什么是爱情？„„在上帝创造世界时，他就把一切生物分散安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。„„刚过一年，上帝来到人间，发现了”──“一种他所不可理解的美和某种从未见过的力量”。“‘这是什么呀’”？“这是爱情。“五十年后，上帝又来到了人间，老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情，上帝看到了”──“无与伦比的美和更大的力量。”“‘这是什么？’”“‘这是忠诚’”。“三年以后，上帝又来到人间，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到”──“一种不可理解的美和那种同过去一样的力量”。“‘这又是什么’”？“这是‘心灵的追念’”。“这就是爱情，小孙子”。──“爱情，它高于上帝。这是人类永恒的美和力量。人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。”“这就是爱情，亲爱的女儿。”“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱”。

五、联系生活、指导行为

（一）、联系生活

其实，只要你留心，我们周围的现实生活中，比如你的父母、亲戚朋友，或是电视电影中就有很多爱情故事，能给我们很多启发，谁能说上几个？

师：我昨天在你们隔壁班听课，听一个同学讲了一个真实感人而再普通不过的故事：她说她爸爸睡觉有爱打呼噜的习惯，妈妈经常彻夜难眠，每当妈妈抱怨时，爸爸总是歉意地笑笑，然后对妈妈说，以后你先睡，等你睡着后我再睡。可是每次还没等妈妈睡着时爸爸又鼾声如雷了。有一次，爸爸出门去了，本以为妈妈能安心地睡个好觉，可谁知妈妈竟一夜翻来覆去睡不着。听了她的发言，我好一阵感动。哦，爱情，原来是一种牵挂！

例1：我的邻居是一对教师夫妇，对学生特别的和蔼，他们一同早出晚归，经常在黄昏中散步交谈，说话是那么轻言细语，从来不见他们争吵，吃饭时还互相夹菜，请对方帮忙时还用“请”字。哦，爱情，原来是一种相敬如宾！

例２：我的哥哥在广州打工，他谈了个女朋友，关系一直还不错，后来，不知什么原因，他们分手了，哥哥很苦恼，就不断地给那女朋友写信，那位女朋友也每次给他回信，并耐心说明他们的不合适的理由，还说愿意做永远的朋友。现

在，虽然他们已不是恋爱关系，但仍然还经常问候，保持联系。哦，爱情，原来是一种彼此的尊重和理解！

例３：我的爸爸是独子，从小娇生惯养，长大后也是游手好闲，和妈妈结婚后，整天还是无所事事，妈妈就劝爸爸找个正经事做，并不断地鼓励爸爸，爸爸就开了个门市，在妈妈的帮助下，爸爸逐渐改掉了饭来张口的习惯，而且变得非常勤劳，现在不但是个好丈夫，而且还是个称职的好爸爸。哦，爱情，原来是包容、鼓励和支持！

（二）指导行为

案例分析：这是真正的爱情吗？

早恋是爱情的青苹果，又苦又涩，不成熟、不宜采摘。花季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。张志新说“爱情是一个不可缺少的东西，但它只能是推动我们前进的加速器，而不是工作、学习的绊脚石”。（学生齐读）

所以，正值花样年华的同学们，千万别为了恋爱、失恋而耽误前程啊，否则那将是一生的损失。

六、

六、拓展延伸

1、爱情名言

自从有人类以来，爱情一直是人类传唱不衰的歌，不少名人对爱情有不同的理解和阐述。

哥伦布说：“在爱情这个领域，我又发现了新的大陆”。

诺贝尔说：“我对爱情不是很在行，所以诺贝尔奖中没有设爱情这一项，还请各位情场高手见谅”！

罕世奇才达芬奇说：“一只鸡蛋可以画无数次，一场爱情能吗”？

电脑大王比尔•盖茨说：“爱情比软件还难开发”！

我想你们也一定积累了不少关于爱情的名言，大家不妨交流交流。

苏轼── “人有„„月有„„但愿人长久，千里共婵娟”。

秦观── “两情若是久长时，有岂在朝朝朝暮暮”。

李商瘾── “春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”、“身无彩风双飞翼，心有

灵犀一点通”

电视剧《还珠格格》── “山无棱，江水为竭，天地合，乃敢与君绝”。真是太多了。不过请同学们更要记得下面这些至理名言，

苏霍姆林斯基说“爱情只有是理智的、聪明的、审慎的，它才是高尚的”；陀思绥耶夫斯基说“爱情是无邪的，神圣的”；

但丁说“爱情使人心的憧憬升华到至善之境”；

2、爱情故事

有很多爱情故事更是家喻户晓，你能说出几个吗？

七、总结语

其实，爱情这个大话题，我们怎能在短短45分钟的课堂里说清道明呢？如果你想知道爱情的力量，可以读一读白郎宁夫人至善至美的爱情情书；如果你想知道爱情的忠诚，可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》；如果你想了解爱情的高尚，那你将来一要读读《简·爱》、《孔雀东南飞》、《梁山伯与祝英台》甚至是《飘》，到那时，我相信你对爱情会有更深刻的了解！

最后，让我们在一首歌中结束本节课。

播放歌曲《最浪漫的事》

讨论理解：

(1)“你正跨越这个界限，愿你幸福。但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”这句话中“幸福的人”在这里指的是什么样的人？

拥有真正爱情的人，有生活的智慧，在与相爱的人交往过程中，只有保持一定的理智、慎重、和机警，才可以和谐相处、共创幸福。

林肯说：“废除黑奴制度虽然不是那么容易，但追求爱情更难”！

牛顿说：“有时候，爱情就像树上的一只苹果，当你散步到树下的时候，它可能一下子就掉下来砸在你的头上”