群文阅读教学设计
2020-03-02 18:51:27 来源：范文大全收藏下载本文
“团结的含义”主题群文阅读
教学内容：
关于“团结合作”的多篇文章阅读。《字典公公家的争吵》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》、《猴子兄弟盖房子》、《团结的力量》及音频《三个和尚的故事》
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.能了解文章的主要内容，从阅读的故事中感悟道理。
3.通过多种形式的群文阅读，激发阅读兴趣，运用常用的简单的阅读方法，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。 教学重难点：
阅读不同的文章体会“友好相处、团结合作”的意义，从阅读中感悟道理。 教学准备：
关于此专题的组文、多媒体。 教学过程：
一、导入
二、多种形式读文
阅读一：《三只蚂蚁拖蚯蚓》 1.出示读书要求
自由朗读课文，思考：三兄弟为什么拖不动蚯蚓？ 判断：
三兄弟拖不动蚯蚓，是因为他们的力气不够大； 三兄弟„„，是因为他们没有使劲拖。（为什么） 拖不动那条蚯蚓，是因为来的蚂蚁少！ （作奇怪状）嗯？那是因为什么？ 学生回答。从哪看出来的，谁来读一读？
小结：看来，想要把蚯蚓拖回家，他们的方向就要？——一致（板贴字条：一致的方向。让学生齐读两遍,教师起头：团结就是——，团结就是——）
阅读二：1.听读课文《三个和尚的故事》，边听边想，三个和尚为什么没水喝了？
讨论，为什么他们没水喝？
1 火救灭了，小朋友，这会呀，他们会怎么想，怎么说呢？我找三位小和尚来问一问！
小和尚，刚才抬水救火，你累不累？（累或不累）你以后还去抬水吗？（去）你那么小，没他俩能喝，让你挑水！你不吃亏吗？
胖和尚，看你这一身汗！你这么胖，走路都费劲，你刚才为什么也去挑水救火呀？
瘦和尚，哎呦呦，你这么瘦，让你挑水，太为难你了，以后还是让他俩挑吧，行吗？
（三个学生在说的时候，老师偶尔提示，引导到正确说法或思路。提前预设好可能怎么说，你怎么应对。）
你们看，现在这三个和尚都不自私自利了，他们组成了一个小集体，（把三个和尚脑袋拢在一起），在集体里，想要有水喝，就不能——（你们三个谁说）（
小结：对，不自私自利
（板贴：不自私，不自利。齐读）
现在我们知道了，团结，要求我们不但要有——一致的方向，还要保证做到——不自私，不自利。
恩，我们已经找到了团结的两种含义，团结还有什么含义呢？我们到字典公公家里去找答案。
阅读三：《字典公公家的争吵》
1.这是一篇诗歌，我们准备分角色有感情朗读这篇诗歌，为了让你们展现自己最强的朗读本领，先练习读一遍，读完就举手，老师一会找同学分角色朗读。听好要求：
（PPT）边读边想，字典公公家里，谁说的话你认为对？为什么？
2.分角色读课文 3.谁说的话对，为什么？
4.那这些标点符号应该怎么做？提炼板书（不争功劳，互相合作）
哦，原来团结就是我们要在集体里——读！（不争功劳，互相尊重）
我们已经为团结找到了三个含义：
团结就是——一致的方向
2 团结就是——不自私，不自利 团结就是——互相尊重，友好相处
你们真有本事，读了三篇文章，通过讨论，已经找出了团结三种不同的含义。团结还有新的含义吗？读了《猴子兄弟盖房子》，你会有新的发现！
阅读四：《猴子兄弟盖房子》
1.默读短文，一边读一边用直线画出写房子好的句子。思考，猴子五兄弟为什么能住上那么好的房子？（注意监督默读习惯）
2.读后，回答：他们盖成的房子好吗？（好！）怎么好？！
3.猴子五兄弟为什么能住上这么好的房子，应该是谁的功劳？（追问，为什么是大家的功劳呢？）
老大的话概括了大家的看法，大家齐读（PPT)：“人多力量大。这间房子，是咱们兄弟五个团结合作的成果啊！”
他们哥几个会合作，才盖了这么好的大房子。（板条：会合作）
不只是会合作呢，你们再看盖房子之前，他们在干什么？学生说出他们之前商量的部分，老师肯定，嗯，事前一起来商量，这是——板条：能商量）
4.看来，团结还是——大家齐读：能商量，会合作。）
你知道吗，有的时候，团结还会遭受破坏，在这种时刻，应该怎么做才对呢，请你们打开《团结才有力量》。
阅读五：《团结才有力量》。
1.指名轮流读文章，想一想，一开始，狮子为什么吃不掉任何一头牛？后来他用什么方法把牛都咬死了？
（指名读时，可以找朗读比较好的，另外不一定就在段尾换人，段中间也可以。）
2.学生读完后，逐个解答两个问号。
3.小结：为了吃掉三头牛，狮子的做法就是挑拨离间，破坏掉了牛之间的团结。读了这个故事，我们都很为牛惋惜，你觉得要接受牛的什么教训？总结板书：这几头牛的经历告诉我们，团结有时候会遭受坏蛋的破坏，这种时刻，要信任自己的同伴。（信任自己的伙伴）看来，团结就是——齐读！
1.小结主题：（做好带有图片的课件，包括下边导语里破折号前后的短语。
今天，我们读了五篇文章，懂得了团结的各种含义。大家看——
3 团结就是——一致的方向，它可以让蚂蚁三兄弟？——把蚯蚓胜利拖回家（三兄弟齐拖蚯蚓图片，顶部文字：把蚯蚓胜利拖回家）
团结就是——心往一处想，它可以让三个和尚都能——有水喝（课件做成三个和尚喝水的情境，顶部书写：有水喝啦！）
团结就是——互相尊重，友好相处，它可以让这些标点符号写出——好文章（课件：一个大拇指，上边写着好文章三个大字，右半侧是一篇优美的诗文）
团结就是——能商量，会合作，他让猴子三兄弟住上——舒适的房子（三个猴子在房子边玩耍，旁边竖行文字：舒适的房子）
团结还是——信任自己的伙伴，他可以让三头牛抵挡住强大的狮子！这就是——团结的力量！（三头牛抵御狮子的情景，顶端文字“团结的力量！”）
升华阅读
我们通过五篇文章，了解了关于团结的各种不同含义。再来读一下这个单元识字五中的谚语，你会有更深刻的体会！
弹性调节任务：抄写谚语，只挑选其中的一两条抄写。
三、推荐继续阅读（主题学习）
我们在一个集体里，每天和同学相处，就要学会怎样团结同学。你想做个受别人欢迎、会团结别人的好孩子吗？（想）
《语文主题学习丛书》里给我们准备了很多关于团结的故事，我们下节课读一读《天鹅、大虾和梭鱼》、《小兔子造房子》、《树与柱》、《狮子出征》《鸡宝宝》，继续学习团结的智慧。下课！
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