鲸第二课时教学设计

2020-03-02 22:42:29 来源：范文大全收藏下载本文

鲸

（第二课时）

教学目标知识与能力目标：

1、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

2、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标：

1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。

2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。

3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。情感态度与价值观目标：

1、通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。教学重点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学难点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。教学过程

一、复习导入

1、请同学们回忆一下，作者分别从哪四个方面介绍鲸的？形体特点、进化过程、种类和生活习性

2、那这节课，我们就随着作者的描写，走进课文，去了解有关鲸的知识。

二、精读第一自然段，探究说明方法。

1、默读第一自然段，，想想作者用了哪些说明方法说明鲸的形体很大，画出有关的句子，做批注。

2、汇报交流。

（1）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪重。”用了列数字、举例子的说明方法。

（2）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。” 用了做比较的说明方法。

拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比。这就是做比较，读比较的句子。（3）“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”用了举例子的说明方法。

3、指导朗读。

（课件出示第一自然段）自由体会读、指名读、全班齐读。 (1) (2) (3) 自由读。指名读。全班齐读。

4、过渡：鱼类要举行一次规模盛大的运动会，各种各样的鱼都纷纷来参加。有一头鲸宝宝听到了这个消息也兴致勃勃地赶来了，可是当它游到赛场门外的时候，却被虾将军挡在了门外，鲸宝宝生气地说：“我是鲸鱼，为什么不能参加比赛？”虾将军悄悄地对鲸宝宝说了几句话，鲸宝宝点了点头，说：“哦，我明白了。请问，这头鲸宝宝明白什么了，你是从哪知道的？

一、学习二自然段。

1、自由读文，你读懂了什么？小组交流。

2、指名汇报。（相机指导）

2、小结:老师也明白了。原来呀，鲸的祖先生活在陆地上，后来生活在浅海里，最后生活在海洋上。鲸是哺乳动物，不是鱼类。

三、学习3自然段鲸的分类须鲸：没有牙齿齿鲸：有锋利的牙齿

四、自主学习4-7自然段。这部分从那几个方面介绍了鲸的生活习性？这些方面都有哪些特点？

1、鲸的生活习性一吃食

（1）我们一起来看看须鲸吃什么？请同学们读读这两个句子，那个句子更好，为什么？

A、须鲸主要吃虾和小鱼。 B、须鲸吃虾和小鱼。（第一句好。因为主要两个字说明须鲸还吃其他东西，不过，吃得最常见的是虾和小鱼。）

小结：理解得很正确，说明文的语言就是这般准确、科学。

（2）“有一种号称”海中之虎“的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。（举例子、列数字）

小结：多么凶猛的虎鲸。请男生来读一读。