画家乡

2020-03-02 02:48:36 来源：范文大全收藏下载本文

教学案例

（一）

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，你们爱自己的家乡吗？

2．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并且他们还把自己的家乡画下来，他们的家乡可美了，我们一起去看看好吗?板书课题（24画家乡）

二、初读课文，认识生字

1．学习课文前，老师先让同学们听一位朗读

2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音，读通句子，。 3．检查学生认识生字的情况。

（1）同学们昨天晚上已经预习过本课了，老师呀先来考考你们，本篇课文一共几个自然段，那么下面的考试和以往不一样，我给生字宝宝找了些老朋友，不知道大家还认识那些老朋友吗，敢不敢挑战自己？。

（2）读之前，老师允许你们同桌一起先回忆一下，同桌之间合作，指名读，小组赛读，齐读。

（3）选自己喜欢的一个词来说名话。

三、图文结合，朗读感悟

师：看来同学们预习的很认真，但不知道这些老朋友回到课文中，你们是不是还认识他们呢，现在请四人一小组，自己选择喜欢的自然段读给组内的同学听。并且讨论一下，这篇课文描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？（师相机板书）

2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。

3．精读第二段，指导感悟

（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧! （出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?。

（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多? （4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么„„那么„„”说话吗？谁再来读读，谁能比他读得还好呢？

（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）

（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。

（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧! （8）能背了吗?好，我们来试一试。

（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么? （10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）

4．小组合作学习任选一段

（1）小组商量你们喜欢去的地方! （2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。

（3）学后小组汇报，全班感情朗读。 5．自由选择一段自学

（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧! （2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。

四、拓展课文，课外延伸 1．指导学生画出自己的家乡。

我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊! 老师觉得我们的家乡也美，你们想看吗，看完后，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧! 板书设计：画家乡涛涛山山

平平

画青青京京

家乡

爱家乡