群文阅读教学设计

群文阅读

爱，让灵性绽放

执教年级:六年级

议题：爱，让灵性绽放 篇目：《金色的脚印》

《天鹅的故事》

《科霍河畔的奇遇》

《藏羚羊跪拜》

《蜥蜴的故事 》

《羚羊的故事》

《瞎眼狐清窝》

一、研读目标

（一）知识与技能目标

1、学习用较快的速度阅读课文。

2、把握文章的主要内容。

（二）过程与方法目标

1、培养学生通过抓住重点词句理解课文内容的能力。

2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

（三）情感态度与价值观

1、透过文中动物的做法，感受到动物之间的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

2、透过文中人物的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

教学重点：了解故事的内容及意义。

教学难点：如何引导学生通过这个故事认识人与动物之间的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。

二、研读准备

教师：教学PPT

文本 学生：文具盒

水彩笔

三、研读活动

（一）歌曲导入（独唱《一个真实的故事》，教师由歌曲过度到教学中。）

（二）学习《金色的脚印》

1、我会想

我会读

PPT出示“思考问题”

（1）用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？

（2）边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受。课文哪些语句能体现出他们之间的爱？

2、交流分享

（1）抽生回答两个问题。（板书）

（2）你从哪些语句中体会到爱的？（抽生回答，PPT出示精彩语段，引导学生有感情地朗读。）

3、小结：（凸显主题“爱，让灵性绽放”）

（三）学习选文

1、我会读

（PPT出示“阅读要求”）

【范学一篇选文】

（1）用自己喜欢的方式快速浏览课文,想想本文主要讲了一件什么事情？

（2）边读边勾画出让你感动的语句，同时批注自己的阅读感受。课文哪些语句能体现出他们之间的爱？

2、小组选学选文，学后组内交流自己的阅读收获。

3、我会做

做一份“读书卡” 或者“阅读海报”。

4、回报展示选学成果。

5、在展示中，小组成员补充阅读中的勾画的能体现“爱”的语段。（全班视情况朗读）

（

6、交换自己感兴趣的文章。

待定

）

四、课堂小结

1、背景音乐情感升华。

2、PPT推荐课外阅读篇目。

2、课结束分享对联。

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