教学工作总结
2020-03-02 03:31:21 来源：范文大全收藏下载本文
魏胡小学2012----2013学年上学期教学工作总结
韶华乍转，又是半年！在即将过去的一学期里，魏胡小学在上级部门的领导下，以“三个代表”的重要思想为指导，坚持科学发展观，树立以人为本的理念，以提高教育质量为核心，立足课改新起点，明确新目标，建设新亮点，进一步规范教学管理，开创了新局面，师生的幸福指数进一步提升，学校教学水平得到极大改善，各方面工作都取得了长足的发展，圆满完成了学校期初制定的教研工作计划。主要体现在：
一、落实教学常规，提高管理水平
1、加大力度，严格执行课程计划。
本学期我校按上级要求开全课程，开足课时，尽量满足薄弱学科的教学，严格按课程计划进行教学活动。 根据上级文件精神，制定了适合本校实际的教师任课一览表、课程表，并严格执行，坚决杜绝私自串课、空堂等现象。
2、上好健康教育课
本学期我校继续开设了健康教育课，1---6年级每周一节，加强未成年人道德建设，加强心理健康教育，使学生身心都得到健康成长；在课中合理纳入安全教育、公共卫生教育、生命教育、法制教育等内容，积极开发利用各种课程资源，拓展学生发展渠道，促进了课程建设；坚持校本课程特色化、个性化原则，我校将国学经典活动进一步深化，做大做强，在“显性”和“隐性”的校本课程研究中，规范教材，优化师资，合理设置，形成氛围，彰显效果。
3、重视常规教学督查
本学期我们从备课、上课、作业批改等细节入手，加强了检查，高标准，严要求。坚持常规检查，检查结果及整改意见及时进行反馈，并与教师教学工作考核紧密挂钩。我们对教师的教学检查做到了“七有”“三结合”。“三结合”：定期检查和突击抽查相结合，集中检查与分散检查相结合，针对性的专题检查和普查相结合。每次检查做到“七有”：有要求，有指导，有记录，有反馈，有整改，有再检查，有分数。
4、建立互动式评价模式
课堂评价激励机制的良好运作，是构建和谐教学的有力保证。本学期我校开展了“师生互动式”评价、“生生互动式”评价。另外，教师还采取了“等级＋特长＋鼓励性评语”的评价方式评价学生，用“优秀、良好、合格”三个等级进行评价。采取分层评价，关注学生的个性差异。采取横向与纵向评价结合，学生自评与互评结合，家长和老师评价结合，平时与阶段评价结合的“五结合”方式，使评价更趋公正、客观、积极。
二、抓好教师队伍，促进了教师专业发展
教师队伍素质决定教育质量。本学期我们要求全体教师要与时俱进、完善自我、丰富内涵，争做改革的先知先行者。
1、强化了教师学习意识
加强了对各学科《课程标准》、教材教参、典型案例、教学实录、教育专著的学习与研究，深刻领会课程改革的新理念，掌握先进的教学方法和手段，切实提高课堂教学基本技能。教学领导带头学习，广大领导通读教材、通读教案、通读课标，做学习的领头雁。教学领导经常深入教学第一线，听课、指导、反思 ，发现典型，以点代面，使全体教师牢固树立起“全人发展”的课程价值观、以创新精神为核心的课程教学观、以学生发展为中心的学生观、科学与人文相结合的课程文化观、回归生活的生态观，为新课改的顺利实施奠定了坚实基础。
2、加强了对青年教师和名师的培养
把“一年入门、二年达标、三年成骨干”作为青年教师培养目标，采取了切实有效的措施，促进了青年教师快速健康成长，形成了学科骨干教师梯队；同时为名师锻炼成长搭建了舞台。开展了师徒结对帮扶活动，以点带面，共同提高。
三、开展校本教研，提升教学质量
1、积极构建自主有效课堂
一是降低重心，聚焦课堂，关注过程，注重品质，全面提升课堂教学效益。二是学习目标教学法，做到计划指导，落实有力，让师生在教育教学活动中，提升素质，完善自我。三是在每项活动结束后，及时总结反思，形成系列材料，为下一步活动的扎实有效开展提供参考意见，不断积累经验。四是严抓课堂教学，推行随堂听课制，加强对课堂教学的检查、调控、反馈、评价工作。班子成员按要求听课，听后主动和有关教师进行交流，达到了学习、交流、提高的目的。
2、打造和谐高效的生态课堂
（1）开展了集体教研，注重课堂教学研究 继续完善教研制度，抓好教研活动的组织管理。本学期每周三.四的中午是各教研组集体教研的时间，以教研组为单位，开展学科教研活动。期初由各教研组长制定出了学科教研计划，重点对本学科范围内容进行研究。期末组长将本组完成学科教研计划情况做以总结，组内成员将自己学科研究经验做以书面总结并上交教导处。
（2）开展了课改公开课活动
根据公开课活动的要求本学期我校制定出了可操作的、科学的、合理的实施方案。注重过程管理，把活动落到实处，并积累好活动档案材料，在本学期中心校领导对教学工作的全面评估检查中得到表扬。与此同时，3月份，我校开展了以组为单位的课改公开课活动，采取教师自愿申报、教学领导评课指导、同组教师听课研究的形式。没有申报公开课的教师，学校将统一进行安排听课，所有上课教师课后上交一份讲课教案。
通过教研课、公开课、示范课等形式发现和培养教学新秀，实现“以老带新、以弱带强、以点带面”，充分发挥了骨干教师的引领作用，深层次、扎实有效地开展了校本教研，努力缩小教师间差异，促进了学科教师由“操作型”向“反思型”、“研究型”转变，努力实现互动双赢的专业发展模式，提高了教师整体素质。使我校的教研活动更具活力，使我校的课堂更加和谐、高效。
四、注重了学生良好学习习惯的培养
本学期我校把学生的朗诵、书法、阅读纳入课堂进行教学，在学生中开展了“写一手漂亮的好字”、“说一口标准的普通话”、“吟诵千古名篇”、“读经典好书”活动，要求学生课堂认真听讲，并能“独立、按时、整洁、规范”地完成课堂及课外作业，学生养成了良好的听说读写习惯。
五、关注教学质量，做好质量跟踪
教学质量是学校的生命线，是学校的立校之本。本学期我校继续狠抓教学质量这个中心，认真制定各学科如何提高教学质量的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。本学期中心校在6月22日进行了质量监测，我校被抽的一二五年级学科均取得了好成绩。 总之，一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有上级的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，魏胡小学的明天一定会更好！
魏胡小学 2012.2.25
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