海陆变迁
2020-03-02 04:34:09 来源：范文大全收藏下载本文
七年级地理上册教案
海陆变迁
【教学目标】
（一）知识与能力
1．认识海陆是变动的，并能用实例加以说明。
2．学会“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。
3．了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。
（二）过程与方法
1．通过列举海陆变迁的实例，认识自然环境变化对人类可能造成的影响。初步认识自然界的发展是无止境的，人类对自然规律的认识和利用自然的手段也是无止境的，培养学生科学的思考能力 。
2．通过阅读示意图和模拟演示等，初步了解板块相互间的运动变化，培养学生观察能力和想象能力。
（三）情感态度与价值观：
1．通过魏格纳和地图的故事，鼓励学生要有勇于探索、献身科学的精神，要不怕吃苦、不畏牺牲。
2．运用实例说明海陆的变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。 【教学重点】
1、“板块构造学说”的基本内容；
2、世界火山、地震主要分布规律。 【教学难点】
“大陆漂移假说”；
世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。 【重难点突破】
通过学生自己动手做游戏，课件动画演示使学生有所感悟。 【教学准备】
相关课件、南美洲和非洲及六大板块卡片
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
在我们生活的美丽地球上，无论是多姿多彩的陆地，还是一望无际的大海，万事万物都处在不断的运动变化之中。
播放视频“沧海桑田”的成语故事
沧海桑田是指指海陆是在不断变化的。 这是本节课我们要学习和探讨的内容。 [出示学习目标]
二、学习新课
在地球上，沧海变为桑田，桑田变为沧海的实例有许多，我们一起来看一组图片。
展示喜马拉雅山发现的海洋生物化石图片
这张图片是有“世界屋脊”之称的喜马拉雅山脉，科学家在此发现了海洋生物化石。为什么高大的喜马拉雅山脉上会发现海洋生物化石？
[学生回答]以前的海洋变成了现在的陆地。
展示我国台湾海峡海底发现的森林遗迹的图片
从这张图片中你得到了什么信息？为什么海底会有森林的遗迹？难道森林曾经生长在在海底吗？
[学生回答]以前的陆地由于海平面的上升变成了今天的海洋。 [教师总结] 现在我们知道了我们所居住的地球的表面是在不停的变化的, 现在的地球表面有“七大洲和四大洋”。
既然海陆之间是不断变化的，那么今天的海陆分布是怎么形成的呢？还会发生什么样的变化呢？带着这个问题，我们来做个游戏。 展示自制的非洲和南美洲轮廓卡片 游戏：拼图
并请同学把非洲和南美洲按照合理的位置关系贴在黑板上。（以赤道为参照） [学生回答]略
[教师总结] 很好，同学们都有自己的观点。让我们一起来看看德国的科学家家魏格纳是怎么看待这个问题的。 展示魏格纳的图片 介绍他的故事 展示大陆漂移的动画 大陆为什么会漂移呢？
20世纪60年代，研究表明大陆漂移是由板块运动引起的。 展示六大板块示意图
板块构造学说认为：由岩石组成的地球表层是由板块拼合而成
的，全球主要有六大板块，各大板块处于不断的运动之中。 读图回答：全球有哪六大板块? [学生回答]亚欧板块、美洲板块、非洲板块、南极洲板块、印度洋板块、太平洋板块。
[教师总结]其中四个板块是以大洲的名称命名的，两个板块是以大洋的名称命名的。
展示“全球火山、地震带分布图
1．全球火山和地震的分布与板块有什么关系？说明板块边缘地壳比较活跃还是比较稳定？能举例说明吗？
2． 现在发生地震怎么办？ [学生回答]略
[教师总结]全球火山和地震带多分布在板块边缘，说明板块边缘地壳比较活跃。
发生地震时尽快跑到开阔处，来不及时躲在坚固家具下面 展示红海示意图和红海扩张的动画 思考：
1、经科学家观测，红海现在在不断扩大。红海在几千万年后能成为第五大洋吗？并说明你判断的理由。
[学生回答]因为红海处于非洲板块和印度洋板块的交界，这两个板块之间是张裂运动，距离在拉大，所以红海会变海洋 展示地中海示意图
现代测量表明：地中海在不断缩小。几千万年后将消失。这是为
什么？
[学生回答]因为地中海位于亚欧板块和非洲板块边界，这两个板块之间是碰撞挤压运动，距离在缩小，所以地中海在不断缩小。 动画演示：板块挤压产生的造山运动
如果你是一位地质学家，请你预测一下今后喜马拉雅山脉会“长高”吗？并说出你预测的理由。 [学生回答]会“长高”
[教师总结]经过科学家的研究发现，现在印度洋板块仍继续以每年5——6厘米的速度向亚欧板块俯冲，喜马拉雅山仍然在继续抬升中。 总结
1．红海、地中海和喜马拉雅山脉都分布在板块的边缘还是内部？ 2．海的扩张和喜马拉雅山脉的“长高”说明板块之间在做什么样的运动？
3．地中海的缩小，说明板块之间在做什么样的运动？ [学生回答]略
[教师总结]板块边界处地壳比较活跃，有的做张裂拉伸运动，形成裂谷和海洋，有的做碰撞挤压运动形成高大的山脉
三、总结评价，畅谈收获
1、本节课的课题是？
2、通过本节课的学习你掌握了哪些知识？
3、你掌握了哪些技能？
【教学反思】
本节课的主要内容是知道“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点，了解世界火山和地震带的分布与板块运动的关系。在实施教学的过程中，有一些优点，但也存在着许多不足之处。
首先，在教学设计上教学内容比较紧凑，各环节的衔接较自然，使知识能够比较系统的传授给学生；其次，课外的教学资源插入非常得当，能够激发学生的兴趣以及能更好的掌握所学知识。如，紧扣教学内容，通过学生感兴趣的“海陆变迁”视频动画进行导入，调动学习氛围，激发学习欲望；再次，学生回答问题时能较好的进行引导和及时做出评价，师生间的交流适当。如，在学生运用所学观点解释地理现象时，学生一时无法做出解释或答偏了，能够引导学生慢慢得出正确的解释。最后，采用了较多图片，培养了学生的读图析图能力，这是地理教学中学生能力目标培养的一大重点。本节课的知识点的讲授、问题的提出以及解决都是通过读图来完成的。
不足之处在于本节课的活动环节较多，如读图分析、解释地理现象、小组讨论、表演、拼图等。学生讨论时间过长、表演时间过短，时间的把握不够准确。
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