《四季》教案设计

《四季》教案

教学时间： 教学课时：2课时

教学内容：人教版语文一年级上册 2.四季 教学目标：

1.认识11个生字，会写"

七、

八、

九、无"4个字。认识两种笔画"

七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重难点：

本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。难点是让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。教学方法和教学手段： 教材分析：

这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象， 学情分析：

对于一年中的四个季节，学生并不陌生，但是却常常忽略四季中美好的景色，特别是有代表性的景物。学习本课，就是要让学生充分感受大自然、亲近大自然，能充分信心领略一年四季大自然给我们带来的各种美好和宝贵。从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，激励他们去积极参与环保实践活动。 学生活动：朗读、背诵、创造。 学法指导，课件设计：朗读、创设情境。 教学过程：第一课时

一、看图导入

今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。 (以动画的形式展现课文中的四季美景图) 看了图，你想对大家说什么？

四季的景色可真美，今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。(板书课题)

二、配乐诗朗诵

每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！

(配乐，学生边欣赏四季图边听教师范读课文。)

三、读中识生字

1、用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。(可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。)

2、出示“圆、秋、雪、肚”4个带拼音的生字(将这四个字的偏旁涂上红色)，这些偏旁你认识吗？你是在哪里认识这些偏旁的？这些偏旁和我们以前学过的生字有什么不同？

3、拿出自制的生字卡片同座交流识字方法。(先说怎样记住这些字，再互相检测)

4、请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？(比如：“说、是”是翘舌音；禾+土=秋，月+土=肚，口+十=叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。)

5、开火车认读生字和生词。

四、读中感受美

1、将这些生字送回课文中你还认识他们吗？请你试着读一读。(自由练读课文)

2、以四人小组为单位，选读自己喜欢的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白。也可以通过自己的朗读，让同学们感受这个季节的美丽。

3、全班交流。{根据学生实际，相机选择相应的小节进行讨论、交流。} （1）第一小节：当学生说出——我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，说明春天来到了。教师出示挂图，让学生寻找“草芽”。

春天到了，大地还有哪些变化？

播放课件“走进春天”，学生进一步感受春天的美丽。齐唱歌曲《春天在哪里》。

朗读指导。要求把“尖尖的”读得轻声轻气。 （2）第二小节：让喜爱这一节的孩子谈自己的理解。 说说夏天里的趣事。

播放课件“夏天多美”，进一步感受夏天的美丽。 请学生读后说说为什么这么读？（“圆圆”声音上扬。） （3）第三小节：学生谈理解后，看图模弯弯的谷穗鞠一个躬。问：谷穗为什么会弯弯的？还像什么？

说说你在哪里找到秋天。

播放课件“金色的秋天”，让学生感受秋天是个收获的季节。 让学生通过朗读让大家感受秋天的美丽。（“弯弯”声音拉长。） （4）第四小节：让学生雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱。 说说冬天里的趣事。 播放课件“可爱的冬天”。

请学生朗读，说说“一挺”为什么要重读。

4、以四人小组为单位，进行朗读表演。

五、写字练习

1、出示“

七、儿”两个字，认读。

2、这两个字宝宝都有一个共同的笔画，你知道它是什么吗？这个笔画就是我们今天要学习新的笔画：竖弯钩。(教师示范竖弯钩的写法)在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。

3、观察每个字在田字格中的位置，问：这两个字怎样写好看？(引导学生学会观察，学会思考，学会实践。)

4、练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。

第二课时

一、复习导入

1、抽读生字卡片，认读生字。

2、听写生字“七”、“儿”。

3、朗读接力赛。

二、指导背诵

1、过渡：那么美的四季，能把它背下来吗？

2、出示四幅图学生借助图画练习背诵。

3、个别背诵。

4、全班背诵。

三、尝试创作

1、四季多美呀！一年四季各有各的特点，每个季节都是那么不一样！你还想去瞧一瞧吗？

2、让学生再次欣赏四季的不同特点及独特之美。（要求：边看边想，你喜欢哪个季节？你能说说它的美吗？）

3、课文用四个小节，短短的几行就把四季的景色描绘得那么生动。小朋友也很了不起的，让我们也来学学课文的样子，来描绘一下这些美丽的图画，好吗？

4、边听音乐边把自己喜欢的季节画出来，然后讲给四人小组的同伴听。

5、四人小组模仿课文尝试创作，进一步感受四季之美 。

（

）， 他（

）说：

“我是（

）天。”

四、写字练习

1、出示“九”让学生观察，说说自己的发现，并提醒小朋友们注意些什么。课件演示“九”的书写顺序。（学习新笔画“横折弯钩”。）

2、出示“无”，问：写这个字时要注意什么？（与“天”不同，最后一笔是“竖弯钩”，第二笔要写在横中线上

3、自由练写，教师巡视，注意写字姿势和方法的指导。

4、评议：组内选出“小书法家”，奖励一颗小星星。习题设计：

一、读拼音，写词语。

ěr jiǔ tiān 女（ ） （ ） qī gè wú ( ) ( )法

二、比一比，再组词

九（ ） 无（ ） 七（ ） 天（ ） 板书设计： 2.四季

春 草芽

夏

荷叶

秋 谷穗

冬 雪人 教后反思：

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课文2、四季教案设计

《《四季》教案设计.doc》

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