班级管理案例分析
2020-03-03 06:48:06 来源：范文大全收藏下载本文
一年级班级管理案例
案例所属专题：班级常规管理 背景：
我是任教以来第一年做班主任。接手班主任前我已经教过两年的一年级语文，心里深深的知道一年级是学生行为习惯形成的重要时期，如何帮助学生养成良好的行为习惯就要看班主任怎么做了。小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，所以从学生刚入班我就开始培养学生养成良好行为习惯和学习习惯。
事件：
案例1：回族学生家里通常养牛羊，本身家里卫生情况就不是很好。加上六个孩子差不多都是爷爷奶奶照顾，所以大多数学生都没有养成良好的卫生习惯。一天下来，教室的地上满是碎纸片，桌椅也横七竖八，黑板没有人擦。有一天我进入教室，发现地上有一张纸，就问：谁丢的纸？六个人都撇清自己：不是我，不是我，却没有一个学生将这张纸捡起来丢进垃圾桶。扫地时也是你扫你的，我扫我的„„
为了帮助学生养成良好的卫生习惯，我先是讲道理。用一些生动有趣的小故事、小动画片告诉孩子们讲卫生的重要性。其次，制定班级卫生制度，保护教室卫生，不乱扔垃圾，认真做好值日，每一个学生都有责任保护班级卫生。最后，以身作则，每天给教室洒洒水，教给学生规范的扫地方法，会扫的教给不会扫的，很快，所有同学都会扫地了。
案例2：班里有一个男孩，刚开学时上课回答问题总是声音很小，常发呆，给人感觉无精打采的。可是下课就很活跃，孩子们说：他在玩耍时声音喊得特大声。我知道他是因为刚刚进入一年级，还没有从幼儿园那种每日玩耍的状态中转变过来，对学习不感兴趣，持无所谓态度。他是这种表现最突出的同学，其他同学也或多或少存在这种问题。还有一些孩子表现欲强，却不懂得遵守纪律。刚开始上课时，我一提问，他们就举着手叫“我、我、我”，或者干脆从座位上站起来；当别人回答问题时，其他人却不懂得倾听，总是交头接耳。
为了让学生尽快的适应一年级的学习生活，养成良好的学习习惯，我先是培养学生自己整理学习用品的习惯，开展了整理书包比赛，每节课课前检查学习用品等方法。课堂上通过制定一些小口号让学生保持良好的状态，比如“一二三，坐坐好；六七八，闭嘴巴”。同时，对学生每一点每一滴的进步及时鼓励，一年级的小学生最喜欢听夸奖，还不服输，别人做得好，我要比他做的还好„„经过一段时间的努力，学生的学习习惯有了很大的改善。
评析：
“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”由此可见，行为习惯对一个人的重要性。尤其是一年级，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。作为一年级的班主任老师，应当把把班级工作的首要任务落实在培养学生良好的行为习惯上。
一年级的学生，年龄小，依赖性强，没受过正规的教育训练。对他们的教育切不可太心急，对学生所设定的目标起点也要适当的低些，要多站在学生的角度考虑学生的理解、掌握情况，学生才能逐步养成良好的行为习惯。同时，多使用鼓励性语言，教学方式要灵活多样，常开展游戏活动，评价手段应童真童趣。
作为一名新任班主任，工作中有失误、有迷惘，也有看到孩子们一点点在进步时的喜悦与自豪感，自我感觉就像摸着石头过河，虽然有其他班主任的经验作指导，但班级管理的方法、决窍还是只能靠自己摸索。不管如何辛苦，我都下定决心要把班主任工作做好。希望多向各位老师学习，力图让我的班主任工作再上一个台阶。
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