支教教案

2020-03-02 06:00:53 来源：范文大全收藏下载本文

支教教案

一．授课对象：三年级

二．授课成员：黄海莹（组长）13649460002

黄月莲

袁茂南

吕静

林彩彬

三．授课内容：小学三年级数学乘法的运算。

教学目标：

1.学习两位数乘两位数（不进位）的计算方法； 2.会笔算两位数乘两位数（不进位）的乘法；

3.在与他人交流各自的计算方法的过程中，体验算法的多样性，提高学习数学的兴趣。

重点：掌握两位数乘两位数的计算方法。

难点：乘的顺序和第二部分积分的书写位置。

四．教学流程：

先与其班主任沟通，了解班里的情况，知道班干的人员，平时的课堂纪律等，然后由组长黄海莹上台讲课，其他成员维持秩序。

 第一节：室内课

1.创设情景，课堂导入。先在黑板上画有九个格子，用1～9共九个数字来拼出横竖对角线的和都为15.让学生感受够到数学的乐趣。（上是267，中是951，下是348，依次排出）然后引入例子：如果我们班现在共有12排，每排有11个座位，那么请问我们班现在总共有多少个座位呢？能不能坐得下我们所有的人呢？

2.进入新课。由这个贴近同学们的生活的例子，来激发同学们的兴趣和好奇心，引入新的课堂。 3.课本内容。

首先分析这道题目，，边板书边讲解，引入乘法的运算这堂课的内容。12ⅹ11＝？引出11+11＋11+11+11+11+11+11+11+11+11+11=? 两个等式做对比，让学生思考，发现问题，引导到这节课的重点和难点。

然后引入第二道类似的题：13ⅹ13＝？（写在黑板上）让同学们自己做看看，看结果怎样。可以叫同学上黑板写，可以说下自己的答案，交换计算不同的方法然后再讲解。

最后，再出一个特殊一点的题目，个位是零的两位数又该怎么解呢？如：10ⅹ12＝？让大家思考，再讲解具体方法。

4.课堂小结.学习了两位数乘两位数（不进位）的计算，方法有两种：列竖式的方法，简便，还有先乘“0”前面的数，再在末尾添加“0”的方法。 5.家庭作业。15ⅹ11＝？ 13ⅹ12＝？ 10ⅹ14＝？

6.如果时间允许的话，可以可谈谈自己的童年趣事，讲笑话或者讲故事。

 第二节：室外活动课

1.扑克牌魔术。

第一个：由一位男同学表演魔术。把同学们围成一个圈，袁茂南在里面，其他成员插队到同学之间，一起观看这个神奇的魔术，拿出一副扑克牌，现分成两部分，一部分有30张牌，另一部分有24张牌，让一位学生站出来随意从24张那部分抽一张，放到地上，演示人再按顺序依次排出与刚刚那张和为10的剩余张数，再叫同学依次抽出两张，类似刚才的数法，然后再叫同学抽出一张牌，演示人不准看，只给所有的同学看到是哪张就可以了，然后再放回原来剩余的那小部分，演示人转过来把牌收好，说出刚才最后抽出那张牌是什么？同学们会疑问演示人怎么知道呢，他有没有看到啊？

第二个：由一位男同学拿出一副牌，随意让一个学生从54张牌中抽出15张牌，然后再从15张牌中任取一张放到第一面，再将牌分成3份，每份5张，将所选的那张牌放到的那一份放到中间，如此三次，在从中数到第八张，就是那张所选的牌啦！

第三个：把一副牌随意分成2部分，让一位同学任意从一部分抽出一张牌，不让演示人看到，让所有在场的同学知道就可以了，然后放到那一部分的最上面，再叫那个同学洗牌，然后找出被选的那张给他们。

2.分组玩游戏。

第一个游戏：把同学们围成一个圈，我们每个人都要参与。游戏规则：一个同学负责人说A~Z 中的任意一个字母，那么学生们就争取拼出像那个字母,可以是一个人，也可以几个人自由组合拼字，不过只能用身体语言来表示。

第二个游戏：把同学们分成4组，一组同学写时间，一组同学写事件，一组同学写人物，一组同学写地点，然后归纳放好再随机抽出同学，各抽一个，然后把抽出来的念出来，一来可以活跃活动的气氛，拼凑的一句话就很引人注意，也很让人觉得搞笑，二来可以让学生们在游戏中对写作文的几大要素记得更深刻。

3.脑筋急转弯。

 在什么时候1＋2≠3？（算错的时候）

 在一次考试中，一对同桌交了一模一样的试卷，可老师说他们肯定没有作弊，为什么？（他们都交白卷）

 明明是一个有名气的跳水运动员，可是有一天，他站在跳水台上，却不敢往下跳，为什么呢？（因为水池没有水）

 什么时候钟会响13下呢？（坏了的时候）

 有个地方发生了火灾，虽然有很多的人在救火，但就是没有人报火警，奇怪吧？（消防队着火了）

 李小东为什么能够一边刷牙一边唱歌呢？（他刷的是假牙）什么东西越热越冒多呢？（汗）