马原实践教学法设计方案

《马克思主义基本原理》实践教学法设计方案

方案一

1.方案名称：启发式教学法 2.教学目标：

将课本内容和实际问题探讨相结合，调动学生的积极性，增强学生独立思考和敢于质疑的能力。 3.教学时间：

涉及大部分甚至整个讲授新知识的阶段。 4.教学过程：

（1）将班级分成大约十个小组，学生自由组队。

（2）向各个同学提倡在平时多关注生活，提出疑点问题；关注新闻、实事，留意社会热点。老师也同学生一样，多关注生活，留意社会热点。

（3）各组挑选出质量高、和课本内容密切相关的疑点问题和社会热点，提交给老师，由老师判定最后要探讨的内容。

（4）在课堂上，各个小组分别将整合出来的实际问题结合课本内容进行探讨，最后总结并展示小组的探讨结果。老师对学生提出的观点给予客观分析、正确引导，并增强学生在讨论中的自信心。同时，学生可以在任何探讨的时间自由发言，向大家讲述自己的观点。

方案二

1.方案名称：辩论式教学法 2.教学目标：

加深学生对所学知识的理解，并能够熟练地将其和具体事例联系起来，且表达出来。

3.教学时间：

涉及大部分甚至整个讲授新知识的阶段。 4.教学过程：

（1）将班级分成大约十个小组，自由组队。

（2）由老师在课堂的最后提出要探讨的问题（该问题与下节课要讲授的内容息息相关）。

（3）各个小组在接下来的一个周，准备、整理好回答问题的内容。

（4）课堂上，留出10——20分钟的时间，开展自由辩论，各个小组可以自由的阐述自己的观点。

（5）老师对学生提出的观点给予客观分析、正确引导，并增强学生在辩论中的自信心。

方案三

1.方案名称：调查式教学法 2.教学目标：

（1）使学生通过调查实践加深对知识的理解：

（2）增强学生的实践能力——动手、自主协作能力，促进学生的全面发展。 3.教学时间：

学习该课程过程中的一个月左右的时间 4.教学过程：

（1）将班级分成大约五个小组，自由组队。

（2）各个小组确定要调查的大致内容，并上报老师。

（3）在一个月内，各个小组自行组织进行调查，可以用多种方法（问卷调查，采访调查……），可以在校园中，也可以进入社会阶层调查，以便得到更加广泛的数据来源，使结论更加大众化。

（4）各个小组将调查的过程、方法、数据进行整理，并得出结论。

（5）分组进行课堂展示。各个小组向大家展示调查成果，然后由老师给予客观分析和正确引导。