2020-03-02 17:31:40 来源:范文大全收藏下载本文
识字 2
一、教学目标:
1、按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时。训练学生健康的生活常规。
2、教学6种基本笔画。
二、教学重点难点:
按顺序观察图画,能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来,同时。训练学生健康的生活常规。教学6种基本笔画。
三、前置学习活动:
课件
四、教学时间:
两课时
五、教学过程:
第一课时
一、导入新课。
小朋友,你们已经是一年级的学生了,你们早上几点起床?起床后又做了哪些事?谁来说一说。 指名回答。 全班评议。
二、指导看图,学习韵文。
1、出示插图,讲述:有位小姑娘,她叫芳芳,芳芳每天早晨是怎么样度过的呢?请小朋友仔细看图。
2、根据学生回答出示图片与词语卡片。 ①学生自由读。
②指名读。(重点知指导学生分清并读准翘舌音的“上”“钟”“穿”“床”“刷”“升”和平舌音“早”“餐”“做”“操”,“鸟”和“闹”声母是“n”不是“l”。) 过渡:这个小朋友起床后,自己穿衣、刷牙、洗练、吃早饭,真是做到了自己的事情自己做,一点也不娇气,你们想不想夸夸她呀? 想想你该怎样夸。
三、熟读韵文,培养语感。
1、词语连起来读。
2、看图读韵文,与自己生活的联系。
3、教师范读。引导:老师读得好吗?老师读得比你们好,是因为老师一边读,一边想,好象脑子里过电影呢,有声有色,有动有静,很有趣,你们也再试试吧!
4、指名读,齐读。
四、认识基本笔画,学习生字。
1、教学6种基本笔画:“竖钩”“竖提”“横折钩”“竖折”“竖折弯钩”“竖折折钩”。
2、领学生边读边书空6个基本笔画。
3、出示生字:太、小、鸟、下、早、牙、上。
4、学生说说有什么好办法记住生字,自己在哪见过这几个生字?
五、作业。
1、背课文。
2、给生字口头组词。 教后记:
刚开始教学汉字,虽说就那么几个简简单单的字,但教起一年级的孩子却不那么容易,今后的写字教学还应花更多时间练。
第二课时
一、复习巩固
1、抽读生字词语卡片
2、看拼音填笔画:
diǎn(
)hénɡ (
)shù (
)piě (
) nà (
) hénɡ zhé(
)shù zhé (
)shù wān ɡou(
) hénɡ zhé wān ɡōu (
)shù zhé zhé ɡōu (
)
二、读背韵文
1、分4人小组互读
2、学生试着背诵韵文
3、会背的学生站起来背诵。
课中操:《小闹钟》当当当当,当当当,打了七下钟,爸爸妈妈去上班,我也要去上学校,我家的闹钟会唱歌,我们一家不迟到。
三、指导书写生字
1、学生看田字格,问:你觉得哪个字笔顺最难写?
2、引导学生观察4个生字在田字格中的位置,交流。
3、教师范写“小”“鸟”“早”“牙”4个生字。 “小”要先中间后两边,左边一点要向左点。
“鸟”重点指导学生观察第四笔“竖折折钩”,要一笔下下来,比上面的“横折”宽出来一些,像鸟的身体。
“早”注意观察上下两部分在田字格中的位置,下面“十”的横要写得长一些,写在横中线上,竖要在竖中线线上。
“牙”的第二笔“竖折”竖短些,折在横中线上,竖钩在竖中线右侧,撇要舒展。
4、学生书空以上4个生字,掌握笔顺。
5、学生描红,教师巡视指导。
四、作业
在田字格里描红并认真临写本课生字。
教后记 :
由于学生刚接触汉字,因此教学生学习写字非常重要,要手、脑、口并用,先学习基本笔画,再学会笔顺,让学生说说你是怎么记住这个字的呢?充分利用形象的语言让学生记住,如教学“鸟”字时,对学生说上面的撇是鸟头上的羽毛,里边的点是鸟眼睛,千万要点上,下边的鸟身体要宽一点。学生听了,兴趣很高,很容易就记住这个字了。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版