2020-03-03 22:19:35 来源:范文大全收藏下载本文
九 色 鹿(第二课时)教学设计
长寿实验小学 黄莉
教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文;
2、理解课文内容,领悟九色鹿见义勇为、不图报答的品质,遣责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径,懂得做人应当要遵守诺言、知恩图报的道理。
教学过程:
一、感受“巨利”
1、导入:这节课我们继续走进故事--《九色鹿》(读题)
谁能用两三句话概括课文的主要内容?
(九色鹿救了调达,调达反而出卖了九色鹿,这都因为一个字--利)
2、文中摆在调达面前的“利”是什么呢?请同学们快速浏览课文,找出文中的一句话或一个词来回答。
课件出示1:国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。(指名读)
(1)这句话中的“利”体现在哪个词上?(重金)
(2)你认为这里的重金有可能会是什么?
(3)调达见了皇榜会想些什么?
(4)是呀,面对如此巨利,调达怎么能不动心呢,他是怎么做的?
课件出示2:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。
(1)谁来读读这句话,读出调达此时的心情?
(引导:九色鹿的下落只有调达一个人知道,对他来说这是个秘密,千万不能让别人知道呀,因此,他把这份高兴藏在了心里,此时他是暗暗高兴.谁再来读一读?)
(2)在巨利面前,调达一心想的是--(升官、发财),但是,他忘却了什么?(
1、九色鹿对他的恩,
2、他发过誓言)
二、体会“恩”、“誓”
1、体会“大恩”。
(1)九色鹿对调达有什么“恩”?自由读课文第二自然段。
(2)课件出示3:突然,耳边传来“救命啊,救命!”的呼喊,只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中,将落水人救上岸来。
(3)面对落水人,九色鹿是怎么做的?
① 哪个词一下子跳入了你的眼睛,让你感觉到他的勇敢?
红显:立即。(a、读读这个词 ;b、“立即”说明了什么?马上、立刻、速度快,救人心切。) 是呀,面对落水人,九色鹿立即纵身跳进河里,他毫不犹豫,九色鹿多么勇敢!请你读好这句话。 ② 这段话中还有哪里也让你感受到九色鹿的勇敢?他跳入了一条怎样的河流?红显:汹涌的波涛
你从这个词感受到了什么?(河水很急,很危险,人跳入水中随时都会被浪涛卷走)
九色鹿害怕了吗?想到自己会有危险了吗?
在这刻不容缓的危急关头,九色鹿没有害怕,没有丝毫胆怯,(引读)它————。
九色鹿不顾自己的安危,毫不犹豫救下了落水者,你觉得这是一只怎样的九色鹿?——(见义勇为、奋不顾身)板书:见义勇为
让我们把九色鹿救落水者那紧急的一幕通过朗读再现出来!
(4)九色鹿舍己救人,但是当被救的调达向它表示感激时,他却——
课件出示4:九色鹿打断了调达的话,说:“我救你并不是要你做我的奴仆,快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处,就算是知恩图报了。”
① 谁来读读这段话?
(是啊,九色鹿认为它救调达是理所当然的,并没有觉得自己做了什么了不起的大事,语气平静坦然。) ②谁再来读读九色鹿的话?
是啊,九色鹿唯一的要求就是只要调达不泄露他的住处。你认为这又是一只怎样的九色鹿?(善良无私、不图回报、不计报酬 不求回报、无私奉献)板书:善良无私
③好一只善良无私的九色鹿,一只不图回报的九色鹿,一只平静坦然的九色鹿。(女生一起读好九色鹿的这段话。)
(5)恩有大小,从这一小节中我们体会到九色鹿对调达是普普通通的恩吗?而是——(救命之恩)有一个成语叫做——(恩重如山)
(6)俗话说:“滴水之恩当涌泉相报。”受人如此大恩,调达回报他的竟然是什么?
课件出示5:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。(生读)
读后,心里有什么感受?(带着感受再读这句话)
过渡:在巨利面前,调达竟然把这份沉甸甸的大恩忘却了!
2、体会“重誓”。
过渡:他忘记的不仅仅是这份大恩,还有什么?赶紧去读一读课文的
3、
4、5小节。
看同学们读的绘声绘色,相信你们一定是读到人物心里去了。谁来说说,他还忘记了什么?
