2020-03-02 02:12:15 来源:范文大全收藏下载本文
《画家乡》教学设计
教学目标:
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字
2、理解课文内容,激发爱家乡的情感,使学生感悟家乡的美,从而受到爱家乡,爱祖国的教育。
3、在教师指导下,画自己的家乡,使学生从小热爱我们的祖国,我们的家乡。 教学重点:
1、认字。
2、通过朗读课文,体味家乡之美,感悟爱乡之情。 教学难点:画中感悟,品读文字。 教学过程: 一、导入新课:
同学们,我们都有自己的家乡。你的家乡在哪儿?简单介绍一下。我们都爱自己的家乡,下面,我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看,好吗?
二、初读课文,整体感知:
1、师配乐范读文,学生看图欣赏(整体感受语言的美)
2、自由读文,画出本课生字词,同桌互读。
3、再次读文,画出喜欢的词句,读一读(初步感知语言)。
三、品读课文,理解感悟
(一)和小伙伴一起读课文(请大家轻轻地打开课本,和同桌一起再来读读课文,看看又会有怎样的收获呢?)
(二)自由读自己喜欢的部分。(老师发现小朋友们的收获可大了,课文读得比上节课更正确、更流利了。山山他们呀还想请你们到他们的家乡去瞧瞧,你最喜欢谁的家乡就去谁的家乡看一看,读一读。)
(三)汇报并指导朗读。
师:刚才小朋友们读得可带劲了,老师真想听听你们喜欢谁的家乡?快告诉老师吧!
涛涛的家乡:
1、你喜欢谁的家乡?为什么?你能在书上找出这句话并读给我们听吗?相机指导朗读。
句一:他画的海那么蓝,那么宽。 句二:一艘艘船上装满了鱼和虾。
2、齐读。你们这么喜欢涛涛的家乡,就让我们把这一段连起来读读吧。
3、边想边读。大家读得真好听,老师还想听一遍呢!这一次让我们一边想着美丽的大海一边来读。
山山的家乡:
1、自由地读读这段话,找一找山山的家乡和我们的家乡有哪些地方相像?
2、说一说山山的家乡和我们的家乡有哪些地方相像。
2、请喜欢山山家乡的同学读一读这段话。(有哪些小朋友喜欢山山的家乡?请你们都站起来读一读。)
3、表演读。(听了你们的朗读,老师也想来读一读了,你们愿意和我一起来读吗?愿意的同学可以站起来,咱们一边做动作一边读。)
青青的家乡:
1、你们知道大草原是什么样的吗?
2、课件展示草原美景。(到底大草原是什么样的?让我们去看看吧!)
3、合作读。请同学们赶快拿起书,邀请你身边的小伙伴一起来读读这段话吧!
4、展示读。(大家都读得很认真,谁愿意把你美丽的读书声给我们展示展示?)
平平和京京的家乡:
平平和京京看到同学们把山山他们的家乡夸得这么美,可等不及了,也想请大家快点到他们的家乡去看看。
1、分男女生自由读。
2、男女生赛读。
三、总结
请同学们说出五位小朋友家乡的美丽景色。
四、拓展延伸
是啊,他们的家乡都很美,但老师要在这儿告诉大家,我们的家乡——潍坊,也很美,谁能像涛涛他们那样来画画我们的家乡,把它介绍给全国的小朋友,让大家都知道我们美丽的潍坊呢?
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