图形的旋转(一)教学设计

《图形的旋转

（一）》教学设计

教学内容：

北师大版六年级下册第28-29页学习目标：

1、通过对钟表等的观察，理解旋转的要素和特征。

2、会画线段顺时针或逆时针旋转90度后的图形。

3、在动手操作的学习过程中，增强空间观念。学习重点：

旋转的三要素和旋转的特征。学习难点：

在方格纸上把线段旋转90度。教具学具：

PPT课件，方格纸，钟面教学过程：

一、情境引入

1、转动魔方，出示钟面想一想：

①玩魔方最常用的操作是什么？ ②钟面上时针是做什么运动？

2、联系生活

在生活中，大家还见过哪些旋转？

二、探究新知

1、初步感知

①出示钟面，同时PPT展示，让学生观察盘面上指针的旋转情况（介绍顺时针和逆时针方向）。

②让学生在桌子上划一划，用胳膊比一比。 ③让学生上台用肢体语言表示顺时针和逆时针方向。小结：①旋转有方向性。包括顺时针和逆时针方向。

②旋转不改图形的变大小和形状，只改变位置。（板书）

2、进一步探究

（1）观察课本第28面图中的横杆是怎样旋转的，与同伴交流。课件演示汽车进出收费站的情形。 ①横杆绕什么地方转动？

②横杆沿什么方向转动？转了多少度？

小结：旋转实际上是指针绕中心点按照一定的方向转了一定的角度。（板书）

3、再进一步探究

（1）钟面演示：拨动表盘的指针：

将指针从12拨到1，让学生说说指针是怎样旋转的。同桌互相说，然后组织全班交流。（2）将语言表述归纳完整

指针从“12”绕O点以顺时针方向旋转30度到“1”

（3）继续转动指针，让学生根据以上语句说说指针是怎样旋转的。练一练：PPT展示。（2）画一画

①教师用准备好的方格在黑板上演示。 ②课件演示旋转过程。 ③学生完成第28页练习。 ④组织展示交流。

三、巩固练习

课本第29页第1-3题。学生完成后教师组织展示交流。

四、课堂小结

通过这节课你学到了什么？

五、作业设计