课件出示6:调达郑重起誓,决不说出九色鹿的住处,然后千恩万谢地走了。
(1)指名读。
(2)什么叫“郑重起誓”?想象一下,调达当时会怎样郑重起誓,他的神情、语气怎么样?(严肃、一本正经、语气坚决强烈、态度诚恳)
出示:我调达对天发誓,如果我______________,就让我_____________。
(3)曾经是那样严肃而又认真发过的誓言,在金钱面前,调达还是忘却了——
课件出示7:调达看了皇榜,心想发财的机会来啦,就进宫告密。
再次读了这句话,心里又有什么感受?如果他是你的朋友、同学„„,你想对他说什么?
3、体会“人品”。
(1)读到这儿,你觉得调达是一个怎样的人?请你将自己的回答写到黑板上。
(2)齐读黑板上学生写的答案。
三、痛斥“小人”
1、面对这样一个小人,九色鹿是怎样控诉调达的?
2、课件出示8:“陛下,你知道吗?正是这个人,在快要淹死时,我救了他。他发誓永不暴露我的住处,谁知道他竟然见利忘义!您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?”(指名读)
3、引读:九色鹿是身处在怎样的情况下说出这段话的?(刀枪剑斧的包围中)当它看到调达正站在国王身边时,它知道是调达出卖了它,它感到--(生答:非常气愤),指着调达控诉道--(生齐读)
4、国王的权力至高无上,要杀就杀,要剐就剐,谁敢对他说个“不”字?但是九色鹿竟然当众斥责他与一个灵魂肮脏的小人滥杀无辜。你觉得这还是一只怎样的九色鹿?板书:敢斗敢争
5、正义勇敢的九色鹿们,让我们一起痛斥调达这个小人,劝醒国王吧,齐读这段话。
6、九色鹿的话字字千钧,掷地有声,令国王非常惭愧--(引读最后一个自然段。)
课件出示9:(最后一个自然段)
你能想象一下国王听了九色鹿的话以后会说些什么?他会怎样惩罚调达?
(评价:这个国王呀既惭愧又气愤,狠狠斥责了调达„„国王彻底醒悟啦,他明白了九色鹿是正义和善良的化身,应该永远受到保护„„你把国王想说的全说出来了,真了不起„„)
7、邪恶得到了惩罚,正义得到了张扬,故事的结局让我们欣喜。齐读最后一个自然段。
四、总结全文
1、教师总结:同学们,如果这块黑板就是整个世界,在这个世界上你最不想看到的是什么?(学生回答,老师擦去学生不想看到)那么,大家现在看看这个世界上剩下的是什么--(生答:九色鹿)
2、让我们一起将这只见义勇为、善良无私、敢斗敢争的九色鹿一起送回那片景色秀丽的山林中-- 课件出示10:第一自然段。齐读。
五、提升情感
1、同学们,我们被九色鹿的行为深深感动,也对调达感到不齿和气愤。九色鹿和调达就是我们做人的两面镜子。学了课文,今后你会做一个怎样的人?
2、同学们说得多好啊!愿大家都做一个诚实的人,讲信用的人。(板书:诚实守信)
老师想把这些话送给你们。(齐读)
课件出示11:人无信不立
言必信,行必果
君子一言,驷马难追
火心要空,人心要实
黄金失去可再得,名誉失去难挽回。
六、作业
1、喜欢写作的你,试着把这首小诗写完整:
歌唱九色鹿
九色鹿呀,你是一只________的鹿,
你双角洁白如雪,身披九色彩衣。
九色鹿呀,你是一只_______的鹿,
你救起了垂死的调达却根本不要报答。
九色鹿呀,你是一只_______的鹿,
刀枪箭斧中,你揭露了小人,伸张了正义。
九色鹿呀,九色鹿,_________________,
___________________________________!
2、喜欢表演的你,不妨把课文改成课本剧,四人小组演一演。
3、喜欢读书的你,向你推荐以下民间故事:《日月潭的传说》、《海力布石头》、《斑竹姑娘》、
七、板书
九色鹿调达
见义勇为见利忘义
善良无私恩将仇报
敢斗敢争背信弃义 《石匠的美梦》、《吹牛大王》。
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