日月潭+教学设计

《日月潭》微课教学设计

忠县官坝镇中心小学校

陈莉

教学目标：运用多种方法认识环、绕。教学过程：

1.教师：台湾的日月潭山清水秀，风景如画，今天老师就和大家一起去参观日月潭。

2.教师：（出示日月潭风光的图片）你都看到了什么？

学生：小岛、茂盛的树、环绕的群山、小河、房子…….3.课件出示：群山环绕

教师：什么是环？出示圆环图片，学生尝试说说“环”的意思。

这就是环（中空的圆形的东西）你有什么好办法记住这个字？

学生１：我用熟字加偏旁的方法记，王字旁加上“不”字。

学生２：我用熟字换偏旁的方法记，把“杯”字的木字旁换成王字旁就是“环”字。

教师：生活中还在哪儿用到过“环”字？（学校的环形跑道、奥运五环……）

教师：（出示日月潭风光图片），课文里出现的词语是──“环绕”，你能结合图片说说什么是“环绕”？

学生：“围绕”的意思。

4.教师：“绕”字怎样记呢？

学生１：我用熟字换偏旁的方法记，把“烧”字的火字旁换成绞丝旁就是“绕”字。

学生２：把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。学生３：把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字。 5.教师：（板书“烧”“浇”“晓”），这几个字都是──形近字，所以如果我们用换一换的方法，就可以认识更多的生字了。（结课）