苏教版小学五年级下册《水》第一课时教学设计
2020-03-02 19:43:34 来源：范文大全收藏下载本文
苏教版五年级语文下册第七单元二十六课
《水》教学设计
（第一课时）
单位：铁峪铺镇中心小学
作者：周苡娴
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苏教版五年级语文下册第七单元二十六课
水
【教材分析】
《水》是现代著名作家马朝虎写的一篇文章，原文题目为《饿水》。课文记叙“我”出生的村子严重缺水，人们盼水、爱水。作者回忆孩提时洗澡的不易，突出了水的无比珍贵。 【教学目标】
1、学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2、通过课文具体的语段，感受“水，成了村子里最珍贵的东西。”感悟作者具体生动的描述。
3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4、通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。 【教学重点】
通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。 【教学难点】
体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，体会水的珍贵，缺水的苦涩。教育学生珍惜水资源。 【教法与学法】
教法：引导学生自主探究。 学法：读——思——议 【课前准备】
教师准备：多媒体课件
学生准备：收集关于淡水资源的有关资料。 【课时安排】
2 共两课时，本课为第一课时。 【教学过程】
一、谈话导入：
1、同学们，现在请欣赏一组图片。
2、看到这么多图片后，你想到了什么？
3、过渡：所以像我们这样生活在雨水丰富的祖国中部地区的人们而言，是很难想象缺水的痛苦的。有一个名叫马朝虎的作家，写下了《水》这篇文章。那么他想借这个字说什么呢？板书课题：水
二、初读课文：
1、提出要求：仔细认真读书，将课文的每一个字，每一句话读正确。
2、检查读书效果。
chǔ
sháo
xī
（1）、出示生字词：储水 一勺水 膝盖 抚摸
指名读——说一说这些生字在读音和字形上需要注意的地方——再齐读。
（2）、交流词语的理解：抚摸
无遮无挡
骄阳
储存
三、理清文章脉络，列写小标题。
1、导读：孩子们，通过读书我们知道这篇文章是围绕“水，成了村子里最珍贵的东西。”这句话来写的。那么作者围绕这句话，写了哪几个场景呢？请同学们带着这个问题再次走进课文，读一读，然后用自己的话来说一说。
2、学生自主读书。
3、交流文中出现的四个场景。
4、小组合作，列写小标题。
五、精读第一自然段：
1、请同学们自读课文的第一自然段，思考：你从哪些词句中充分体会到水的珍贵？
3、交流、出示：“记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。”
4、指名读，想象说话：读着这段话，你的眼前仿佛看到了怎样的画面？
5、根据学生的描述，感情朗读这段话。
六、课堂小结： 【布置作业】
1、设计几条保护水资源的公益广告。
2、完成课后练习第二题。 【板书设计】
水
最珍贵
挑水、天浴、锁水、勺浴
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