说话得体

2020-03-01 23:34:12 来源：范文大全收藏下载本文

课题:中考语文专项复习——语言的得体

课型:复习课

教学目标:

1.熟悉语言得体的概念及其影响因素。

2.语言表达要做到得体。

3.说得体话，作文明人。

教学重点：

理解影响语言得体的因素。

教学难点：

语言得体在现实生活中的运用

课时安排：一课时

教学过程：

一．导入新课：

在近几年的中招试卷中，语言的得体占有一定的比重，但是怎样把握好这个度——既不失分，又能在日常交际中把话说的完好无缺呢？今天咱们一起去搜寻迷津要点——语言的得体。

二．读故事思考：李秀才为何挨打？由此导入把话说好很重要。

舌为利害本，口是祸福门。

良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

语言切勿刺入骨髓，戏谑切勿中人心病。

当着矮人，别说短话。

三．考点聚焦：讲析语言表达得体的概念几影响因素。（结合事例）

1．分清场合讲究分寸

场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。

喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。

2．看准对象礼貌尊重

交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。

男士、女士老人、青年、小孩农民、工人、学生、

上下级、同事长辈、晚辈、平辈„„

3．敬谦准确

口诀:“家大”、“舍小”、“令外人”

“家大”：自己的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。

“舍小” 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。

“令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。

4．褒贬一致

5．不同文体、语体有不同的语言特点

文体：

议论文——准确严密记叙文——流畅生动

说明文——平实严谨新闻稿——简洁扼要

广播稿——明白清楚广告词——通俗凝炼

合同——严密清楚贺辞——热情洋溢

语体：

口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅

文体与语体要做到和谐统一。

6．目的明确重点突出

四总结方法规律：符合语境，巧妙用语。

五．分析中考趋势：

特点: 结合语言的简明连贯，综合考察多种知识

形式:主观表述题选词(句)填空修改材料题

分值：2－6分

六．实力训练

第一关：

1．台湾诗人余光中参加一次文艺大奖颁奖仪式，获奖者大都是黑发晚辈，只有余光中是白发老者。余光中风趣睿智的致辞赢得了满堂喝彩，他的致辞是（）

A．我这老头子能与年轻人一同获奖，首先感谢评委的公正，一视同仁。

B．长江后浪推前浪，一代更比一代强，年轻人能赶上我，我十分欣慰。

C．我虽然是个老头子，但我的心态年轻，我永不服老，所以能与年轻人同台获奖。

D．一个人年轻时同老头子一同获奖，表示他已经成名。可年老时还能同小伙子一同获奖，说明他尚未落伍。

2．下列说法得体的一项是（）

A.我们黄海淤泥就是多，但只要你小心点，不就不弄脏脚了吗？

B.您看我们黄海淤泥，多么热情好客，沾住您的脚，不想让您走呢！

C.我们黄海淤泥，多么热情好客，它沾住您的脚，就是不让您走。

D.我们黄海淤泥就是这样，它不想让谁走，就沾谁的脚，您最好别走。

3．你知道吗？约翰先生为何不高兴？

约翰先生带着他的狗参加狗类比赛得了第一名。比尔向他表示祝贺：“约翰先生，祝贺你得了冠军。”约翰先生很不高兴，立即纠正说：“不，是我的狗得了冠军。”比尔赶紧表示了歉意，然后小心的问：“那么，请问你的狗得了多少奖金？”“不，是我得了奖金”，约翰先生又是怒气冲冲，老大不高兴。

第二关：

1.李工程师夫妇为他们的日本好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李太太随即得体地回答“。”日本太太听后，知道自己的谈吐有失妥当，她谦然一笑，但又不感到尴尬。（李太太是怎么说的呢？请选出正确一项）

A.太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。

B.太太过奖了，我可比不上中国的知识女性，也比不上你们日本女人。

C.太太说得对，我俩在一起就如两姐妹，分不清谁是中国人，谁是日本人。

D.太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本。

2.下列句子中用语得体的一项是（）

A、一位同学病愈出院，向主治医生连连道谢，医生赶忙回答：“不用谢，不用谢，欢迎下次再来。”

B、当好朋友盛情邀请你看一场有姚明与奥尼尔对决的NBA球赛，你说：“都快中考了，没看我忙着吗？”

C、某镇政府代表在某地举行的招商会上致辞：“为加快我镇建设步伐，我们竭

诚我们竭诚恳求各位商家到我镇投资办厂„„”

D、张先生在公司不得志向老板投上辞呈。老板挽留他，张先生说：“感谢老板的好意和器重，但我希望多方充实后再回公司效力。”

第三关：

1、当你不小心踩了别人一脚时，应该怎么对他说？

2、当你打电话给同学时，接电话的是他爸爸，你应该怎么说？

3、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？

4.上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? 第四关：名人风采

请分析下列对话的言外之意：

50年代初，周总理接受美国记者的采访时，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？

总理：提起这支笔，那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是我一位朋友从朝鲜战场上得到的战利品，是作为礼物送给我的。我觉得有意义，就收下了贵国的这支笔。⑴美国记者：

⑵周总理：

第五关：让我来当设计师

校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易让人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字)

第六关：揣摩《问路》这一对白，你从中明白了什么？

七．总结：

“ 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，通过今天的学习想必大家回大有所得。说话得体不仅仅是为了应试教育，而是教导我们怎样做人。希望同学们借助说话得体这对隐形翅膀，带你飞，给你希望，不断地充实自身素质，同时送去我最诚挚的祝愿：所有梦想都开花，最切近的就是今年中考金榜题名！让我们在倾听《隐形的翅膀》中结束本节课的学习。

八．作业布置：

作专项试卷

（五）。

课题:

中考语文专项复习——语言的得体

单位：濮阳县第三初级中学

作课人：吴俊丽

电话：3312816