《雨点儿》第二课时说课稿
2020-03-03 18:54:18 来源：范文大全收藏下载本文
《雨点儿》说课稿
温清岚
《雨点儿》是人教版小学语文第一册第五单元第12课，下面我将从设计理念、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、这五个方面进行说课。
一、设计理念 ：
一年级的实验教材致力于构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。它以其全新的面貌展现在我们眼前，向我们诠释着全新的教改新理念。新课程标准对一年级的语文教学提出了新的要求，提倡大量识字，大量阅读，激发学生识字的兴趣、阅读的愿望。
二、教材分析
《雨点儿》是人教版第一册中的一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，才有草长花开的美丽景象。这篇童话内容浅显，情节性强，便于学生阅读。根据新课标的要求特制定以下目标：
1、复习12个生字。理解“数不清”，“飘落”，读准“雨点儿、地方”等词语。
2、能正确流利地朗读课文。
3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 教学重点：识字、有感情地朗读课文。
教学难点：理解“数不清、飘落”等词语；准确地读准“雨点儿、地方”；有感情地朗读大小雨点儿的对话。
三、教法学法
小孩子天性活泼好动，本课我将要采用愉快教学法、情境教学法、多媒体辅助教学法来进行教学。学法将引导学生运用想像法、诵读法来培养学生的审美能力和想象能力。把学生的注意力吸引到课堂上来。
四、教学过程
（一）、复习生字。（8分）
在复习生字时，我引导学生采用多种形式的读，（个别读、轮读、同桌相互读、领读、比赛读等）还做个上台摘苹果的游戏。生动有趣的游戏活动让学生不知不觉中认识了生字、学会了词语。
（这一环节我力求设计得生动活泼，形式多样，能够激发学生的学习兴趣，调动学生参与的积极性。）
（三）、理解课文，感悟课文（25分）
在这一环节中，我要尽可能创设宽松、和谐、民主的氛围，让学生在自主学习的基础上敢读敢说，大胆地表现自己，在交流中提高，在交流中成长。
1、学习第一自然段
小朋友们读得很不错，出示课件，让学生观察课件。叫学生数数，看能不
能数得清有多少雨点儿。
我们先一起读一读这段话，再请你自己读一读这段话。（数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。）说说你读懂了什么？
理解“数不清”：多得数不了。你知道哪些东西是数不清的吗？（星星、头发、雪花）
理解“飘落”：飘着落下来。你还知道哪些东西是飘落下来的吗？拿出鸡毛、纸片演示，来理解飘落的含义。体会慢、轻的感受。自己读读这个词。
雨点儿从云彩里飘落下来，要是你就是雨点儿，你有什么话要对大家说呢？（看图指名说）我们一起来看看，课文中的雨点儿们说了什么悄悄话。
2、学习二~四自然段
过渡：雨点儿要飘到哪里去呢？请小朋友们把书本翻到105页，读一读第二~四自然段。自己轻轻地读，要特别注意圈出来的生字宝宝，要把每一个的字音读准哦。
3、听大小雨点的对话。
现在，让我们一起去听听大雨点儿和小雨点儿在说些什么？小朋友可要竖起耳朵认真听哦。 （1）、大雨点儿在问什么？ 指名读。评价。（朗读指导：这是一个问句，句子的末尾有个问号，读问句的时候声调要上扬）齐读。大家一起问问老师。学生问：你要到哪里去？老师答：我要到有花有草的地方。
（2）、小雨点儿是怎么回答？
“你呢”是什么意思？（小雨点儿和大雨点儿的问题一样，所以它简单地说，你呢）
齐读小雨点儿说的话。 （3）、大雨点儿又是怎么回答的？ 指名读，齐读。
（三）学习第五自然段
1、小雨点儿带我们去了一个很美丽的地方。淅沥沥、淅沥沥，小雨点来到了那里，我们一起来看看，然后告诉老师。（出示动画）
（1）、小雨点儿到了哪里？（板书：贴图小雨点儿 有花有草 ） （2）、看到了什么，你想说些什么？ （3）、这里更美了，是谁的功劳？（小雨点）（板书：更） （4）、你能把这句话美美的读一读吗？ 同桌读，指名读，分男女读。
小雨点儿还来到了公园里，公园里的花怎样了？出示课件。请小朋友们说说小雨点儿还来到了哪里？那里更怎么样了？(草原、校园、我们的家、（可以
奖小雨点儿。) （5）、小雨点儿还来到了公园里，公园里的花 ，草 。 小雨点儿还来到了森林里，森林里的花 ，草 。
小雨点儿还来到了 ， ， 。(这个设计，是使学生更加认识到水与植物之间的关系。）
2、大雨点儿到的地方
过渡：小雨点到过的地方，都变得更美了。百花齐放，青草碧绿。现在让我们去看看没有花，没有草的地方。
1、这是一片沙漠，这里小草很少，非常的荒凉。没有花朵、没有小动物的陪伴，这片土地是多么的寂寞。终于有一天，奇迹发生了，风把种子吹来了，大雨点儿也来了。渐渐地，雨停了，不久，你看到了什么？听到了什么？请小朋友来说一说。（板书：贴图大雨点儿 没花没草 长）
2、经过大雨点的帮忙，没有花没有草的沙漠变漂亮了。谁能来读读这句话？
该怎么读？（朗读指导：兴奋，开心的心情读这句话。）
（四）、拓展说话（3分）
假如你是雨点儿，你还会到哪里去？雨点儿给我们带来了这么美丽的景色。你想对雨点儿说些什么呢？
雨点儿让大地变得如此美丽，雨后的景色多美啊。我们一起来读一读这一段。
（五）、练习（3分）
（六）、回顾全文，朗读课文（2分）
我们要好好地感谢雨点儿。让我们真心地对雨点儿说声：“雨点儿，谢谢你！”把我们对雨点儿的喜爱用朗读来表达，一起有感情地读一读课文。
五、说板书设计
具体的板书如下：
11、雨点儿
小雨点儿（贴图） 有花有草 更
大雨点儿（贴图） 没花没草 长
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