13开天辟地第二课时
2020-03-02 14:57:23 来源：范文大全收藏下载本文
第二课时
教学目标
1．有感情地朗读课文，练习背诵第
六、
七、八三个自然段。
2．凭借语文文字，了解神话故事的特点，感受盘古伟大的献身精神。
课前准备
挂图
教学过程
一、复习
1．读词。
混沌
巍峨
开天辟地
冉冉上升
雷霆
合拢
精疲力竭
纵横交错
3．这篇课文主要讲了一件什么事？
二、精读课文
1．在盘古还未开天地前，天地是什么样子？指名读引。
（抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两格词然让学生想像天地合一，宇宙一片黑暗的情景）
2．盘古是怎样开天辟地的呢？默读第2～5自然段，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象。
（1）
交流。
（从“一使劲”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力量的无穷；从“左手持凿，右手握斧”、“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的向往及创造新世界的决心，同时体会开天辟地的艰难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚定，形象的高大。）
（2）
指导朗读，出示句子。
轻而清的东西冉冉上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下沉，变成了地。
这两个句子有有什么特点？这样写有什么好处？
（句子中有反义词，分别是“轻而清－重而浊”，“冉冉上升－慢慢下沉”、“天－地”等，这样大家能一眼看出天与地的变化，形象地写出了天与地的不同。）
3．导说话、朗读，记忆文中的优美词语。
4．老师很喜欢这一段，尤其是读到“精疲力竭”、“含着微笑”、“临死”这几个词时就特别感动，你有没有这样的感觉？你为什么感动呢？
(盘古面对死亡显得那样乐观、无畏、坦荡。还把自己的身躯化成世间万物，多么伟大的心灵呀！)
5．齐读全文。
三、拓展升华
1．盘古开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？
板书：丰富的想象
2．仿写诗句
我想把手抚在茂盛的花草树木上
这样就能摸摸盘古的汗毛。
我想（
），
这样就能（
）。
四、指导背诵第
六、
七、八三个自然段
1．熟读课文。
2．理解描写顺序；身躯化成了万物；气――》声音――》眼睛――》肌肉――》血液――》筋脉――》汗水边读边想象这些部分所化生的事物。
3．熟读成诵
五、作业设计
一、多音字组词。
chuán（
） sì（
）
传
似
zhuàn（
）shì（
）
dǎo（
）
xiě（
）
倒
血
dào（
）
xuâ（
）
二、根据课文内容填空。
1．盘古的身躯化成了万物：（）变成了风和云，发出的声音变成了（
），左眼变成了（ ），右眼变成了（
），隆起的肌肉变成了（
），变成了奔腾的江河，筋脉变成了（ ），皮肤变成了（
），就连流出的汗水也变成了（
）。
2．就这样，盘古以他的（
）和（
），开辟了天地，（
）。
六、板书设计
10．开天辟地（神话传说）
神力
开辟了天地
盘古
身躯
化生出时间万物
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