班级管理案例分析
2020-03-01 21:16:09 来源：范文大全收藏下载本文
班级管理案例分析
山亭区实验中学七年级九班王传莉
在没有进入实验中学以前，我没担任过班主任工作，也不知怎么去做。回往过去，不知不觉在这里工作已有七年，这七年来我都担任班主任工作。有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受就是很充实。每天六点左右进校，就要查看学生的方方面面，从纪律、卫生、学习，到处理种种琐事。我个人认为班主任工作不仅要有足够的耐心、细心，更需要有爱心。我们的学生来自四面八方，不同家境，不同性格，不同年龄．．．．．．下面是我现在班级工作中遇到的感受较深的一件事。
我班有一个叫李原继的学生，他来自本校六年级。从刚一接班，他给我的印象就比较深刻。因为他是我班小胖子，体重有180斤；从刚一入班他就和以前一个班的同学在一起进进出出，好吃零食，上课铃响以后才进教室，作业不能按时完成，不能认真做值日．．．．．．这些不良的行为在他身上都有，更要紧的是他在我宣布学校规定学生不准带手机这项规定后，竟然一连带来三次。第一次刚刚入班，我就发现他带手机，当时觉得初犯，没有很在意，只是简单做了一下思想工作，从学习的利弊、集体的荣誉等方面说给他听。第二次龙校长又发现一次，我问他为什么不听话呢？不是说好以后不再带来吗？老师不是说好带来放在老师这里，用的时候再来取吗？他说：“我只所以不交，就是心存侥幸。”然后他说，老师我知道错了，保证以后不再拿了；并且
还写了保证书。我看他反省很深刻，还是原谅他。第三次，返校后就在第一节晚自习，我就说带手机的同学放我这里，不上交的同学发现后，收回到学期末再给。后来我听班里的学生说李原继有手机，于是我在查寝时给收了回来，打开一看里面还有色情图片、网络游戏等。第二天，我把他叫到办公室谈了好长时间，其实这时候我已经意识到事情的严重性，所以给家长取得了联系。一个小时后，他姑和他叔兄弟就来到学校校门口，在校门口谈的话。他姑把我拉到一边，说起他的家境：爸爸脑子有问题，妈妈在外面打工，估计在外面又找了人家，一年到头不回家，跟他奶奶在一起生活。所以亲戚、家人觉得他可怜全都宠着他，每一次返校给的零花钱也不少，所以他就用自己节约的钱买了三部手机。
后来，这位同学也道出了他的心声，他说：“在家不能和爸爸交流，也没法和奶奶谈心，又没有妈妈在身边，心理面很是空虚，没有温暖。只有借助于游戏、听歌来缓和心灵上的孤独，所以一时难以管住自己，才离不开手机，从手机中获得安慰。”我听到后深感震撼，同时也恍然大悟。在后来的日子里，我给他安排了几个可靠、品学兼优的学生有意、无意的与他交流。在生活中、在学习上，不让他无助，也把他这种情况和其他任课老师做了交流，任课老师也逐渐的增加了对他的关心。作为班主任，我可以在吃饭时问他：饭还行吗？够吃的吗？早上看到他穿的少时，问他冷吗；晚上睡觉，专门给他说盖好被子．．．．．．
渐渐地，我发现他有些变了。作业能按时完成了；晚上放学后很快就到宿舍洗刷睡觉；到他做值日时，地面拖得很干净了．．．．．．我把这个消息告诉了他姑姑，她很高兴，非常感谢老师对孩子的关爱，同时我也告知孩子的家人，再多给他点关心、鼓励，而不是溺爱、金钱。
虽然仅此一事，却给了我深深的启示：没有爱，就没有教育，爱可以诱发美好的行为，爱可以播种美好的人生！如果教师可以在教育中给予学生关怀，心中充满爱，那就能帮助学生形成良好的道德品质。
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