学前教育史

《学前教育史》实践考核作业题

一、论述题

1.论述中国晚清时期学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。

2.论述福禄倍尔幼儿园的教育内容和历史意义。

二、材料分析题

1.阅读以下材料，指出是哪位教育家的教育主张，分析该教育主张的现实意义。

【材料】

“教小儿只说个义理大概，只眼前事或洒扫、应对之类作段子亦可。”所教之事，“如事君、事父、事兄、处友等等，只教他依此规矩去做”。

2.阅读下面的资料，分析爱伦·凯“幼儿未来学校”主张及其对我国幼儿园建设的启示。

【材料】

“未来幼儿学校，既基于现实主义，又基于理想主义；既有书籍训练孩子的心智，也有活动锻炼孩子的眼与手；既是锻炼具有实际才干者之场所，同样也是锻炼理论家之场所；总之，使每一个孩子都能够根据自己的兴趣、爱好和特长自由地各尽其善去做，去试验自己的力量，以求发展”。

三、小论文（从以下两个题目中任选一题作答）

1.根据建国以来学前教育领域的主要成绩、基本经验及存在的问题，面对挑战和机遇，思考如何为建设有中国特色的社会主义学前教育体系作贡献。（要求：600字左右）

2.根据日本20世纪60年代以来的学前教育振兴计划的内容和成果，联系我国幼儿教育实践，阐述对我国学前教育改革和发展的认识与建议。（要求：600字左右）

(说明：作业题成绩占本门课程总成绩的30%；完成全部作业题的字数不少于2000字。)